1 . 阅读《烛之武退秦师》节选，完成下面小题。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

1．下列各句中划线字词的解释，有误的一项是（     ）

A．夜缒而出                      缒：用绳子拴着从城墙上下来

B．敢以烦执事                  执事：办事的官员

C．晋军函陵                      军：军队

D．阙秦以利晋                  阙：侵损

2．下列各句句式与其他三句不同的一项是 （     ）

A．以其无礼于晋

B．夫晋，何厌之有？

C．若亡郑而有益于君

D．佚之狐言于郑伯曰

2 . 阅读下面的文字，完成各题。

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

（节选自《师说》）

(1)下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．古之学者必有师       学者：在学术上有一定成就的人

B．孰能无惑       孰：谁

C．其闻道也固先乎吾       闻：听见，引申为懂得

D．师者，所以传道受业解惑也       受业：教授学业

(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

3 . 阅读下面的文字，完成各题。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。

（节选自《劝学》）

(1)下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．君子生非异也       生：出生

B．吾尝跂而望矣       跂：抬起脚跟站着

C．驽马十驾，功在不舍       驽马：劣马

D．顺风而呼，声非加疾也       疾：强，这里指声音宏大

(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
假舆马者，非利足也，而致千里，非能水也，而绝江河。

4 . 阅读下面的文字，完成下列各题。

于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”

廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”

卒相与欢，为刎颈之交。

(1)下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．秦贪，负其强       负：依仗，凭借

B．严大国之威以修敬也       严：尊重

C．相如度秦王特以诈佯为予赵城       特：只，不过

D．故令人持璧归，间至赵矣       间：中间

(2)下列各句中加点词的用法不同于其他三项的一项是（     ）

A．毕礼而归之

B．赵王鼓瑟

C．三子者出，曾皙后

D．其下圣人也亦远矣

(3)对“之”和“而”的用法判断正确的一项是（     ）
①廉君宣恶言，而君畏匿之。②臣所以去亲戚而事君者。③廉颇者，赵之良将也。④冰，水为之，而寒于水。

A．①②相同，③④相同

B．①②相同，③④不同

C．①②不同，③④相同

D．①②不同，③④不同

(4)下列语句翻译不当的一项是（     ）

A．公之视廉将军孰与秦王？ 译文：诸位看廉将军和秦王相比，谁更厉害？

B．吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 译文：我这么做的原因，就是因为把国家的急事放在前面，而把个人的仇怨放在后面啊。

C．均之二策，宁许以负秦曲。 译文：比较这两个对策，宁可答应（给秦国璧）使秦国担负理亏（的责任）。

D．求人可使报秦者，未得。 译文：找一个人能报告秦国的，但没有找到。

5 . 阅读文段，完成下面小题。

左忠毅公逸事

方苞

先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺，庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志者，惟此生耳。”

及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入，微指左公处。则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眥，目光如炬，怒曰：“庸奴，此何地也？而汝来前！国家之事糜烂至此。老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也！”

崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间。史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”

史公治兵，往来桐城，必躬造左公第。候太公、太母起居，拜夫人于堂上。

余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云。

1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．叩之寺僧，则史公可法也       叩：询问

B．引入，微指左公处       微：暗中

C．无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝       俟：等待

D．往来桐城，必躬造左公第       造：建造

2．下列各组词语中，加点词的意义和用法相同的一项是（     ）

A．即解貂覆生，为掩户       手长镵，为除不洁者

B．公辨其声，而目不可开       此何地也？而汝来前

C．乃奋臂以指拨眥             谓狱中语乃亲得之于史公云

D．史公以凤庐道奉檄守御       或劝以少休

3．下列句中加点字与“即面署第一”中的“面”字用法相同的一项是（     ）

A．从数骑出	B．则席地倚墙而坐
C．令二人蹲踞而背倚之	D．手长镵

4．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．文中写到史可法拿着五十两黄金，流着泪请求狱卒帮忙让他进去。狱卒被感动了，叫史可法换上破衣，穿上草鞋，背着篓筐，手拿长柄铲子，装作打扫垃圾的人，领他进了监狱。

B．史可法叙述时说的“吾师肺肝，皆铁石所铸造也”这句话充分赞扬左忠毅刚强大义、坚贞不屈、以国事为重的精神。

C．文中提到史可法为讨“流贼张献忠”而刻苦治军的事例，属于侧面描写，是为了体现左光斗对史可法产生的影响。

D．文章末段点明所叙“逸事”的来源，既增强了文章的真实性，也使全文首尾呼应。

5．翻译文中划线句子：
吾诸儿碌碌，他日继吾志者，惟此生耳。

6 . 阅读下面一段文言文，完成下面小题。

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡，百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

1．下列句中“而”的用法含义与其他三项不同的一项是（     ）

A．尊贤而重士	B．秦有余力而制其弊
C．执敲扑而鞭笞天下	D．胡人不敢南下而牧马

2．下列加点字活用不同于其他三项的一项是（     ）

A．序八州而朝同列	B．外连横而斗诸侯
C．约从离横	D．以愚黔首

3．下列加点字活用不同于其他三项的一项是（     ）

A．追亡逐北	B．南取百越之地
C．天下云集响应	D．赢粮而景从

4．从句式角度判断，与其他三项不同的一项是（     ）

A．百越之君，俯首系颈，委命下吏	B．收天下之兵，聚之咸阳
C．然后践华为城，因河为池	D．身死人手，为天下笑者

7 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

燕王哙既立，苏秦死于齐。苏秦之在燕也，与其相子之为婚，而苏代^①与子之交。及苏秦死，而齐宣王复用苏代。燕哙三年，与楚、三晋攻秦，不胜而还。子之相燕，贵重主断。苏代为齐使于燕，燕王问之曰：“齐宣王何如？”对曰：“必不霸。”燕王曰：“何也？”对曰：“不信其臣。”苏代欲以激燕王以厚任子之也。于是燕王大信子之。子之因遗苏代百金，听其所使。鹿毛寿^②谓燕王曰：“不如以国让子之。人谓尧贤者，以其让天下于许由，由必不受，有让天下之名，实不失天下。今王以国让相子之，子之必不敢受，是王与尧同行也。”燕王因举国属子之，子之大重。或曰：“禹授益而以启为吏，及老，而以启为不足任天下，传之益也。启与支党攻益而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。今王言属国子之，而吏无非太子人者，是名属子之，而太子用事。”王因收印自三百石吏而效之子之。子之南面行王事而哙老不听政顾为臣国事皆决子之。子之三年，燕国大乱，百姓恫怨。将军市被、太子平谋，将攻子之。储子③谓齐宣王：“因而仆之，破燕必矣。”王因令人谓太子平曰：“寡人闻太子之义，将废私而立公，饬君臣之义，正父子之位。寡人之国小，不足先后。虽然，则唯太子所以令之。”太子因数党聚众。将军市被围公宫，攻子之，不克。将军市被及百姓乃反攻太子平，将军市被死，以殉。国构难数月，死者数万众，燕人恫怨，百姓离意。孟轲谓齐宣王曰：“今伐燕，此文、武之时，不可失也。”王因令章子将五都之兵，以因北地之众以伐燕。士卒不战，城门不闭，燕王哙死。齐大胜燕，子之亡。二年，燕人立公子职，是为燕昭王。

（节选自《战国策·燕策一》）

[注]①苏代：苏秦的族弟，也是当时的纵横家。②鹿毛寿：一说即潘寿，战国时期燕国隐王，受燕相子之的指使，鼓动燕王哙让位于子之。③储子：战国时齐宣王的相国。

1．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
子之南面A行王事B而哙C老D不听政E顾F为臣G国事H皆决I子之。
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．“与其相子之为婚”的“为婚”指结为儿女亲家，与《鸿门宴》中“约为婚姻”意思相同。

B．“子之因遗苏代百金”的“遗”意为赠送，与《师说》中“小学而大遗”的“遗”意思不同。

C．“以国让子之”的“让”意为让给，与《谏逐客书》中“太山不让土壤”的“让”意思不同。

D．“不足任天下”的“任”意为统治，与《谏太宗十思疏》中“简能而任之”的“任”意思相同。

3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（     ）

A．苏代出使燕国时故意说齐宣王不信任自己的大臣因而不能称霸，是想以此来刺激燕王哙，让燕王哙重用子之。

B．苏代、鹿毛寿等人都先后劝说燕王哙把国家的权柄交给燕国的相国子之，其实都是子之精心策划的篡权计谋。

C．燕王哙沽名钓誉，听信其他人的蛊惑，把国家的大权完全交给相国子之，最终导致众叛亲离，自己也死于非命。

D．齐宣王在将军市被、太子平谋划攻打子之时，主动向太子平示好；在燕国内乱、民心涣散时，又派军队攻打燕国。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）寡人闻太子之义，将废私而立公，饬君臣之义，正父子之位。
（2）国构难数月，死者数万众，燕人恫怨，百姓离意。
5．《韩非子·说疑》：“子哙之苦身以忧民如此其甚也，虽古之所谓圣王明君者，其勤身而忧世不甚于此矣。然而子哙身死国亡，夺于子之，而天下笑之，此其何故也？不明乎所以任臣也。”韩非表达了哪些意思？请简要概括。

8 . 阅读文段，完成下面小题。

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡，百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

1．下列句中“而”的用法含义与其他三项不同的一项是（     ）

A．尊贤而重士	B．秦有余力而制其弊
C．执敲扑而鞭笞天下	D．胡人不敢南下而牧马

2．下列加点字活用不同于其他三项的一项是（     ）

A．序八州而朝同列	B．外连横而斗诸侯
C．且夫天下非小弱也	D．以愚黔首

3．下列加点字活用不同于其他三项的一项是（     ）

A．追亡逐北	B．南取百越之地
C．天下云集响应	D．赢粮而景从

4．从句式角度判断，与其他三项不同的一项是（     ）

A．金城千里	B．余威震于殊俗
C．信臣精卒陈利兵而谁何	D．身死人手，为天下笑者

9 . 阅读下面文言文，完成下面小题。

子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”

子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子哂之。

“求，尔何知？”

对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”

“赤，尔何如？”

对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”

“点，尔何如？”

鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”

子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”

曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

夫子喟然叹曰：“吾与点也！”

三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？”

子曰：“亦各言其志也已矣！”

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”

1．下列句子中加点词与例句中加点词意义一致的是（     ）
例：方六七十，如五六十

A．如或知尔，则何以哉	B．求，尔何如
C．如其礼乐，以俟君子	D．宗庙之事，如会同

2．与“以吾一日长乎尔”中的“以”用法相同的一项是（     ）

A．如或知尔，则何以哉

B．加之以师旅，因之以饥馑

C．不以物喜，不以己悲

D．如其礼乐，以俟君子

3．下列句子翻译正确的一项是（     ）

A．居则曰：“不吾知也！”如或知尔，则何以哉？ 译文：平常你们总说：“‘没有人能够了解我的才能呀’，如果有人了解你们，你们怎么做呢？”

B．千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。 译文：拥有千乘兵马的国家，夹在大国之间，要增加它军队的数量。如果它遇到了荒年，我去治理，要等到三年之后，才能使那里的百姓有作战的勇气，并且懂得礼节。

C．夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 译文：孔子长叹了一口气，说道：“我和曾晳的志向相同啊！”

D．为国以礼，其言不让，是故哂之。 译文：为了国家要讲礼节，可他的话却一点也不谦虚，因此我才笑他。

4．下列对课文的理解正确的一项是（     ）

A．子路性格直率，心直口快，谦虚有礼，有远大的抱负。

B．冉有和公西华二人虽然谦虚谨慎，但却有着远大的理想。

C．曾晳神态潇洒，从容不迫，很有诗人气质，但思想消极，有出世隐居的思想。

D．孔子对学生的态度和蔼可亲，充分显示出他作为忠厚长者的风度。但却对子路的回答故意嘲讽，所以“金无足赤，人无完人”，即使孔子也有失误的地方。

10 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

公都子曰：“外人皆称夫子好辩，敢问何也？”

孟子曰：“予岂好辩哉？予不得已也。天下之生久矣，一治一乱。当尧之时，水逆行，泛滥于中国，蛇龙居之，民无所定。尧舜既没圣人之道衰暴君代作坏宫室以为洿池民无所安息弃田以为园囿使民不得衣食邪说暴行又作园囿洿池沛泽多而禽兽至及封之身，天下又大乱，周公相武王诛纣，灭国者五十，驱虎、豹、犀、象而远之，天下大悦。

“世衰道微。邪说暴行有作。臣弑其君者有之。子弑其父者有之。孔子惧，作《春秋》。《春秋》，天子之事也。是故孔子曰：‘知我者其唯《春秋》乎！罪我者其唯《春秋》乎！’

“圣王不作，诸侯放达，处士横议，杨朱、墨翟之言盈天下。天下之言不归杨，则归墨。杨氏为我，是无君也；墨氏兼爱，是无父也。无父无君，是禽兽也。公明仪曰：‘庖有肥肉，厩有肥马；民有饥色，野有饿草，此率兽而食人也。’杨墨之道不息，孔子之道不著，是邪说诬民，充塞仁义也。吾为此惧。闲先圣之道，距杨墨，放淫辞，邪说者不得作。作于其心，害于其事；作于其事，害于其政。圣人复起，不易吾言矣。

“昔者禹抑洪水而天下平，周公兼夷狄，驱猛兽而百姓宁，孔子成《春秋》而乱臣贼子惧。我亦欲正人心，息邪说，距诐行。放淫辞，以承三圣者，岂好辩战？予不得已也。能言距杨墨者，圣人之徒也。”

（选自《孟子·滕文公下》，有删改）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．尧舜既没／圣人之道衰／暴君代作／坏宫室以为洿池／民无所安息／弃田以为园圃/使民不得衣食／邪说暴行又作／园圃洿池沛泽多而禽兽至／

B．尧舜既没圣／人之道衰暴／君代作坏宫室／以为洿池／民无所安／息弃田／以为园囿使民不得／衣食邪说暴行／又作园圃洿池沛泽多而禽兽至／

C．尧舜既没／圣人之道衰／暴君代作坏宫室／以为洿池民/无所安息弃田／以为园圃/使民不得衣／食邪说暴行又作园圃洿池沛泽／多而禽兽至／

D．尧舜既没圣／人之道衰／暴君代作／坏宫室以为洿池／民无所安息弃田／以为园圃使民不得／衣食邪说暴行／又作园囿洿池／沛泽多而禽兽至／

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．《春秋》，即《春秋经》古代儒家典籍“六经”之一，是我国第一部纪传体史书，由孔子修订而成。

B．夫子，古代对男子的敬称，孔子弟子尊称孔子为夫子，后世遂敬称老师为“夫子”。

C．处士，指那些本来有很高的才能，但因为官场黑暗或未被朝廷重用而隐居不愿做官的人，后也泛指未做过官的士人，

D．禹，后人称其为夏禹、大禹，是古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王。传说其治理过洪水。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．孟子认为，没有大禹，天下不会太平；没有孔子，百姓将不得安宁；没有周公，人们会思想混乱。

B．孟子将杨、墨两家的学说概括为“无君”“无父”，将其比作乱臣贼子的邪说，认为“无君无父”的人是禽兽。

C．孟子主张端正人心，消除邪说，反对偏激，批判怪论，这些做法是符合人民意愿和社会发展规律的。

D．孟子认为自己好辩是不得已而为之，他借辩论来表明自己的态度，宣扬儒家的“仁政”思想。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）杨墨之道不息，孔子之道不著，是邪说诬民，充塞仁义也。
（2）周公相武王诛纣，灭国者五十，驱虎、豹、犀、象而远之，天下大悦。