对下列各句所用修辞手法的判断，不正确的一项是（ ）
| A．那偶然闪烁着的光芒，就是梦的眼睛。（借代） |
| B．夕阳的余晖在山坡上徘徊，陪伴着流连忘返的游客。（拟人） |
| C．当个性成为一种气质，成为一种高尚的人生品质时，你能不快乐地接受吗？（反问） |
| D．杏花村的酒醇美甘甜，十里地外就能闻到酒香了。（夸张） |
更新时间：2024/09/18 17:28:24
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【推荐1】对下列各句修辞手法的判断，正确的一项是（ ）
①（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
②他，是口的巨人。他，是行的高标。
③“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。
①（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
②他，是口的巨人。他，是行的高标。
③“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。
| A．①排比 ②排比 ③引用 ④对比 | B．①反复 ②比喻 ③对比 ④引用 |
| C．①排比 ②比喻 ③对比 ④对比 | D．①反复 ②排比 ③引用 ④引用 |
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【推荐2】对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ）
| A．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（反语） |
| B．我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。（设问） |
| C．许多俄国字本身就现出诗意，犹如宝石放射出神秘的闪光。（比喻） |
| D．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（反复） |
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【推荐1】下列对修辞格的运用，解说不正确的一项是（ ）
| A．“只合把清浊分辨”中的“清浊”是借代，代指是非。 |
| B．“可怎生糊突了盗跖、颜渊？”中的“盗跖”“颜渊”是借代，代指坏人、好人。 |
| C．“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”是对比。 |
| D．“天也，你错勘贤愚枉做天”是拟人。 |
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【推荐2】选出与“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”所运用的修辞手法相同的一项是（ ）
| A．红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 |
| B．秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！ |
| C．我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 |
| D．一朵浮云遮住了空中的银盘。 |
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【推荐1】对下列各句运用的修辞手法，判断错误 的是（ ）
| A．苏比站定了不动，丽手插在口袋里，对着铜纽扣直笑。（借代） |
| B．风吹麦田，麦田摇荡，把幸福送到外面的村庄。（比喻） |
| C．几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。叫做“发扬国光”。（反语） |
| D．绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。（通感） |
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【推荐2】下列句子中，没有运用修辞手法的是（ ）
| A．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 |
| B．唯有风可以肆无忌惮游刃有余地穿过荆棘和竹篱笆。 |
| C．近年来，市面上出现了许多奇妙的书，像会说话的书、带香味的书等等。 |
| D．她依偎在母亲的身边，诉说着，轻轻地诉说着，深情地诉说着…… |
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【推荐1】对下列句子的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
| A．我的班主任好像一头怒吼的狮子。（比喻） |
| B．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻） |
| C．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（比喻） |
| D．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（反问） |
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【推荐2】对下面各句中的修辞手法判断，正确的是（ ）
①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
④老爷子小心，别顾着说话——小心掉下来把屁股摔成两半！
①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
④老爷子小心，别顾着说话——小心掉下来把屁股摔成两半！
| A．①比喻②反问③排比④比喻 |
| B．①夸张②设问③排比④比喻 |
| C．①比喻②反问③排比④夸张 |
| D．①比喻②反问③夸张④夸张 |
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