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题型:文言文阅读 难度:0.65 引用次数:1 题号:23719112

阅读下面的文字,完成下面小题。

齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与赢而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕、赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜,后秦击赵者再,李牧连却之;洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。

呜呼!以赂秦之地,封天下之谋臣;以事秦之心,礼天下之奇才;并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!

夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势;苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。

1.以上文段选自课文《______》,作者是_______,他与_____________并称“三苏”。
2.解释下列句子中的加点词。
(1)赢而不助五国也。
(2)牧以谗诛。
(3)而从六国破亡之故事
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)至丹以荆卿为计,始速祸焉。
(2)赵尝五战于秦,二败而三胜,后秦击赵者再,李牧连却之。
(3)为国者,无使为积威之所劫哉!
【知识点】 论说文

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文言文阅读 | 适中 (0.65)
【推荐1】阅读下面文字,完成下列小题。

齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量

(选自苏洵《六国论》)

1.解释下列加点的词语。
祸焉            牧以谗诛
2.用现代汉语翻译下列句子。
燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。
赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。
3.画线的句子运用了什么论证方法,有什么作用?
4.本文的中心论点是什么?提出中心论点的方式有什么特点?
2024-07-27更新 | 1次组卷
文言文阅读 | 适中 (0.65)

【推荐2】阅读下面文字,完成下列小题。

古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作师说以贻之。

1.对下列划线字词的解释,错误的一项是(     
A.孰能无?(疑难问题)B.今之众人(普通人)
C.古文(美好)D.君子不齿(看不上,不屑)
2.本文主要论述的是(     
A.从师学习的必要性和原则。B.学习道的意义。
C.批判不敬老师的陋习。D.赞扬李蟠。
3.翻译下列句子。
(1)是故圣益圣,愚益愚。
(2)句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
2024-08-29更新 | 0次组卷
文言文阅读 | 适中 (0.65)
整体分析:韩愈的《师说》通过论述古今学者从师的必要性,强调了师道的重要性。文章指出,古代圣人尚且从师问道,而今人却耻于从师,导致愚者愈愚。韩愈批评了当时社会轻视师道的现象,提倡不论贵贱长幼,只要有道之所在,皆可为师。文章逻辑严密,论证有力,体现了韩愈对教育和学术传承的深刻见解。

【推荐3】文言文阅读,完成下面小题。

古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

嗟乎!师之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以之。

1.该文段中,下列句子加点词语的解释,不正确的一项是(     
A.君子不齿             齿:并列
B.六艺经传皆习之             通:普遍
C.师之不传也久矣             道:道理
D.作《师说》以             贻:赠送
2.下列各句中加点的虚词用法不同的一项是(     
A.小学大遗B.吾从师之
C.惑不从师D.耻学于师
3.翻译第Ⅰ卷中文言文画线的句子。
(1)师者,所以传道受业解惑也。
(2)是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
2024-09-12更新 | 2次组卷
共计 平均难度:一般