1 . 阅读下面的文字，完成各题

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。

……

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势；苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

1．根据要求，完成下列各题。
（1）本文的作者是_______，选文第二段论证的分论点是_______。“为国者无使为积威之所劫哉”句式是_______。
（2）加点字注音。
日削月割_______     洎_______     赂_______
2．解释下列加点的词。
（1）与嬴而不助五国     
（2）义不赂秦     
（3）可谓智力孤危     
（4）李牧连却之
3．翻译下列句子。
（1）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
（2）向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
（3）苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

2 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

李白，字太白。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应，苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城。天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，援笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴，力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方。安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是，子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚，辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。

（选自《新唐书·李白传》，有删改）

材料二：

白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰（县令）不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼！”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。

（选自《唐才子传·李白》，有删改）

1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．州举有道，不应                    举：推荐，荐举

B．更客任城                              客：客居，作客

C．帝爱其才，数宴见                 数：数落，责备

D．宰不知，怒，引至庭下曰       引：牵拉，拖拽

2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（     ）

A．白犹与饮徒醉于市             此非孟德之困于周郎者乎

B．白自知不为亲近所容          蔺相如徒以口舌为劳

C．子仪请解官以赎                 焉用亡郑以陪邻

D．著宫锦袍坐，旁若无人       吾儿，久不见若影

3．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”
（2）宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。

3 . 阅读下面文字，完成下列小题。

【甲】呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才；并力西向， ① 吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势而为秦人积威之所劫日削月割以趋于亡。为国者，无使为积威之所劫哉！

夫六国与秦皆诸侯， ② 势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势；苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

（节选自苏洵《六国论》）

【乙】夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴耶？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯之六国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食 ③ 弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也。惟其终不克为秦 ④ 所为，是以卒自弱，而取夷灭。

（节选自李桢《六国论》）

1．下列对加点实词含义的推断，不正确的一项是（     ）

A．以事秦之心礼天下之奇才——由“吾得兄事之”可推断出“事”是“侍奉”之意。

B．彼六国者皆欲为秦所为——由“为所欲为”可推断出“为”是“做”之意。

C．未可专以罪秦也——由“王无罪岁”可推断出“罪”是“怪罪”之意。

D．视秦无异也——由“子孙视之不甚惜”可推断出“视”是“看待”之意。

2．依次填入文中序号处的虚词，正确的一项是（     ）

A．①则   ②其   ③而   ④之	B．①而   ②且   ③以   ④者
C．①而   ②其   ③以   ④之	D．①则   ②且   ③而   ④者

3．下列对文中句子句式的判断与分析，不正确的一项是（     ）

A．“为国者，无使为积威之所劫哉”是被动句，“为……所”结构表被动。

B．“苟以天下之大”是定语后置句，“之”是定语后置的标志。

C．“是以卒自弱”是宾语前置句，“自”作为宾语提到谓语之前。

D．“其溺于攻伐，习于虞诈”是状语后置句，“于攻伐”“于虞诈”介词结构作状语。

4．对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（     ）
（1）有如此之势而为秦人积威之所劫日削月割以趋于亡
①有如此之势/而为秦人积威之所劫/日削月割/以趋于亡
②有如此之势而为/秦人积威之所劫/日削月割以/趋于亡
（2）夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴耶？
③后代嫌恶秦国的人，难道不是在使用他们的暴力吗？
④后代人痛恨秦国的原因，难道不是因为秦国统治者的残暴吗？

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

5．对同一历史事件，会存在许多不同的观点。苏洵和李桢对六国灭亡原因的分析，你更赞同哪一个，为什么？

4 . 阅读下面文字，完成下列小题。

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郑子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

1．解释下列句中加点词的含义。
（1）古之学者必有师                                 学者：
（2）师者，所以传道受业解惑也                 受业：
（3）位卑则足羞，官盛则近谀                    谀：
（4）巫医乐师百工之人，君子不齿             不齿：
2．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
（2）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
（3）闻道有先后，术业有专攻。

5 . 阅读《鸿门宴》，完成下列小题。

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。"沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军；所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰："诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王， 因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之。”项王许诺。

1．判断下列加点字词不正确的一项是（     ）

A．素善留侯张良                 善：交好、友善

B．项伯乃夜驰之沛公军       之： 到

C．欲呼张良与俱去            去：去往

D．不可不语                  语：告诉

2．解释下列加点字的意思。
（1）毋内诸侯
（2）吾得兄事之
（3）君安与项伯有故
（4）旦日不可不蚤自来谢项王
3．翻译下列句子。
吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军；所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！

6 . 阅读下面文字，完成下列小题。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”

子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子哂之。

“求，尔何知？”

对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”

“赤，尔何如？”

对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”

“点，尔何如？”

鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”

子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”

曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

夫子喟然叹曰：“吾与点也！”

三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”

子曰：“亦各言其志也已矣！”

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”

1．解释文中加点的词语。
（1）夫子哂之       哂：
（2）吾与点也       与：
2．翻译文中画横线的句子。
（1）千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。
（2）浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

7 . 阅读下面文字，完成下列小题。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

1．解释下列加点的词语
（1）非抗于九国之师也
（2）试使山东之国与陈涉度长絜大
2．用现代汉语翻译下列句子
（1）锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也。
（2）试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。
3．本文的语言富有特色，请举两例简要分析。
4．选段采用了哪种说理方式？请简要分析。

8 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。

仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。

1．下列句子中加点词的解释，不正确的是（     ）

A．唯倜傥非常之人称焉       称：称道。

B．不可胜记             胜：胜任。

C．思垂空文以自见             垂：流传。

D．稽其成败兴坏之纪             稽：考证。

2．下列各组句子中加点词的意义和用法，完全相同的是（     ）

A．盖文王拘而演《周易》       积善成德，而神明自得

B．大底圣贤发愤之所为作也       赤也为之小

C．近自托于无能之辞             青，取之于蓝，而青于蓝

D．退而论书策，以舒其愤       作《师说》以贻之

3．下列句子中，与“屈原放逐，乃赋《离骚》”句式相同的是（     ）

A．秦城恐不可得，徒见欺	B．蚓无爪牙之利，筋骨之强
C．饰以篆文山龟鸟兽之形	D．古之人不余欺也

4．下列对文段的理解和分析，不正确的是（     ）

A．在作者看来富贵顺达者难成大事，唯有历经磨难、卓越非常之人才能发愤而有所成就。

B．本文介绍《史记》的写作宗旨，是为了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。

C．即使受到残酷的刑罚，作者也毫无愠色，继续奋笔疾书，这种在逆境中忍辱图强的精神，实在是难能可贵。

D．作者身受“腐刑”却不以为辱，反而把它作为著书立说的动力。

9 . 根据所学的《平凡的世界》，回答下列问题。

（1）《平凡的世界》是_____代作家路遥所作的_______篇小说，于1986年12月由中国文联出版公司首次出版。

（2）全书共______部。作品的时间跨度从______年初到_______年，它全景式地反映了这十年间中国城乡社会生活的巨大历史性变迁。《平凡的世界》是用温暖的_____主义的方式来讴歌普通劳动者的文学作品。与《人生》相比，《平凡的世界》更具有人性的高度，作家把苦难转化为一种前行的精神动力。

（3）《平凡的世界》第____部讲述了1975年初农民子弟________到原西县高中读书，他贫困，自卑；后对处境相同的地主家庭出身的_______产生情愫，但后来关系渐变恶劣，直至分手。高中毕业后，他回到家乡做了一名教师。与________建立了友情。

10 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

1．下列各项中，“而”的用法与其他三项不同的一项是（     ）

A．而不知其所止	B．侣鱼虾而友麋鹿
C．而庭阶寂寂	D．而今安在哉

2．下列选项中，加点字翻译错误的一项是（     ）

A．不绝如缕            缕：细丝

B．凌万顷之茫然     茫然：不知道的样子

C．七月既望            望：每月农历十五日

D．迨诸父异爨        迨：等到

3．下列选项中句式与其他三项不同的一项是（     ）

A．苏子与客泛舟游于赤壁之下

B．项脊轩，旧南阁子也

C．又杂植兰桂竹木于庭

D．故燕王欲结于君

4．下列选项中说法不正确的是（     ）

A．《项脊轩志》中，作者归有光善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。

B．《赤壁赋》中，作者在劝慰客人时，从“变”与“不变”的角度，借水的流逝，月的盈虚，来说明人个体生老病死，总在变化，应该轻物质而重精神，保持平静超然的心态和乐观旷达的情怀。

C．《赤壁赋》这篇文章，将写景、抒情、说理有机结合，告诉我们应该怀有乐观旷达的态度面对人生。

D．《项脊轩志》以“喜”贯穿文章始终，表达了作者修葺项脊轩的喜悦。在回忆与亡妻曾经的幸福生活时，心里十分满足愉快。