对下列各句所使用的修辞手法判断不正确 的一项是（ ）
| A．太阳看起来很虚弱，仿佛随时都要熄灭的样子。（拟人） |
| B．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（设问） |
| C．路的两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时的馒头。（比喻） |
| D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对偶） |
更新时间：2024/09/03 20:31:55
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【推荐1】下列各句中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
| A．天上的云像一片白色的羽毛。 |
| B．南广河迈着轻盈的步子，向长江走来。 |
| C．树尖上顶着一髻儿白花，好像护士头上的帽子。 |
| D．理想如珍珠，一颗缀连着一颗。 |
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【推荐2】下列各句没有运用修辞手法的一项是（ ）
| A．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 |
| B．曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 |
| C．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的。 |
| D．拴马桩也不顶事了。 |
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【推荐1】对下面这句话所用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）
例：凶恶不是披尽了“迷彩服”了吗？
例：凶恶不是披尽了“迷彩服”了吗？
| A．比喻 拟人 反问 | B．拟人 借代 反问 |
| C．拟人 借代 设问 | D．比喻 借代 设问 |
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【推荐2】下列各句中对修辞手法的判断，不正确的一项是（ ）
| A．凭谁问？廉颇老矣，尚能饭否。（借代） |
| B．今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪。（设问） |
| C．只有山长久地存在着，从而能够客观地聆听狼的嚎叫。（拟人） |
| D．一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上，如雪、如玉、如飞溅的浪花。（比喻） |
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【推荐1】依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
__________，头重脚轻根底浅；__________，嘴尖皮厚腹中空。
| A．墙上芦苇 山间竹笋 | B．山间竹笋 墙上芦苇 |
| C．墙下芦苇 山上竹笋 | D．山上竹笋 墙下芦苇 |
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【推荐2】下列各句运用的修辞手法，括号内的判断不正确 的一项是（ ）
| A．有知识，才有比较；有比较，才能发现问题。（顶真） |
| B．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（对偶） |
| C．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（反语） |
| D．工商精神驯化了人野蛮的一面，使人变得温和柔顺。（拟人） |
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【推荐1】对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是（ ）
漫漫人生路，有谁能说自己是踏着一路鲜花，一路阳光走过来的？又有谁能够放言自己以后不会再遭到挫折和打击？成功的背后往往布满了荆棘和激流险滩。有的人为一时受挫就轻易地退出“战场”而懊悔不已；有的人一味沉溺于失败而在人生的泥潭越陷越深；有的人因害怕失败而与成功渐行渐远。这些人，永远不会追求到心中的梦想。是退却，还是前行？我想朋友们已经有了自己的选择。
| A．文段开头连用两个反问句，加强语气，强调人生的道路不会是一帆风顺的，有顺境的时候，也会有逆境的时候。 |
| B．文段中把人生中遇到的困难和挫折比作“荆棘”和“激流险滩”，生动形象地写出了困难和挫折之壮美，具有挑战性。 |
| C．文段中运用“有的人……”的排比句式，加强了语势，突出了不能正确面对挫折的后果。 |
| D．文段结尾是个设问句，引发读者对人生的思考，指出应该勇敢面对人生的挫折。 |
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【推荐2】下列各项中，没用设问修辞手法的一项是（ ）
| A．敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定说是一个英雄，一个大大的的英雄。 |
| B．这样做的结果如何呢？贻误工作，伤害同志，最后，自己也难免垮台。 |
| C．那灯光跟好些年前的灯光是一样的吗？是的，我看不出一点差别！ |
| D．这么多的书刊，如果没有一种科学的方法来查找，那么要找到一部自己需要的书，岂不是大海捞针吗？ |
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