对下列句子使用的修辞手法，判断不正确 的一项是（ ）
| A．船只缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。（拟人） |
| B．低眉信手续续弹，说尽心中无限事。（借代） |
| C．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（对偶） |
| D．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（设问） |
更新时间：2024/08/19 22:36:46
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【推荐1】下列句子运用的修辞手法，与其他三项不同 的一项是（ ）
| A．尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。 |
| B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 |
| C．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 |
| D．当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。 |
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【推荐2】与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞手法相同的一项是（ ）
| A．在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前一步或退后一步，往往是检验人的思想品格的试金石。 |
| B．泉声咽危石，日色冷青松。 |
| C．残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。 |
| D．“你教的子曰诗云么？”他惊奇地问。 |
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【推荐1】对下列句子使用的修辞手法，判断不正确 的一项是（ ）
| A．看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。（对偶、拟人） |
| B．指点江山，激扬文字。（对偶、借代） |
| C．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？（反问） |
| D．粪土当年万户侯。（借代） |
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【推荐2】选出与“蟹白栗黄，备极护爱”修辞方式相同的一句（ ）
| A．黄发垂髫并怡然自乐 | B．看红装素裹，分外妖娆 |
| C．操刀挟盾，猱进鸷击 | D．团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着 |
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【推荐1】对下列句子使用的修辞手法，括号内的判断不正确 的是（ ）
| A．裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。（比喻） |
| B．盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。（对偶） |
| C．直到20世纪60年代末，在苏联科学家的帮助下，“可燃冰”终于翻了身。（比拟） |
| D．但“日啖荔枝三百颗”，究竟能有几人呢？（设问） |
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【推荐2】从修辞的角度看，下面对古诗词句子的解说不正确的一项是（ ）
| A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞，诗人以“春风”使梨花盛开，比喻“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。 |
| B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ——诗人运用了夸张和借代的修辞手法，集中描写了赤壁雄奇壮阔的景色，使人心胸为之开阔，精神为之一振。 |
| C．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ——诗人运用对偶的句式，拟人化的手法，将“一水”“两山”转化为富于生命感情的亲切对象，清新隽永，韵味深长。 |
| D．试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ——既是设问，又是比喻，以景物喻愁思，显示出愁思之多。 |
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【推荐1】对下列各句使用的修辞手法，判断不正确 的一项是（ ）
| A．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（设问、比喻） |
| B．江山如画，一时多少豪杰。（比喻） |
| C．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。（借代） |
| D．想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。（借喻） |
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【推荐2】对下列句子使用的修辞手法，判断不正确 的一项是（ ）
| A．河水摇摆垂柳，垂柳摇摆城墙。（顶真） |
| B．老妇人破布裹着的脚上爬满了蚂蚁，头上像是被老鼠咬了一个洞。（比喻） |
| C．他所写的散文笔记，难道不具备此种醇甜的诙谐美？（反问） |
| D．那么，成功和失败互不为母，这可能不可能呢？我想这个也很可能。（设问） |
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