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题型:文言文阅读 难度:0.65 引用次数:0 题号:24357382

阅读下面的文言文选段,完成小题。

楚左尹项伯者,项羽季父也,善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:毋从俱死也。张良曰:臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:为之奈何?张良曰:谁为大王为此计者?曰:鲰生说我曰:距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’故听之。良曰:料大王士卒足以当项王乎?沛公默然,曰:固不如也。且为之奈何?张良曰:请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。沛公曰:君安与项伯有故?张良曰:秦时与臣游,项伯杀人,臣之。今事有急,故幸来告良。沛公曰:孰与君少长?良曰:长于臣。沛公曰:君为我呼入,吾得兄事之。张良出,项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军;所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。项伯许诺,谓沛公曰:旦日不可不蚤自来谢项王。沛公曰:诺。于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王,因言曰:沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而击之,不义也,不如因善遇之。项王许诺。

(节选自司马迁《鸿门宴》)

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(     
A.善留侯张良       素:平时
B.项伯乃驰之沛公军       夜:夜晚
C.项伯杀人,臣       活:使……活
D.张良出,项伯       要:同“邀”,邀请
2.请把第Ⅰ卷文言文选段中的画线句子翻译成现代汉语。
曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’故听之。”
【知识点】 史传文

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文言文阅读 | 适中 (0.65)

【推荐1】阅读下面的文言短文,完成各题。

徐元英,字华国,吴江人也。华国为人仁厚。少贫,与二弟仲、季分田。仲曰:季田腴,必易之。相争不决。华国谓仲曰:我田亦腴,可畀汝,毋与季易。于是兄弟以和。其教授生徒,有不率教者,则为之忧悒不食。弟子皇惧改过,乃色喜。是以教行而从之者众。华国屏居东郊,其地多荒冢,向暮,人不敢过其处。一日,华国夜归,闻桑中空舍有 呼声,疾趣视之,见一人转侧于地,土塞其鼻将死矣,乃负归,救之得活。里中无贤与不肖,皆曰:徐君长者也。

(有删节)

【注】①畀 (): 给予。

1.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是(     
A.季田腴,必                                 易:交换
B.于是兄弟以                                 和:和睦
C.暮,人不敢过其处                           向:临近
D.疾视之                                        趣:有趣
2.下列各项中,加点词的意思和用法与“救之得活”中的“之”相同的一项是(     
A.并吞八荒                                (《过秦论》)
B.道所存,师之所存也                  (《师说》)
C.吾羞,不忍为                         (《廉颇蔺相如列传》)
D.杳不知其所                            (《阿房宫赋》)
3.下列对这段文言短文的理解,不恰当的一项是(     
A.徐华国牺牲个人利益,维护兄弟之间的感情。
B.徐华国用绝食的方式来教育学生,使学生惶恐。
C.徐华国在东郊居住,与荒坟相邻,也不害怕。
D.徐华国仁爱宽厚、乐于助人,深得乡邻的赞许。
4.请将短文中画横线的句子翻译成现代汉语。
是以教行而从之者众。
2024-07-18更新 | 1次组卷
文言文阅读 | 适中 (0.65)

【推荐2】阅读文段,完成下面小题。

廉颇蔺相如列传(节选)

司马迁

既罢,归国,以相如功大,拜为上卿,位在廉颇之右。

廉颇曰:我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上。且相如素贱人,吾羞,不忍为之下!宣言曰:我见相如,必辱之。相如闻,不肯与会。相如每朝时,常称病,不欲与廉颇争列。已而相如出,望见廉颇,相如引车避匿。

于是舍人相与谏曰:臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。今君与廉颇同列,廉君宣恶言,而君畏匿之,恐惧殊甚,且庸人尚羞之,况于将相乎!臣等不肖,请辞去。蔺相如固止之,曰:公之视廉将军孰与秦王?曰:不若也。相如曰:夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣,相如虽驽,独畏廉将军哉?顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。今两虎共牛,其势不俱生。吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。

廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪,曰:鄙贱之人,不知将军宽之至此也!卒相与欢,为刎颈之交。

1.下列加点字的解释不正确的一项是(     
A.以相如功大,为上卿                      拜:授予官职
B.,不忍为之下                            羞:羞耻
C.蔺相如止之                                   固:坚决
D.相与欢,为刎颈之交                      卒:终于,最终
2.下列句子中加点字的意义和用法不相同的一项是(     
A.相如功大                                      吾两人在也
B.相如闻,不肯                            不欲廉颇争列
C.相如素贱人                                   以一璧之故逆强秦之欢,不可
D.相如廷斥之,辱群臣                      今两虎共斗,势不俱生
3.下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是(     
A.“渑池之会”后,廉颇对于蔺相如的地位在自己之上心有不甘,宣称要羞辱相如,这表现了他为人鲁莽、妄自尊大、胸襟狭窄、斤斤计较于名位之争的缺点。
B.蔺相如在知道廉颇要羞辱自己的时候,采取的是退让回避的态度,或称病不朝,或引车避匿,表现了他明大义、识大体和不计私怨、以国家前途为重的高尚品质。
C.廉颇在听到蔺相如“以先国家之急而后私仇也”的话后,大为感动,也很惭愧,立即负荆请罪,表现出他性格坦率、忠心爱国、勇于改错等优点。
D.选文主要记述了廉蔺之间的矛盾从激化到解决的过程,作者对廉颇的忠于国家和勇于改过也给予了充分的肯定,但对蔺相如的懦弱有些许不满。
4.用现代汉语翻译文中画线的句子。
1)公之视廉将军孰与秦王?
2)顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。
2024-08-24更新 | 0次组卷
文言文阅读 | 适中 (0.65)
整体分析:这篇文章通过对陈济生平事迹的描述,展现了他作为一位学识渊博、品德高尚的学者形象。陈济自幼聪慧,读书过目成诵,且对书籍有极大的热情,甚至用家财购书。作为《永乐大典》的总裁,他表现出卓越的学术能力和严谨的治学态度。生活中,他谨慎谦虚,戒酒自律,居住简朴,终日读书不辍。文章通过细节描写,突出了陈济的学术成就和高尚品德,塑造了一个勤勉好学、谦逊自律的典范形象。

【推荐3】阅读文段,完成下面小题。

【甲】陈济,字伯载,武进人。读书过目成诵。尝以父命如钱塘,家人赍货以从。比还,以其赀之半市书,口诵手钞。十余年,尽通经史百家之言。成祖诏修《永乐大典》,用大臣荐,以布衣召为都总裁,修撰曾棨等为之副。词臣纂修者,及太学儒生数千人,济与少师姚广孝等数人,发凡起例,区分钩考,秩然有法。执笔者有所疑,辄就济质问,应口辨析无滞。书成,授右赞善。谨慎无过,皇太子甚礼重之。凡稽古纂集之事,悉以属济。随事敷奏,多所裨益。五皇孙皆从受经。

【乙】济少有酒过,母戒之,终其身未尝至醉。弟洽为兵部尚书,事济如父。济深惧盛满,弥自谦抑。所居蓬户苇壁,裁蔽风雨,终日危坐,手不释卷。为文根据经史,不事葩藻。尝云:文贵如布帛菽粟,有益于世尔。

(选自《明史·列传》,有删改)

【注】①赍()货:送货。②赀():同,钱财。③发凡起例:说明全书要旨,拟定编写体例。

1.下列对加点实词含义的理解或推断,不正确的一项是(     
A.用大臣荐——根据文意推断,“用”表示原因,相当于“因”。
B.词臣纂修者——联系上下文,“词臣”应该是和文学文化有关联的大臣。
C.事济如父——“事”为词类活用,名词作动词,此处意为“侍奉”。
D.终日危坐——与“危楼高百尺”的“危”相同,都是“高”的意思。
2.下列加点虚词的意义和用法相同的一项是(     
A.家人赍货                 布衣召为都总裁
B.尽通经史百家          皇太子甚礼重
C.以赀之半市书             身未尝至醉
D.执笔者有                 若属皆且为
3.下列对句子句式的判断和理解,不正确的一项是(     
A.悉以属济——虽然有个典型的词“以”,但这句话不是状语后置句。
B.陈济,字伯载,武进人——判断句,意为“陈济字伯载,是武进人”。
C.授右赞善——“授”应该是“被授予”,所以整句话是被动句。
D.词臣纂修者——这是一个正常语序的句子,意为“词臣纂修的人”。
4.下列句子朗读节奏的划分,不正确的一项是(     
A.口诵/手钞B.成祖/诏/修《永乐大典》
C.终日/危坐D.有益于/世尔
5.请根据【甲】【乙】材料,分析陈济的人物形象。
7日内更新 | 0次组卷
共计 平均难度:一般