【推荐1】阅读下面的文字，完成下面小题。

稻草爷

宗晴

稻草爷种了两亩稻田。秋收时，有外地的收割机开进村，稻草爷却肩扛搭斗到田间，采取原始的手工方式打谷。

村民们不解。两亩田，收割机来回溜几圈就完事，只需把一袋一袋的稻谷运回院坝晾晒就行了，多快呀。

有人替稻草爷算了笔细账：若请人打谷，除去人工费、伙食费、烟酒钱，还有稻草爷种地的活路钱、肥料款，那粮食跟直接掏钱买还有啥区别？

谁知稻草爷打谷不请人，他自己割自己打。人们懂了，稻草爷是算过细账来的，不会轻易把钱拿出去。

庄稼人秋收抢时间，以前还没收割机的时候，天不亮就出门割谷了。稻草爷打谷，与众不同。他要等到太阳出来，把露水照干了，才挑着箩筐慢悠悠地来到田间，抽出镰刀，弯腰刷刷地割一气谷，见密匝匝地摆了一大片了，把镰刀往泥土上一插，捧起稻把子来到搭斗边，双手向上高高一扬，使劲甩下，随着咚的一声闷响，稻穗碰在打谷架上，谷粒脱落，簌簌地掉进搭斗。

稻草爷将稻草竖靠在搭斗耳朵边，凑齐五把，用几根稻草捆绑，绾一个套，轻轻一拉，噗地抛出去，一个稻草人便直挺挺地站在稻田里了。

秋阳高照，天空像一只倒扣着的铁锅，烧得发烫。田间暑气弥漫，稻草爷如置身蒸笼中，挥汗如雨。搭斗渐渐有些沉了，稻草爷拉起来吃力，用撮箕将稻谷装入箩筐，接着又躬身割谷。如此停停歇歇，一天下来，稻草爷的稻田只露出一个小小的窟窿。

村里人都知道，稻草爷不缺吃穿，儿女们有出息，把他接到城里一住就是好多年，村民们都快把他忘掉了。

但不知何故，今年开春后，稻草爷独自一人留在了老家，还种了两亩稻田。稻草爷说，叶落归根，乡下空气好，自己种点绿色食物不施药，吃着放心。

短短几天，一望无际的稻田里留下稻茬，收割机绞碎的稻草乱七八糟地躺在稻田里，烈日一照，显得干燥枯黄。村民们打燃打火机，秋风中，随着咝咝的声响，火势蔓延，稻草顷刻化为灰烬。

稻草爷望着被烧掉的稻草，叹了一口气。

秋收的脚步渐行渐远。五天后，稻草爷的稻谷终于收完了，两排稻草整整齐齐。像是列着队，等他检阅。趁天气晴好，稻草爷忙着翻晒稻草。一个一个的稻草人被他提起头，另一只手掌一摊，稻草撒开，以“四平八稳”的姿势站稳，然后就交给太阳去验收了。

村民们更加迷惑。哼哼，你说稻草有啥用？你说现在稻草还有啥用！

有人屈指数来——

其一，以前稻草可以喂牛，是牛冬天的上好草料。现在家家户户都配备了犁田机，耕牛基本上过时了，你看哪里还有一头牛？收起稻草干啥？

其二，以前稻草可以做柴火，用来煮饭。如今烧天然气，既方便又实惠还环保。还要这稻草干啥？

其三，……

稻草爷不与人理论，扛了根竹竿去挑稻草。稻草爷体力不比当年了，每次只挑十二个，晃悠悠地挑回院坝边堆着。稻草爷挑稻草也要等到太阳出来的时候，说没露水的稻草才不会霉烂。

稻草爷把稻草全部挑回来后，就开始码草垛，请人递草，他亲自码。稻草爷用一些稻草捆铺一个圆盘，他站在中间，稻草从四面八方递上去，一层一层地铺，每个稻草都有一束被反剪转来，交叉压在稻草爷脚下。稻草爷一边铺一边踩，尽量把稻草踩得服服帖帖。稻草干酥酥的，光滑无比，草垛像装了弹簧，不停地晃动，稍不注意就会倾斜或者翻倒。稻草爷的身子跟着晃动……但稻草爷毕竟是这方面的老把式，稻草垛渐渐向四周扩充，最后形成坛子状。

尽管稻草爷穿了长衣长裤，他的身上还是被稻草刺出了一条条的红血印，奇痒无比，被抠破皮后溃烂，起了一块块的瘢痕，比癞蛤蟆还难看。稻草爷不恼，稻草爷看着草垛笑。

入冬时，该收黄豆了，村民们正愁找不到绳子捆，看见稻草爷的草垛，猛然想起稻草这毫不起眼的东西，是捆黄豆梗的最佳材料。他们说，稻草爷，把你家的稻草扯几根，我们的全被收割机轧坏了。

稻草爷乐呵呵地点头，说，没事，你们用得着，尽管扯去。

有人拔了菜苗，挑到小街上去卖，扯稻草爷的稻草捆绑。稻草爷挥挥手，扯吧，扯吧，自己动手。

小街上有几家开饭馆的老板闻讯赶来，要买稻草爷的稻草。他们说，跑了许多地方都不见这玩意儿了，发煤炭灶没它还真不行。稻草爷说，送几捆可以，给钱往别处去。

数九天，村民们普遍宰杀年猪，用稻草爷的稻草搓草绳，他们说稻草爷的稻草黄灿灿的，很柔韧，捆猪下水最好。附近有几个女人捂臭豆腐，也选稻草爷的稻草遮盖……曾经被人遗忘的稻草，居然有了诸多用处。

草垛像一个年迈的老头，慢慢枯瘦下去，稻草爷却眯着眼笑。仿佛，他又看见去年那个比他年龄还大的老哥子，站在他家门前买稻草的情景，说睡不惯床垫，木板床下面铺稻草睡觉最热乎。当他无可奈何地转身离去时，稻草爷记下了他那失望的眼神。

稻草爷天天守在门前，向很远的地方望去，他焦急地期待着那个老哥子再次出现。

（有删改）

1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．“慢悠悠”“刷刷地”“密匝匝”等叠词的运用，既具音韵之美，也表现了稻草爷劳作从容与娴熟。

B．稻草爷打谷不请人，自己割、自己打、自己挑和码草垛，表明了他对传统农业生产方式的坚守。

C．作者两次提到稻草爷劳作要“等到太阳出来”，说明稻草爷尊重自然规律，有丰富的农作经验。

D．“就交给太阳去验收了”“草垛像一个年迈的老头”等句运用比喻的手法，形象生动，耐人寻味。

2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（     ）

A．用先进的现代生产方式收割的稻草“乱七八糟”，而稻草爷收割的却“整整齐齐”，二者形成了对比。

B．小说通过语言、动作、神态、细节等的描写，塑造了稻草爷吃苦耐劳、热心精明、未卜先知的形象。

C．村民们认定“稻草无用”，但“无用”的稻草后被证明有“大用”，作者以此来揭示村民们的无知浅薄。

D．小说以小见大，通过稻草爷的作为展现乡村农业生产方式发生的变化，文笔犀利，语言诙谐幽默。

3．场景是小说的最小构成因素，往往有助于实现创作意图。试分析本文稻草爷“割稻草”“码草垛”等劳动场景的功能。
4．小说结尾写稻草爷期待老哥子的出现，请分析这样结尾的妙处。

【推荐2】阅读下面的文章，完成下面小题。

总有些感恩有始无终

米立

待在家里的那几天，父亲的脸，笑成了一朵花，我却犯了愁：一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；二是我不知道怎样跟父亲提这样的事情。

父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。

我说：“爸，我在北京的工作很稳定，没法回来陪你，但是，我的收入不高，又不能把你接到北京，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切，心里明白，只是借口而已。父亲听完，神情黯淡下去。

虽然我知道他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，如果真要待在家里，我难免会心烦。毕竟这是一个养过我的老人，在他的生活快要不能自理的时候，我是不允许自己对他不以为意的。

没想到，父亲回过神来，笑着说：“我觉得咱社区的那家就好，我明个儿就搬过去。”

那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品，他一边收拾，一边喃喃自语地说：“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。”

看着父亲在昏暗灯光下的佝偻背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我就抹去腮边的泪水，生活只能让我作出这样的选择。

那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地将家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其舍不得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房间。

那天晚上，我无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚，那么漫长，父亲的叹息声，时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。

第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲的面前，他一脸快乐的表情，仿佛就没有伤感过，没有失落过。

早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早骑上自行车，给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子，一定是早上赶了好远的路买回来的。

父亲见我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。”

最后，我把早点一扫而光。收拾完毕，父亲最后一次检查家里，父亲一直走在前面，我看不清他的表情，但我能看到他的背影。想起年少时，父亲送我上幼儿园的情形：他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，后来，父亲把我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外头，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得很开心。现在，我依然清晰地记得那时的感觉。每天放学，我多么渴望父亲早些出现在幼儿园门口……

此刻，父亲像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家。

我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，他给了我一个家，陪着我渐渐长大。我从背后抱着父亲，我开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家，后来，我离他越来越远。现在，我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。

我哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头。

几天后，我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点，穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。自此以后，我会在父亲身边，站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感恩无终。

（选自《读者》，2017年第6期，有删改）

1．请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。
2．文中三处画波浪线的句子都写到“我”忍不住流泪，这三次流泪分别表达了“我”怎样的情感？
3．赏析文中画横线的句子。
（1）待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花。
（2）他一边收拾，一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。”
4．请联系生活实际，谈谈读完此文的感受。

【推荐3】阅读下面的文字，完成下面小题。

画家和他的孙女

王奎山

1　画家有一个六岁的孙女。六岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。

2　婷婷画了一棵树。

3　他说：“婷婷，你画的树不对。”

4　婷婷说：“怎么不对呢？”

5　他说：“树枝不对。”

6　婷婷说：“树枝怎么不对呢？”

7　他说：“树枝怎么能比树干还粗呢？”

8　婷婷说：“树枝怎么不能比树干粗呢？”

9　他说：“那就不是树了。”

10　婷婷说：“不是树你怎么说是树呢？”

11　他无话可说了。

12　婷婷画了一只小兔子。

13　他说：“婷婷，你画的小兔子不对。”

14　婷婷说：“怎么不对呢？”

15　他说：“兔子有红色的吗？”

16　婷婷说：“兔子怎么会没有红色的呢？”

17　他说：“你见过红色的兔子吗？”

18　婷婷说：“没见过的就没有吗？”

19　他说：“那就不是兔子了。”

20　婷婷说：“不是兔子你怎么说是兔子呢？”

21　他没话说了。

22　婷婷画了一匹马。

23　他说：“婷婷，你画的马不对。”

24　婷婷说：“怎么不对呢？”

25　他说：“马有翅膀吗？”

26　婷婷说：“马没有翅膀。”

27　他说：“那你为什么给马画了翅膀呢？”

28　婷婷说：“我想让马长出翅膀来。”

29　他说：“那就不是马了。”

30　婷婷说：“不是马你怎么说是马呢？”

31　他又没话说了。

32　婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋。那蛋比老母鸡还大。婷婷就拿那画去参加西班牙的一个国际儿童画展。结果，婷婷得了一等奖。

33　画家心里就犯嘀咕：“这洋人，怎么跟小孩儿没两样呢？”

1．对小说结尾“婷婷得了一等奖”情节的理解，正确的一项是（     ）

A．意在讽刺洋人不懂艺术。

B．意在赞美洋人对绘画的超前理解。

C．意在批评洋人愚弄中国孩子。

D．意在赞赏洋人尊重小孩子的独特想象力。

2．下列对文章有关内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．儿童看待生活中的万事万物有自己很特别的，一般成人较难理解的视角和感觉。

B．文中婷婷的爷爷用成人的视角思维去要求婷婷作画，所以他永远不可能理解婷婷的心灵世界。

C．文中婷婷的爷爷始终坚持用成年人看待生活的标准来要求婷婷，结果必定扼杀其创造性，扼杀民族创新性。

D．童心童趣对创作来说，是最宝贵的艺术灵感。

3．下列不属于婷婷性格品质的一项是（     ）

A．聪明	B．天真
C．直率	D．刁蛮

4．下列对文章内容的理解和推断，不正确的一项是（     ）

A．小说使用了“艺术重复”和“情节突转”的技巧，强调了作者想突出的写作内容，能给读者留下很深刻的印象。

B．初学写作，就要像婷婷作画那样，大胆写出自己对生活、对事物的感觉和体验。

C．每个人对世界的独特的感受和体验，从某个角度来说，是写作最宝贵的资源，写作喜悦的出现将孕育最宝贵的创作冲动。

D．一个教写作的老师，要尊重儿童的心灵世界和写作规律，不能扼杀他想怎么写就怎么写的天性，否则不利于培养儿童创新性的写作人格。