心浮气躁时,诸葛亮告诉我:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
缺少自信时,袁枚鼓励我:苔花如米小,也学牡丹开。
遭遇失败时,老师劝勉我:胜不骄,败不馁。
受到挫折时,父母安慰我:哪里跌倒,就在哪里爬起来!
成长的路上,常会有这样的时候:只是一句话,却带给我们无穷的勇气和力量。
请结合自己的经历或见闻,以“你曾对我说”为题,写一篇作文。
要求:①内容具体,有真情实感;除诗歌外,文体不限;②卷面整洁,书写规范,不少于700字;③文中不得透露本人相关信息。
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有的人希望成为一个书法家,却不愿常年坚持不辍的刻苦练习;有的人渴望学业有成,可却畏惧钻研学习的困难;有的人立志成为一名体坛名将,可却无法做到闻鸡起舞的训练。如此虽志向高远,却终究连身边最普通的人都不如。
请以“坚持”为话题,写一篇作文。可以叙述经历,抒发感情,发表议论。
文体不限(诗歌、剧本除外)不少于400字,文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。
你是否思考过什么是幸福?你是否探求过怎样获得幸福?你是否有过幸福的经历和体验?请以“幸福”为话题写一篇文章。
要求:立意自定,文体自选,标题自拟,不少于600字。
在《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》中,提到“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任”,可见国家的发展离不开青年不懈的奋斗与努力。结合所学,以“不忘初心,牢记使命”为题,写一篇讲话稿。(要求:不少于400字)
胡适先生在大学毕业生典礼上的讲话:
你们毕业之后,第一是容易抛弃学生时代求知的欲望,第二是容易抛弃学生理想时代的人生的追求。
选自胡适的《赠予今年的大学毕业生》
网友1:学习很苦很累很无聊,所以容易在大学毕业后立马抛掉。
网友2:不过,学习的滋味并不都是苦和累,也有美好的回忆……
网友3:其实,学校的生活蛮值得回忆的,那时有同学的相伴、老师的表扬带来的幸福感……
针对现在学生厌学的情绪,结合胡适先生的讲话,在班级班会上进行一次发言,谈谈如何才能进行有意义的学习?写一篇不少于700字的文章。标题自拟,除诗歌外文体不限。
教科书,又称教材、课本,是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。求学生涯中,我们热爱教科书、敬畏教科书,有时候可能也会怀疑教科书、探究教科书……谁也离不开教科书。不仅如此,教科书的意义,也辐射到生活中。于是,我们看到了教科书式的人物、教科书式的操作,也认识了生活中某些“反面教科书”……
你可以记叙,书写你与教科书、教科书式的人物或某些“反面教科书”之间的故事;你也可以议论,谈谈你对这些“教科书”的看法。
要求:①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得抄袭、套作,不得泄露个人信息。④不少于600字。
用心去阅读吧,阅读是智慧的源泉;用心去沟通吧,沟通是理解的源泉;用心去想象吧,想象是创新的源泉;用心去耕耘吧,耕耘是收获的源泉…… 同学们,在学习和生活中,你用心去做了什么?
请以“我用心去 ”为题,写一篇文章。不少于700字。
一个人觉得生活很沉重,便去见哲人,寻求解脱之法。哲人给他一个篓子背在肩上,指着一条沙砾路说:“你每走一步就捡一块石头放进去,看看有什么感觉。”那人照哲人说的去做了,哲人便到路的另一头等他。
过了一会儿,那人走到了头,哲人问有什么感受。那人说:“越来越觉得沉重。”哲人说:“这也就是你感受生活越来越沉重的道理。当我们来到这个世界时,我们每个人都背着一个空篓子,然而我们每走一步都要从这个世界上捡一样东西放进去,所以才有了越走越累的感受。”那人问:“有什么办法可以减轻这沉重吗?”哲人问:“那么你愿意把工作、爱情、家庭、友谊等哪一样拿出来呢?”那人不语。
工作、爱情、家庭、友谊都不能丢弃,因为丢弃了任何一方面,人生就不会完整。作为职高生,面对生活的压力,你有什么感想,请结合现实生活,写一篇议论文。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;写一篇不少于700字的议论文。
由“读”到“懂”,是一段心灵成长的旅行:读山,读懂山的静穆与厚重;读水,读懂水的柔情与刚劲;读童年,读懂纯真与清澈的珍贵;读母爱,读懂唠叨与琐碎背后的深情……
请以“读懂________”为题,写一篇作文。
要求:①把题目补充完整;②文体不限,诗歌除外;③不少于600字;④文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。
一件暖暖的毛衣,
一句殷殷的教诲,
一路静静的陪伴,
一段青涩的告白,
……
我知道,你爱我。
是的,我知道。
谢谢你,让我永远不会独行。
请以“我知道你爱我”为题,写一篇不少于300字的文章,文体自选(诗歌除外),文中不得出现真实的姓名和校名。