1 . 阅读下面文字，完成下列小题。

庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”

（选自《庖丁解牛》）

1．解释下列加点的词语。
（1）臣之所好者，道也。道：             （2）善刀而藏之。善：
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
（2）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！
3．“技经肯綮之未尝”是什么句式？
4．请写出本寓言中包含的四个成语。

2 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”

子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子哂之。

“求，尔何知？”

对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”

“赤，尔何如？”

对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”

“点，尔何如？”

鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”

子曰：“何伤乎？亦各言其志也.”

曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

夫子喟然叹曰：“吾与点也！”

1．下列句子中加点的词解释错误的是（     ）

A．子路、曾晳、冉有、公西华侍坐     侍奉

B．居则曰                                          闲居

C．如或知尔                                      了解

D．以吾一日长乎尔                            成长

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的是（     ）

A．摄乎大国之间            浴乎沂，风乎舞雩

B．登高而招                  顺风而呼

C．如或知尔                  如五六十，而非邦也者

D．如或知尔                  人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛

3．下列句子中句式与其他三句不同的是（     ）

A．可使有勇

B．毋吾以也。

C．则何以哉？

D．不吾知也！

4．下列句中没有词类活用现象的是（     ）

A．可使足民

B．如会同，端章甫

C．亦各言其志也

D．风乎舞雩

3 . 阅读文段，完成下面小题。

【甲】陶侃母湛氏，豫章新淦人也。初侃父丹娉为妾生侃而陶氏贫贱湛氏每纺绩资给之使交结胜己。侃少为寻阳县吏，尝监鱼梁，以一坩鲊遗母。湛氏封鲊及书，责侃曰：“尔为吏，以官物遗我，非惟不能益吾，乃以增吾忧矣。”鄱阳孝廉范逵寓宿于侃，时大雪，湛氏乃彻所卧新荐，自锉给其马，又密截发卖与邻人，供肴馔。逵闻之，叹息曰：“非此母不生此子！”侃竟以功名显。

【乙】镠于临安故里兴造第舍，穷极壮丽，岁时游于里中，车徒雄盛，万夫罗列。其父宽每闻镠至，走窜避之，镠即徒步访宽，请言其故。宽曰：“吾家世田渔为事，未尝有贵达如此。尔今为十三州主，三面受敌，与人争利，恐祸及吾家，所以不忍见汝。”镠泣谢之。

1．下列对加点词含义理解，不正确的一项是（     ）

A．以官物遗我——由“欲厚遗之，不肯受”可推定“遗”为“赠送”之义。

B．湛氏乃彻所卧新荐——根据上下文，“彻”可以理解为“同‘撤’，除”之义。

C．车徒雄盛——由“徒劳无功”可以推定“徒”为“白白地，徒然”之义。

D．走窜避之——此处“走”属于古今异义，可翻译成“奔跑”。

2．文中加点虚词的意义和用法相同的一项是（     ）

A．①侃少为寻阳县吏                            ②尔今为十三州主

B．①以一坩鲊遗母                                ②侃竟以功名显

C．①自锉给其马                                   ②请言其故

D．①逵闻之                                          ②镠泣谢之

3．下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（     ）

A．“侃母湛氏，豫章新淦人也”是一个带有典型标志词“也”的判断句。

B．“鄱阳孝廉范逵寓宿于侃”是一个带有典型标志词“于”的状语后置句。

C．“三面受敌”中的“受”字表被动，因此这是一个被动句。

D．“与人争利”是个省略句，根据文意可补全成“（钱镠）与人争利”。

4．对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（     ）

初侃父丹娉为妾生侃而陶氏贫贱湛氏每纺绩资给之使交结胜己

①初侃父丹聘/为妾生/侃而陶氏贫/贱湛氏/每纺绩资/给之使交结胜已
②初/侃父丹聘为妾/生佩/而陶氏贫贱/湛氏每纺绩资给之/使交结胜已吾家世田渔为事，未尝有贵达如此。
③我家世代以种田捕鱼为业，从来没有富贵显到这种程度的。
④我的家世在田里捕鱼作为事业，不曾有昂贵到这样的情况。

A．①③

B．②④

C．①④

D．②③

4 . 阅读下面文字，完成下列小题。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”

子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子哂之。

“求！尔何如？”

对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”

“赤！尔何如？”

对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”

“点！尔何如？”

鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”

子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”

曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

夫子喟然叹曰：“吾与点也！”

（选自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

1．解释下列句中加点的词语
（1）如其礼乐，以俟君子
（2）异乎三子者之撰
2．用现代汉语翻译下列句子
（1）以吾一日长乎尔，毋吾以也。
（2）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
3．结合选文分析子路人物性格特点。
4．结合文章，说说夫子为什么会喟然而叹“吾与点也”？

5 . 阅读文段，完成下面小题。

子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”

王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

1．解释下列句子中加点词
舍其文轩
于是见公输盘
在宋城上而待楚寇矣
2．（翻译）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
3．从墨子的言行中可以看出他是一个怎样的人？请结合课文内容简要分析

6 . 阅读下面文言文，完成下面小题。

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕子立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

（李密《陈情表》）

1．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（     ）

A．门衰祚薄                    祚薄：福分浅薄

B．形影相吊                    吊：慰问

C．沐浴清化                    清化：清明的教化

D．察臣孝廉                    察：考察

2．下列句子中，加点词语的意义和用法与例句相同的一项是（     ）
例句：臣以险衅，夙遭闵凶

A．伏惟圣朝以孝治天下	B．但以刘日薄西山
C．臣无祖母，无以至今日	D．谨拜表以闻

3．下列加点词语在本文中古今意义相同的一项是（     ）

A．茕茕孑立，形影相吊

B．九岁不行

C．至于成立

D．拜臣郎中

4．下列对文段画横线句子的翻译，不正确的一项是（     ）

A．生孩六月，慈父见背             译文：生下来才六个月，慈父就去世了

B．臣侍汤药，未曾废离             译文：我服侍吃药，从来不曾停止和离开过

C．寻蒙国恩，除臣洗马             译文：不久又蒙国家恩典，解除了我洗马的官职

D．欲苟顺私情，则告诉不许 译文：想姑且迁就自己的心意，可是申诉又不被允许

7 . 阅读下面的文言短文，完成下面小题。

宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。

（选自《促织》）

1．下列加点词解释不正确的一项是（     ）

A．宫中尚促织之戏                                     尚：崇尚，嗜好

B．试使斗而才                                         才：才能

C．市中游侠儿得佳者笼养之                  笼：用笼子装

D．昂其直                                                   直：通“值”，价值

2．下面句中加点词的用法不同的一项是（     ）

A．以一头进	B．令以责之里正
C．成以其小	D．亦不复以儿为念

3．下列各句中加横线的词与“岁征民间”中的“岁”字用法相同的一项是

A．假舟楫者，非能水也，而绝江河。

B．吾妻之美我者，私我也。

C．籍吏民，封府库。

D．常以身翼蔽之

4．请将第一大题文言阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。

8 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

东施效颦

西施病心①而颦②其里③，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。

选自《庄子•天运》

【注释】①病心：心口痛。②颦：皱眉头。③里：乡里。

1．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（     ）

A．见而美之（认为……美）	B．挈妻子       （妻子和孩子）
C．去之走（离开）	D．挈妻子       （带领）

2．下列句中“所以”用法不相同的一项是（     ）

A．亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也。       （《出师表》）

B．臣所以去亲戚而事君者。       （《廉颇蔺相如列传》）

C．师者，所以传道授业解惑也。       （《师说》）

D．彼知颦美，而不知颦之所以美。

3．下列与其他三句句式不相同的一项是（     ）

A．西施病心而颦其里。

B．一鼓作气，再而衰，三而竭。       （《曹刿论战》）

C．句读之不知，惑之不解。       （《师说》）

D．秦王不怿，为一击缶。       （《廉颇蔺相如列传》）

4．翻译上面文言文中划线句子。
彼知颦美，而不知颦之所以美。

9 . 阅读语段，完成下面小题。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”

子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子哂之。

“求，尔何如？”

对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”

“赤！尔何如？”

对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”

“点，尔何如？”

鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”

子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”

曰：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

夫子喟然叹曰：“吾与点也！”

三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”

子曰：“亦各言其志也已矣。”

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”

“唯求则非邦也与？”

“安见方六七十如五六十而非邦也者？”

“唯赤则非邦也与？”

“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”

1．下列句子中加点字的意义和用法不相同的一句是（     ）

A．为国以礼                                由也为之

B．方六七十                                且知方也

C．方六七十，如五六十。       如会同

D．如或知尔                              人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

2．对下列语句的分析，不正确的一项是（     ）

A．“不吾知也”是宾语前置句。

B．“浴乎沂”是状语后置句。

C．“夫三子者之言何如？”是定语前置句。

D．“宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”句中的“端”是名词活用作动词，本意为“古代一种用整幅布做的礼服”，此处译为“穿着礼服”。

3．根据文意，下列判断错误的一项是（     ）

A．孔子“哂由”，是因为子路说话的内容和态度不够谦逊。

B．五个反问句，明确表示了冉有和公西华的志向也是治国理政。

C．孔子认为，“三子者”都有治国理政的才干，虽然他们的态度不一样。

D．孔子对曾皙的鼓励和赞扬，是因为曾皙的态度最恭敬、最谦逊。

4．解释文中划线的词的意思。
①鼓：______________________       ②作：______________________
③既：______________________       ④让：______________________
5．上文中描写曾皙神情动作的句子是______________________；可见其从容不迫的样子，这与课文中描写子路______________________的样子形成了鲜明的对比。
6．文中说“异乎三子者之撰”，“三子者”志向的共同点是什么？曾皙理想的核心又是怎样的？
7．翻译下列句子。
（1）居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？
（2）方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。

10 . 阅读《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》选段，回答问题。

子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”

子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子哂之。

“求！尔何知？”

对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”

“赤！尔何如？”

对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”

“点！尔何如？”

鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”

子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”

曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

夫子喟然叹曰：“吾与点也！”

三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？”

子曰：“亦各言其志也已矣！”

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”“唯求则非邦也与？”“安见方六七十如五六十而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”

1．下列句子中加点字的意义和用法不相同的一句是（     ）

A．为国以礼          由也为之

B．方六七十        且知方也

C．方六七十，如五六十       如会同

D．如或知尔        人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

2．对下列语句的分析，不正确的一项是（     ）

A．“不吾知也”是宾语前置句。

B．“浴乎沂”是状语后置句。

C．“夫三子者之言何如？”是定语前置句。

D．“宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉”句中的“端”是名词活用作动词，本意为“古代一种用整幅布做的礼服”，此处译为“穿着礼服”。

3．下列对选文的分析不正确的一项是（     ）

A．选文记叙了孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，可分为“孔子问志”“弟子述志”“孔子评志”三个部分。

B．子路和冉有都志在为政，不过是所治理的国家大小不同而已，而公西华的志向是做一名“小相”，不想参与国家大政。

C．选文语言简短凝练，却恰当地表现出人物的精神气质，“率尔”一词体现出子路的自信率直，以及不谦虚的性格。

D．选文对孔子的描绘着墨不多，却刻画出一个态度和蔼、思想明智、和学生相处融洽、对学生十分了解的老师形象。

4．把文中加横线的文言语句翻译成现代汉语。
①以吾一日长乎尔，毋吾以也。
②唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？