①初次见到黛玉，王熙凤先是细细打量了一回，再送黛玉回到贾母身边并笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，……。”
②王熙凤夸过黛玉的容貌后，又发出了连环问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”
3 . 阅读下面几段文字，完成下面小题。
①这女人编着席。不久，在他的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
②现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。
③她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
1．作者把月光下银白雪亮的席子比作“洁白的雪地”“洁白的云彩”，这样诗化的描写对刻画人物有什么作用？包含着怎样的思想感情？2．上文写雾诉诸
3．作者为什么把荷叶比作铜墙铁壁，把荷花比作哨兵？
4 . 阅读文段，完成下面小题。
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣；不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
1．下列句子中加点字的读音，①虽有槁
| A．① bào ② zhì ③ xìng | B．① pù ② zhī ③ shēng |
| C．① bào ② zhī ③ shēng | D．① pù ② zhì ③ xìng |
| A．学不可以 | B． |
| C．则知 | D．青，取之于 |
| A．虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。 |
| B．君子生非异也，善假于物也。 |
| C．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 |
| D．假舟楫者，非能水也，而绝江河。 |
| A．第一个比喻“青出于蓝”，意思是比喻学生超过老师。 |
| B．第二个比喻“冰寒于水”，说明事物经过一定的变化，可以提高。 |
| C．第三个比喻“直木为轮”说明事物经过一定的变化，可以改变原来的状态。 |
| D．作者在三个比喻的基础上，用“故”归纳上文，又用了“木受绳则直”“金就砺则利” |
两个比喻说明：肯下功夫，必见成效。进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。
5．下列对文段的分析理解，
| A．选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。 |
| B．从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。 |
| C．从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来说，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。 |
| D．选文说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。 |
5 . 阅读选文，完成下面小题。
月光如流水一般，（ ）地 在这一片叶子和花上。（ ）的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中 过一样；又像 着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层（ ）的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；（ ）的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
1．根据课文，请在“（ ）”中填上2．依次填入文章“ ”处的词语，完全
| A．照 浮 洗 蒙 | B．泻 浮 泡 笼 |
| C．照 浮 泡 笼 | D．泻 浮 洗 笼 |
| A．痛快甜美地睡大觉 | B．比喻月光不能朗照 |
| C．比喻月光朗照 | D．酣畅的睡眠 |
| A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 |
| B．叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 |
| C．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 |
| D．叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 |
| A．文中描绘了一幅苍茫空灵的荷塘月色图。 |
| B．文中既有眼前实在的事物，又有想象中虚幻的景象。 |
| C．文中描绘的自然景象成了作者某种情绪的活的载体，这就是所谓的“一切景语皆情语”。 |
| D．“但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”这一句以“小睡”比喻朗照的满月夜。 |
6 . 阅读下面一段文言文，完成各题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
1．下列加点字解释正确的一项是（ ）| A．古之学者必有师 学者：治学的人 |
| B．吾师道也 师：老师 |
| C．是故无贵无贱 无：没有 |
| D．夫庸知其年之先后生于吾乎 庸：岂，哪 |
| A．且庸人尚 | B．吾从而 |
| C．吾 | D．孔子 |
例句：师者，所以传道受业解惑也
| A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 | B．句读之不知，惑之不解 |
| C．道之所存，师之所存也 | D．金石可镂 |
| A．韩愈是中唐散文家、诗人，字退之，以其祖籍，世称韩昌黎。 |
| B．韩愈与同时代的另一位散文家白居易一起倡导了著名的古文运动。 |
| C．韩愈被苏轼誉为“文起八代之衰”，又被列为唐宋八大家之首。 |
| D．韩愈借《师说》告诫学生李蟠，论述了从师学习的重要性，批判了士大夫耻师的陋习，表现了作者不顾世俗，独抒己见的斗争精神。 |
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人。其出人也远矣。犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘，师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后。术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
（韩愈《师说》）
1．下列句子中加横线的词语的解释，| A．耻学于师 以……为耻 |
| B．今之众人，其下圣人也亦远矣 一般人 |
| C．小学而大遗 学习小的方面 |
| D．师不必贤于弟子 不需要 |
例句：师之所存也
| A．士大夫之族 | B．句读之不知 |
| C．师道之不传也久矣 | D．巫医乐师百工之人 |
| A．耻学于师 | B．其皆出于此乎 | C．不拘于时 | D．学于余 |
| A．开篇正面阐述从师的必要性和标准，“传道受业解惑”是立论的出发点与依据。 |
| B．批评当时士大夫阶层存在的“耻于从师”的不良风气，并指出其严重的后果。 |
| C．最后一段表明本文的写作目的是赞扬李蟠虽然年少，但精通六艺，学识渊博。 |
| D．综合运用对比、举例、引用等多种论证方法，句式多样，感情充沛，笔力雄劲。 |
①千里澄江似练，翠峰如簇。
②渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
几十斤重的密封堵盖一打开，刺鼻的气味立马涌出来，这是火炸药的味道。火炸药异常敏感，一丁点磕碰，甚至衣服擦出静电，都可能瞬间引爆，几千摄氏度高温中蘑菇云腾起，人就“灰飞烟灭”了。
30年来，在这个全世界都无法完全用机械代替手工操作的岗位上，徐立平忍耐着常人难以想象的危险与寂寞，以精湛技艺和过人胆识“雕刻”火药，将一件件大国利器送入云霄，从航天“蓝领”一步步成长为以国为重的大国工匠。
秦岭深处“一把刀”
已是整形组一把好手的杜鹏还记得，17年前刚到秦岭深山厂房上班“学艺”，就听说整形组有个徐立平是“一把刀”。
徐立平的手艺也不是生来就有。他进厂的第一天，师傅就带他见识了点火试验。“巨大的轰鸣声，窜出的火苗，腾起的蘑菇云”成为他一生难忘的记忆，也使他下决心规避危险，胆大心细，勤学苦练。练秃了30多把刀，他的手越来越有感觉，一摸，就知道如何雕刻出符合要求的药面，特准。
0.5毫米，是固体发动机药面精度允许的最大误差，而徐立平整形的精度，不超过0.2毫米，2张A4纸的厚度，“一把刀”堪称完美。
徐立平带班很严。天平砝码摆放要从左到右从小到大，反了不行；没状态就不能上岗；注意力不集中也不行；要是谁被发现作业时忘戴防静电手环，他给你一把揪出来：“你还要命不？！你还回家不？！你不要命大家还要命……”
没见过大风浪，不经历生死，很难理解徐立平的“恨铁不成钢”。这工作，太危险！
那是1989年，我国某重点型号发动机研制进入攻坚阶段，连续两台发动机试车失利，又一台即将试车的发动机火药再次发现裂纹，为了找准故障原因，不影响后续研制进度，在当时没有先进“探伤”设备的情况下，专家组决定，就地挖药，查找“病根”。
徐立平那时工作不到3年，和师傅们一起加入挖药突击队。
挖药，每次只能进一人。在狭窄的空间里，人如同“芯材”一样被包裹在成吨的炸药堆里，每次只铲出四五克药。穿好防静电的纯棉秋衣、纯棉工服，徐立平小心翼翼地钻躺进去。他感到这个狭小而冰凉的世界，一下子安静了。
忍受着浓烈的气味，徐立平和突击队员10多分钟一换，打“车轮战”，如同蚂蚁搬家一样，历经两个多月的艰难挖药，故障成功排除，为国家重点型号发动机研制争取了宝贵时间。但任务完成后，徐立平很长一段时间无法行走。
（选自《工会博览》，2019年第33期）
1．文章为什么以描写火炸药开头？2．在飞船和导弹上雕刻火药，其难度在哪里？请结合文章简要概括。
3．文中画线的句子有什么作用？请简要分析。
4．文章使用了小标题，这样做有什么好处？
5．这篇人物新闻报道中有很多数字，请你举一例说明运用数字的好处。
10 . 请根据课文内容，完成下面小题。
喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平
曾记否，到中流击水
2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。
我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科学技术奖的科学家吗？他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。
挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。人们常提出的一个疑问是：中国的稻田里如何走出了袁隆平这样一位世界级的农业科学家？
中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。到了当代，农民出身的毛泽东说，世界上什么事情最大，吃饭的事情最大。……
创新是科学家的灵魂和本质。
有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。他在决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有美国、日本等国的科学家从事过研究，但没有成功。这无疑是一道世界难题。况且，他还得顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”等权威学者的指责和压力。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。
因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中，由此有人嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。……
事实是科学家的空气。
科学家是真理的侍者，是事实的追随者。袁隆平坚信实践能发现事实，发现真理，并能验证真理。他对中国亿万农民怀有深厚的感情，在国家杂交水稻工程技术研究中心的稻田中，他一边甩去手上的泥巴一边对我说，农民不富裕谈不到现代化，单产上不去农民就富不起来。现在我们试验田种的杂交稻每亩产700千克，农民种的亩产能达到800千克甚至更高，因为他们大量采用有机肥。还有比这更令他欣慰的事吗？
凡是涉及不顾农民利益、无视事实的事，他都能挺身而出毫不含糊地阐明事实，至于是不是得担风险，袁隆平在所不计。……
饥饿的威胁在退却
在一次电视台举办的活动上，主持人问作为特邀嘉宾参加活动的袁隆平是不是也做梦，梦见过什么。
袁隆平是一位世界级的伟大科学家，同时也是一个凡人，当然要做梦。他高兴地回答：他曾经梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫帚那么大。真是日有所思夜有所梦，不过这极具夸张的梦想，正在走向现实。
1986年，袁隆平在总结国内外水稻杂种优势利用经验的基础上，根据已掌握的新材料，提出了杂交水稻育种的战略设想。在他的著名论文《杂交水稻的育种战略设想》中他提出，若将杂交稻的强优势固定下来，就可以免除年年制种，成为一系法杂交稻。……
1．课文的题目“喜看稻菽千重浪”引用了谁的诗句？表达了作者怎样的感情？2．课文在结构安排上有哪些特点？
3．这篇人物通讯的叙事手法有什么特点？
4．鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中指出：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”你认为袁隆平是“中国的脊梁”吗？请说出你的理由。
