1 . 对下面这首诗的赏析，不正确的是（     ）

塞上听吹笛

[唐]高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①间。

借问梅花何处落②？风吹一夜满关山。

【注】①戍（shù）楼：军营瞭望楼。②梅花何处落：是将笛曲《梅花落》拆用。

A．前两句用“雪净”“牧马”“月明”等意象营造了一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛。

B．第三句是将“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，意谓：何处吹奏《梅花落》？

C．三、四句妙在将“梅花落”拆用，构成梅花开满关山的实景，让人看到落梅的花瓣撒满关山的奇异景象。

D．本诗构思巧妙，言辞婉转，情思含蓄，意境深远，是唐人边塞诗的上品。

2 . 阅读下面的古诗，按要求作答。

独山梅花

王安石

独山梅花何所似，半开半谢荆棘中。美人零落依草木，志士憔悴守蒿蓬。

亭亭孤艳带寒日，漠漠远香随野风。移栽不得根欲老，回首上林^①颜色空。

【注】①上林，指上林苑，皇家园林，暗指朝廷。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联写出了梅花生长的环境和状态，以“何所似”发问，意在强调独山梅花的与众不同。

B．即使处在寒日野风中，梅花仍是亭亭而立，虽然孤独寂寞，却依然花开艳丽，花香遍野。

C．尾联写梅花坚守自我，扎根独山直至老去，而不愿意移栽到上林苑中和别的花木争奇斗艳。

D．这首诗以物喻人，托物言志，借半开半谢的独山梅花喻人喻世，展示了作者深深的情感寄托。

2．本诗以梅喻人，请具体分析颔联的意蕴。
3．概括本诗表达了诗人哪些情感。

3 . 阅读下面诗歌，完成下面小题

蜀相

杜甫

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

1．对这首诗中词句的理解有误的一项是（     ）

A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。

B．“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。

C．“频频”即频繁、连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。

D．“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。

2．以下对本诗赏析有误的一项是（     ）

A．颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。

B．颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。

C．尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。

D．全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情深挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。

4 . 阅读下面文字，完成下列小题。

登高

杜甫

________________，________________。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜病，潦倒新停浊酒杯。

1．请默写诗中所缺的句子。
2．颔联“萧萧”“滚滚”使“无边落木”“不尽长江”生动形象，营造了怎样的意境？
3．全诗的诗眼是什么？
4．诗歌颈联包含了诗人哪些情感？试作简要分析。

5 . 下列对课文的分析不正确的一项是（     ）

A．《廉颇蔺相如列传》开头介绍二人的身份和地位，为后文廉颇自恃功高而鄙视蔺相如的卑微出身埋下伏笔，为此后二人之间的矛盾作了铺垫。

B．《祝福》通过四场飞雪的描写环境描写，推动了情节的发展，增加了人物的真实性与感染力，揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。

C．《群英会蒋干中计》以“定计——用计——中计”为情节线索，周瑜借曹操之手除掉曹军中熟谙水战的蔡瑁、张允，为东吴夺取赤壁之战的胜利奠定基础。

D．《青纱帐——甘蔗林》这首叙事诗采用象征手法，以“青纱帐”象征艰苦的岁月，以“甘蔗林”象征幸福的生活，把两个时期贯穿起来，抒发了诗人对老一辈革命者光荣传统的深切怀念。

6 . 阅读下面这首诗，然后回答问题。

虞美人

李煜

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流！

1．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用了什么修辞手法？有何作用？
2．这首词抒发了作者怎样的思想感情？

7 . 下列文学常识表述有误的一项是（     ）

A．《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史。

B．歌行体是在汉魏六朝乐府诗的基础上发展起来的一种新诗体，形成于唐代。

C．《国殇》是一首挽诗，歌颂了燕国阵亡将士的英雄气概和炽烈的爱国主义精神。

D．《哦，香雪》是铁凝的作品，景美、人美、情美，营造出了纯净的诗情和隽永的意境。

8 . 阅读文段，完成下面小题。

轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！

那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 ——《再别康桥》

1．诗中写道“在星辉里放歌”，又为什么“但我不能放歌”试想诗人此时的心情如何？
2．“意象”就是作者写入作品的寄托了作者感情的形象。此诗中诗人捕捉了哪些意象，这些“意象”有什么特色？
3．《再别康桥》一诗在形式上如何体现“新月派”的“三美”主张？

（提示：“新月派”提倡诗歌创作具有“三美”的主张：“绘画美”指的是词语的色彩，“音乐美”指的是诗歌的音节，“建筑美”指的是句式。）

9 . 阅读下面文字，完成下列小题。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，______________，______________。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

1．请默写出词中所缺的句子。
2．上阕开头三句为全词定下了怎样的基调？
3．“樯橹灰飞烟灭”一句对表现周瑜形象有何作用？请结合艺术手法加以分析。
4．揣摩全词的内容和意境，将“人生如梦，一尊还酹江月”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。

10 . 阅读下文，完成下面小题。

归园田居（其一）

陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年，羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

1．下列选项中，对加点词语的解释不正确的一项是（     ）

A．少无适俗韵       俗韵：世俗的本性

B．暧暧远人村       暧暧：昏暗、模糊

C．一去三十年       去：离开

D．依依墟里烟       墟：废墟

2．下列选项中，对诗句的理解，正确的一项是（     ）

A．“久在樊笼中，复得返自然”，表现了作者终于能够回归自己心仪生活的那种如释重负、舒畅欣慰的心情。

B．“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，描写了房屋后面栽种榆树和柳树，房屋前面栽种着李树和桃树，四种树木相互掩映的美好画面。

C．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，写的是作者隐居的村庄，不太清静，又是鸡鸣，又是狗叫，非常热闹。

D．“稻鸟恋旧林，池鱼思故渊”，写的是作者回到农村后，看到农村的鸟儿生活在树林里，鱼儿生活在池子里，对习惯了的环境非常留恋，舍不得离开的场景。

3．下列选项中，对诗歌理解不正确的一项是（     ）

A．本诗描写的画面质朴幽静，表现出平和淡远的意境，与作者的本性与追求一脉相承。

B．本诗通过对田园生活的描写，表现出作者厌恶世俗、痛恨官场、追求自由、渴望恬淡闲适生活的人生态度。

C．本诗写了作者从年少去做官，到三十年后辞官归隐的整个过程。

D．本诗的写作思路是：讲述回归田园的原因，表达进入官场的后悔与对田园生活的向往之情：描写田园生活的美好画面，借此抒发回归田园的愉悦心情；直抒胸臆，表达回归田园的如释重负和欣慰。

4．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是（     ）

A．非能水也，而绝江河（《劝学》）       吾尝终日而思矣（《劝学》）

B．青，取之于蓝（《劝学》）       因击沛公于坐（《鸿门宴》）

C．不如登高之博见也（《劝学》）       吾得兄事之（《鸿门宴》）

D．具告以事（《鸿门宴》）       具以沛公言报项王（《鸿门宴》）

5．下列句子的句式不同于其他三句的一项是（     ）

A．沛公安在	B．籍何以至此
C．大王来何操	D．如今人方为刀俎，我为鱼肉