在文学创作中，正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。下列选项中未使用这种手法的一项是（ ）
| A．墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《咏梅》 |
| B．大火流兮草虫鸣，繁霜降兮草木零。——张衡《定情歌》 |
| C．垂矮饮清露，流响出疏桐。——虞世南《蝉》 |
| D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》 |
更新时间：2024/08/04 14:59:36
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较难
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【推荐1】下列对课文的分析不正确的一项是（ ）
| A．《廉颇蔺相如列传》开头介绍二人的身份和地位，为后文廉颇自恃功高而鄙视蔺相如的卑微出身埋下伏笔，为此后二人之间的矛盾作了铺垫。 |
| B．《祝福》通过四场飞雪的描写环境描写，推动了情节的发展，增加了人物的真实性与感染力，揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。 |
| C．《群英会蒋干中计》以“定计——用计——中计”为情节线索，周瑜借曹操之手除掉曹军中熟谙水战的蔡瑁、张允，为东吴夺取赤壁之战的胜利奠定基础。 |
| D．《青纱帐——甘蔗林》这首叙事诗采用象征手法，以“青纱帐”象征艰苦的岁月，以“甘蔗林”象征幸福的生活，把两个时期贯穿起来，抒发了诗人对老一辈革命者光荣传统的深切怀念。 |
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(0.4)
【推荐2】苏轼在《赤壁赋》中以什么方式描写了赤壁之战？（ ）
| A．英雄气概 | B．抒发情感 | C．歌颂胜利 | D．史实记述 |
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(0.4)
【推荐3】阅读下面诗歌，完成小题。
插秧歌
杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）| A．这首诗通过正面描写劳动场景，表现农家生活的辛苦与农事的繁忙，洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。 |
| B．“笠是兜鍪蓑是甲”运用了比喻的修辞手法，充溢着一股火药味儿，暗示冒雨抢插稻苗无异于一场紧张的战斗。 |
| C．诗中写了四个人物形象，夫妇和两个儿子，分工明确，配合默契，争分夺秒，效率很高，就算是下雨了也不停歇。 |
| D．诗中“秧根”两句是语言描写，殷殷叮嘱家人田里秧苗还未完全插好，要提防鹅鸭捣乱。 |
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(0.4)
【推荐1】对下面这首诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
芙蓉楼怀古
诗 心
送别的秋雨已风干历史的高阁
现代的阳光 放低耳朵
对饮 一壶冰心
| A．第一行“送别的秋雨已风干历史的高阁”是写古，让人感受到当年唐朝诗人王昌龄送别辛渐时的离别酸楚，使人产生丰富的联想。 |
| B．后两行“现代的阳光/放低耳朵/对饮/一壶冰心”写今，作者以拟人的手法，给读者再现了一个鲜活的画面。 |
| C．“一壶冰心”巧妙地化用了诗句“一片冰心在玉壶”，体现了作者独特的匠心以及他对古代诗人高风亮节的钦佩之情。 |
| D．作者借“芙蓉楼”这一胜迹，进行了超越性的丰富联想，后两行诗意的跳跃给诗歌以张力，想要表达的是作者送别友人时的离别之情，意境深远。 |
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【推荐2】对下面这首词的赏析，不恰当的是（ ）
南乡子·送述古
苏轼
回首乱山横，不见居人只见城。
谁似临平山上塔，亭亭，迎客西来送客行。
归路晚风清，一枕初寒梦不成。
今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。
【注】述古，即陈述古，时由知杭州改知应天府，为苏轼好友。
| A．上阕写送别，从眼前实景写起，由景入情，景含情，景衬情，写得情景交融。 |
| B．下写别后，友人已去，情思绵绵，是别情的深化，是绝妙之笔。 |
| C．作者对送别和别后环境氛围的描绘颇见功力，将挚友深情表现得淋漓尽致。 |
| D．全词不用典故，不加藻饰，真情真景，堪称一篇豪放之作。 |
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【推荐3】托物言志，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描绘客观事物某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。下列选项中的诗歌，没有 运用托物言志手法的一项是（ ）
| A．布谷飞飞劝早耕，舂锄扑扑趁春晴。千层石树通行路，一带山田放水声。（姚鼐《山行》） |
| B．咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） |
| C．耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。（李纲《病牛》） |
| D．乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。（曾巩《咏柳》） |
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