阅读下面一首古诗，完成下面小题。不正确 的一项是（ ）
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
下面对这首古诗的赏析，| A．开头两句写作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。 |
| B．作者将主人不在家，故意说成主人有意拒客。“不值”是不值得，是幽默的说法，给下面的诗句作铺垫。 |
| C．下两句写主人虽然“自私地”紧闭园门，好像要把春色关在园内独赏，但“春色满园关不红，一枝红杏出墙来”。 |
| D．全诗景中寓理，寓意一切新生的美好事物是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。 |
更新时间：2024/08/27 21:45:46
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【推荐1】对下列古诗分析不当的一项是（ ）
| A．移舟泊烟渚，日暮客新愁。野旷天低树，江清月近人。——这首诗的后两句是古来名句，被誉为“神韵无伦”，作者借景抒情，含蓄地表达出淡淡的乡愁。 |
| B．此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已殁，今日水犹寒。——这首诗写出诗人在易水想起当年荆轲壮别的场面，表达了对荆轲及其业绩的钦仰之情。 |
| C．茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼（排闼tà：推门而入）送青来——这首诗描写了山下农家初夏景色，“护田”“排闼”两句用拟人手法，把静景写得活灵活现。 |
| D．多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——是一首感情深挚的离别诗，后两句用夸张手法，直抒胸臆，表达了离别的痛苦。 |
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【推荐2】下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《虞美人》以问起，以答结，由问天、问人到自问。全词运用比喻、对比、设问等多种修辞手法，高度概括，淋漓尽致地表达了词人的真情实感 |
| B．《雨霖铃》中“留恋处、兰舟催发”一句写实，以精练之笔刻画了典型环境与典型心理。宦途的失意和与恋人的离别两种痛苦交织在一起，使词人更加感到前途的黯淡和渺茫。 |
| C．《永遇乐・京口北固亭怀古》中“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”一句，作者借用典故，自比廉颇，虽功绩显赫，但壮心不已。 |
| D．《念奴娇・赤壁怀古》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”一句用了比喻夸张的手法，描写了赤壁雄伟壮丽的奇景，意境开阔博大。 |
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【推荐3】对下面这首诗的鉴赏有误的一项是（ ）
塞上听吹笛 【唐】高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落？风吹一夜满关山！
| A．前二句写的是实景：胡天北地，冰雪消融，是牧马的时节了。傍晚战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。开篇描写了边塞恶劣的环境，给人凄凉、萧瑟之感。 |
| B．诗的三四句是说风传笛曲，一夜之间声满关山，其境界很动人。将“梅花落”拆用，又构成梅花开满关山的虚景，呼应雪净月明的实景，委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。 |
| C．此诗用明快、秀丽的基调，丰富奇妙的想象，实现了诗、画、音乐的完美结合，描绘了一幅优美动人的塞外春光图。 |
| D．此诗写塞上闻笛而生乡关之思，但首先却展现出冰雪铺凝的广袤胡天，然后再在明月与戍楼之间托出羌笛之声，在荒漠塞外与故乡春色的鲜明反差之中透露出缕缕乡思。 |
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【推荐1】李清照《声声慢》一词最突出的语言技巧是（ ）
| A．叠字 | B．拟人 | C．夸张 | D．比喻 |
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【推荐2】阅读下面诗歌，完成下题。
赠韦记室黯别①
[南朝梁]何逊
故人傥②送别，停车一水东。
去帆若不见，试望白云中。
促膝今何在？衔杯谁复同？
水夜看初月，江晚溯归风。
无因生羽翰③，千里暂排空④。
【注】①韦黯，诗人的朋友，曾任记室。②傥，同“倘”，倘若。③羽翰：犹“羽翼”。④排空：冲向天空。
下列对本诗内容的理解和分析不正确的一项是（ ）| A．诗歌前四句连用了“傥”“若”“试”等词语，说明这不是送别的实景。 |
| B．“去帆”一句运用了借代的修辞手法，想象奇特，有豁达开阔之感。 |
| C．“促膝”四句写从前的亲密和别后的孤寂，借眼前景色表达惜别之情。 |
| D．末两句共勉，意思是“目前我们虽还没有生出巨翅，但终归有一天会凌空高飞，一举千里”。 |
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【推荐3】下列诗句中，与“梦回吹角连营”表达的内容和情感最接近的一项是（ ）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
碎里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
| A．楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。（晏殊《玉楼春》） |
| B．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》） |
| C．五更归梦三百里，一日思亲十二时。（黄庭坚《思亲妆州作》） |
| D．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） |
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