江苏省连云港市中等职业学校2023-2024学年高一下学期期末语文试题
江苏
高一
期末
2024-07-27
0次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字基础、文学文化常识、现代文阅读、古诗文阅读、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
A. |
B.修 |
C. |
D.渗 |
【知识点】 字音
A.宝马雕车 名副其实 横征暴敛 语惊四坐 | B.独当一面 锐不可当 峨冠博带 振聋发聩 |
C.不径而走 黯然泪下 层峦叠嶂 刎颈之交 | D.越俎代疱 滥竽充数 缘木求鱼 殚精竭虑 |
【知识点】 字形
A.少不 |
B. |
C.以 |
D.海市 |
【知识点】 词语
中国传统文化博大精深,________吸引了无数国内外学者深入研究。它不仅包括了丰富的哲学思想,________蕴含了独特的艺术美学。比如,书法与绘画讲究的是意境与笔墨的结合,________体现了中国人对于自然和谐之美的追求。________,在全球化背景下,如何保持这些传统艺术的生命力,使其不至于淹没在快餐文化的浪潮中,成为一个值得思考的问题。
A.因为 而且 从而 但是 | B.因此 而且 进而 然而 |
C.因此 而且 从而 然而 | D.因为 并且 进而 但 |
【知识点】 词语
A.五十岁的时候,托翁写出深刻的《忏悔录》,对自己生活彻底进行了反思并与很多旧势力决裂。 |
B.单霁翔在任故宫博物院院长期间推行的故宫博物院改革实践获得了巨大成功,启迪和引领了全国文物保护开发和文化传承传播工作。 |
C.骑自行车健身时,因为在周期性的有氧运动中,使锻炼者能够消耗较多的热度,所以减肥、塑身效果都比较明显。 |
D.建设社会主义现代化强国,需要一大批优秀人才,而人才的培养,关键在教师队伍,教师队伍的素质直接决定着大学办学能力的强盛。 |
A.随后,我们赴海南对疟疾病人进行临床治疗,结果振奋人心:病人症状迅速消失! |
B.各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他;资产者——无论保守派或极端民主派——都竞相诽谤他,诅咒他。 |
C.“阿!地狱?”我很吃惊,只得支梧着。“地狱?——论理,就该也有。——然而也未必,……谁来管这等事……。” |
D.面对天疆的呼唤,翌年5月17日,毛泽东在党的八大二次会议上,挥动了他那扭转乾坤的大手:“我们也要搞人造卫星!” |
A.带长剑兮挟秦弓,首身离兮心不惩。(夸张) |
B.北方的青纱帐哟,常常满怀凛冽的白霜;南方的甘蔗林呢,只有大气的芬芳!(对比) |
C.误落尘网中,一去三十年。(比喻) |
D.钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。(借代) |
A.3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里总共不过两分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。(记叙) |
B.夏天,风儿俯临,在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着,和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天,白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。(描写) |
C.随着经济建设的高潮的到来,不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。中国人被人认为不文明的时代已经过去了,我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。(议论) |
D.粘在铜胎上的图画全是线条画,而且一般是繁笔,没有疏疏朗朗只用少数几笔的。(描写) |
【知识点】 句子的表达方式
A.《晨昏诺日朗》 散文 赵丽宏 中国 | B.《飞向太空的航程》 通讯 贾永 中国 |
C.《百合花》 散文 茹志鹃 中国 | D.《项链》 小说 莫泊桑 法国 |
【知识点】 文学常识
A.《廉颇蔺相如列传》开头介绍二人的身份和地位,为后文廉颇自恃功高而鄙视蔺相如的卑微出身埋下伏笔,为此后二人之间的矛盾作了铺垫。 |
B.《祝福》通过四场飞雪的描写环境描写,推动了情节的发展,增加了人物的真实性与感染力,揭示出祥林嫂悲剧的社会根源,预示了祥林嫂悲剧的必然性。 |
C.《群英会蒋干中计》以“定计——用计——中计”为情节线索,周瑜借曹操之手除掉曹军中熟谙水战的蔡瑁、张允,为东吴夺取赤壁之战的胜利奠定基础。 |
D.《青纱帐——甘蔗林》这首叙事诗采用象征手法,以“青纱帐”象征艰苦的岁月,以“甘蔗林”象征幸福的生活,把两个时期贯穿起来,抒发了诗人对老一辈革命者光荣传统的深切怀念。 |
二、现代文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
第二步工作叫掐丝,就是拿扁铜丝(横断面是长方形的)粘在铜胎表面上。这是一种非常
他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画,当然也能按照美术家的设计图样工作。反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条,可以
粘在铜胎上的图画全是线条画,而且一般是繁笔,没有
(选自叶圣陶《景泰蓝的制作》)
11.对选文使用的说明方法判断正确的是( )A.下定义 打比方 作比较 | B.举例子 打比方 作诠释 |
C.作比较 举例子 列数字 | D.作诠释 举例子 作比较 |
A.时间顺序 | B.程序顺序 | C.空间顺序 | D.逻辑顺序 |
A.“精细”表现了“掐丝”的难度,为写工人的技艺高超做铺垫。 |
B.“随意驱遣”在文中的意思是:工人们对铜丝能够任意安排,自由运用。 |
C.“疏疏朗朗”在文中反衬了粘在铜胎上的图画的复杂性。 |
D.“比较”在此强调了粘上繁笔的铜胎承受外力的范围。 |
A.具体介绍了掐丝的操作工艺。 |
B.介绍了景泰蓝图样制作的两种形式。 |
C.说明了景泰蓝掐丝的形式是由制作方法决定的。 |
D.说明了景泰蓝制品上的图案为什么“是线条画,而且一般是繁笔”的科学道理。 |
A.叶圣陶,原名叶绍钧,中国现代文学家、教育家。其代表作品有《倪焕之》《稻草人》等。 |
B.本文详略得当,详写了“掐丝”“烧蓝”,略写了其他工序。 |
C.作者在介绍各道工序的过程中,插进了不少他自己的感想和体会。 |
D.本文介绍了景泰蓝制作中手工操作的特点,赞扬了我们民族伟大的创造才能。 |
【知识点】 科普文章
哦,香雪(节选)
香雪是台儿沟唯一考上初中的人。
台儿沟没有学校,香雪每天上学要到十五里以外的公社。尽管不爱说话是她的天性,但和台儿沟的姐妹们总是有话可说的。公社中学可就没那么多姐妹了,虽然女同学不少,但她们的言谈举止,一个眼神,一声轻轻的笑,好像都是为了叫香雪意识到,她是小地方来的,穷地方来的。她们故意一遍又一遍地问她:“你们那儿一天吃几顿饭?”她不明白她们的用意,每次都认真地回答:“两顿。”然后又友好地瞧着她们反问道:“你们呢?”
“三顿!”她们每次都理直气壮地回答。
“你上学怎么不带铅笔盒呀?”她们又问。“那不是吗。”香雪指指桌角。
其实,她们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒,但她们还是做出吃惊的样子。每到这时,香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得嗒嗒乱响。这是一只可以自动合上的铅笔盒,很久以后,香雪才知道它所以能自动合上,是因为铅笔盒里包藏着一块不大不小的吸铁石。香雪的小木盒,尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的,它在台儿沟还是独一无二的呢。可在这儿,和同桌的铅笔盒一比,为什么显得那样笨拙,陈旧?它在一阵嗒嗒声中有几分羞涩地畏缩在桌角上。
她盯住同桌那只铅笔盒,猜测它的价钱肯定非同寻常。三十个鸡蛋换得来吗?还是四十个、五十个?这时她的心又忽地一沉:怎么想起这些了?娘攒下鸡蛋,不是为了叫她乱打主意啊!可是,为什么那诱人的嗒嗒声老是在耳边响个没完?
深秋,山风渐渐凛冽了,天也黑得越来越早。但香雪和她的姐妹们对于七点钟的火车,是照等不误的。她们可以穿起花棉袄了,有些姑娘的辫梢还缠上了夹丝橡皮筋。那是她们用鸡蛋、核桃从火车上换来的。她们仿照火车上那些城里姑娘的样子把自己武装起来,整齐地排列在铁路旁,像是等待欢迎远方的贵宾,又像是准备着接受检阅。
火车停了,发出一阵沉重的叹息,像是在抱怨台儿沟的寒冷。今天,它对台儿沟表现了少有的冷漠:车窗全部紧闭着,旅客在昏黄的灯光下喝茶、看报,没有人向窗外瞥一眼。那些眼熟的、常跑这条线的人们,似乎也忘记了台儿沟的姑娘。
香雪系紧头上的紫红色线围巾,把臂弯里的篮子换了换手,顺着车身不停地跑着。她尽量高高地踮起脚尖,希望车厢里的人能看见她的脸。车上一直没有人发现她,她却在一张堆满食品的小桌上,发现了渴望已久的东西。它的出现,使她再也不想往前走了,她放下篮子,心跳着,双手紧紧扒住窗框,认清了那真是一只铅笔盒,一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近,如果不是隔着玻璃,她一伸手就可以摸到。
一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪挎起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗那位女学生模样的姑娘时,就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来,看见香雪臂弯里的篮子,抱歉地冲地摆了摆手,并没有打开车窗的意思。不知怎么的她朝车门跑去,当她在门口站定时,还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点儿犹豫,那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心,她轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢,以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。也许,她所以能够在几秒钟内就决定上车,正是因为她拥有那么多鸡蛋吧,那是四十个。
香雪终于站在火车上了。她挽紧篮子,小心地朝车厢迈出了第一步。这时,车身忽然颤动了一下,接着,车门被人关上了。当她意识到眼前发生了什么事时,列车已经缓缓地向台儿沟告别了。香雪扑在车门上,看来这不是梦,一切都是真的,她确实离开姐妹们,站在这既熟悉又陌生的火车上了。列车无情地载着香雪一路飞奔,台儿沟刹那间就被抛在后面了。下一站叫西山口,西山口离台儿沟三十里。这里上车的人不少,下车的只有一位旅客,那就是香雪。她胳膊上少了那只篮子,她把它塞到那个女学生座位下面了。
车上,旅客们曾劝她在西山口住一夜再回台儿沟。香雪并没有住,她只是一心一意地想:赶快走回去,明天理直气壮地去上学,理直气壮地打开书包,把“它”摆在桌上。车上的人既不了解火车的呼啸曾经怎样叫她像只受惊的小鹿那样不知所措,更不了解山里的女孩子在大山和黑夜面前到底有多大本事。
(有删改)
16.下列对文本相关内容的理解,A.香雪在公社的初中里与同学们相处体现出她不爱说话的天性,是因为她认为同学们不如台儿沟的姐妹们有活力。 |
B.鸡蛋是“攒”的,说明香雪家很贫穷,但为了一个铅笔盒,香雪却用四十个鸡蛋来换,说明了香雪年岁小,不明事理。 |
C.面对香雪为了铅笔盒坐火车到了西山口的情况,有旅客劝慰香雪在西山口住一夜,体现了旅客的热情及对台儿沟的喜爱。 |
D.结尾香雪的内心活动解释了她没有住在西山口的原因,即香雪不害怕大山和黑夜,而是想着明天能够展示自己的铅笔盒。 |
A.文本涉及的香雪生活的大山和火车不仅指实物,同时还具有象征意义,前者象征封闭、传统,后者象征开放、现代。 |
B.本文节选部分除了中年女乘务员,每个人都有浓厚的人情味,小说以此衬托香雪没有受世俗思想污染的形象。 |
C.节选部分在描写香雪的姐妹们时,主要从她们的外貌入手,写她们积极打扮自己,以此表现台儿沟有火车站后对她们的影响。 |
D.本文和《百合花》的抒情性都比较浓郁,语言优美,有散文化的味道,不以情节取胜,也没有激烈的矛盾冲突。 |
19.文中铅笔盒象征着什么?
【知识点】 中国现当代小说