东施效颦
西施病心①而颦②其里③,其里之丑人见而美之,归亦捧心而颦其里。其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。彼知颦美,而不知颦之所以美。
选自《庄子•天运》
【注释】①病心:心口痛。②颦:皱眉头。③里:乡里。
1.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是( )A.见而 | B.挈 |
C.去之 | D. |
A.亲贤臣远小人,此先汉所以兴隆也。 (《出师表》) |
B.臣所以去亲戚而事君者。 (《廉颇蔺相如列传》) |
C.师者,所以传道授业解惑也。 (《师说》) |
D.彼知颦美,而不知颦之所以美。 |
A.西施病心而颦其里。 |
B.一鼓作气,再而衰,三而竭。 (《曹刿论战》) |
C.句读之不知,惑之不解。 (《师说》) |
D.秦王不怿,为一击缶。 (《廉颇蔺相如列传》) |
彼知颦美,而不知颦之所以美。
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永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋,足以极视听之娱,信可乐也。
夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀,况修短随化,终期于尽!古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。
1.以上文段选自有2.解释下列句子中加点的词。
或
况
3.作者“乐”的原因是什么?
4.翻译句子:
①群贤毕至,少长咸集。
②又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。
③所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
④固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
【推荐2】阅读下面的文言文,完成下面小题。
君子曰:学不可以已。青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。木直中绳,𫐓以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,𫐓使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝豉而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也;蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴,无可寄托者,用心躁也。
1.对下列句中加点词的解释错误的一项是( )A.学不可以 |
B.假 |
C.而 |
D.虽有 |
A.取之 |
B.故木受绳 |
C.吾尝终日 |
D.蛟龙生 |
A.君子生非异也 | B.则知明而行无过矣 |
C.驽马十驾,功在不舍 | D.虽有槁暴,不复挺者 |
A. | B.非能水也,而绝 |
C.君子 | D.蚓无 |
A.蚓无爪牙之利,筋骨之强 | B.不复挺者,𫐓使之然也 |
C.非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也 | D.君子生非异也 |
①青,取之于蓝,而青于蓝
②木受绳则直,金就砺则利
③骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍
④吾尝跂而望矣,不如登高之博见也
⑤𫐓以为轮,其曲中规
⑥假舟楫者,非能水也,而绝江河
A.①③④ | B.②④⑥ | C.①②⑤ | D.③④⑤ |
A.文章先以“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水”,来举例说明任何人通过发愤学习都能进步,今日之我可以胜过昨日之我,学生也可以超过老师。 |
B.荀子发展了儒家的“劝学”传统,认为礼义道德和系统知识,只有靠后天学习才能获得,把学习的重要性提到一个新的高度。 |
C.文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解,对今天的我们来说,有一定的启发作用和借鉴意义。 |
D.随着作者设喻的连续和手法的变换,文章形成了整齐而又富于变化的句式,产生铿锵起伏的节奏,表现出荀子谆谆劝学的激情。 |
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子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也。’如或知尔,则何以哉?”
子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑,由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”
夫子哂之。
“求!尔何如?”
对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”
“赤!尔何如?”
对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”
“点!尔何如?”
鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”
子曰:“何伤乎?亦各言其志也。”
曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”
夫子喟然叹曰:“吾与点也。”
1.上述文段出自我国第一部语录体散文集《2.解释下列句子中的加点词。
(1)夫子
(2)舍瑟而
(3)异乎三子者之
(4)吾
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)以吾一日长乎尔,毋吾以也。
(2)宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。
(3)何伤乎?亦各言其志也。