1 . 东风拂面，柳梢吐绿的季节，鸟儿那轻快敏捷的身影，婉转悦耳的歌唱，给我们的生活增添了无限生机。今年的“爱鸟周”，学校开展了“鸟”专题的学习活动，请你完成以下任务。
1．鸟与成语：仿照示例，根据句意写成语。
示例：比喻别人怎么说，你也跟着怎么说。（鹦鹉学舌）
比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。(            )
比喻做一件事达到了两个目的。(            )
2．鸟与图片：晓畅同学收集到的一幅图片 （下图），令人颇为震撼。请简要说说这幅图片的构思之妙。

3．请简要谈谈你对该图片内容的理解。

2 . 班级开展“长城在我心中”语文综合实践活动，请你完成下列任务。
1．写出两个有关长城的成语，一句有关长城的古诗。
成语：_________________，__________________。
古诗：__________________________，_______________________。
2．请你完善下面的活动方案。
活动主题：长城在我心中
活动准备：
活动过程：
活动小结：联系活动过程，总结活动情况，写出心得体会。
3．古老的长城作为华夏民族的象征，至今仍然有不可估量的价值。请你就长城某一方面的价值具体谈谈。

3 . 当前，许多人规范使用汉字的意识逐渐淡化，其中，写错别字现象尤为严重。为此，学校特地举办“告别错别字”活动，请你完成以下任务。
1．请你为本次活动确定一个主题。
2．你所在的班级准备对学生写错别字的现象进行一次问卷调查，请你为该问卷设计两个问题。
（1）
（2）
3．活动结束后，班长组织同学将大家整理的常见错别字汇总成集，请你为这本集子起一个有感染力的名字。

4 . 班级开展以“方寸岁月草木情”为主题的综合活动，请你完成下列任务。
(1)诵读经典诗词（任选2句）

古人常借植物来表情达意。“予独爱莲之出淤泥而不染，_______________________”（周敦颐《爱莲说》），借“荷花”表明高洁的志趣；“今宵酒醒何处？_______________________”（柳永《雨霖铃》），借“柳”把离情别恨写得淋漓尽致；“_______________________，只有香如故”（陆游《咏梅》），借“梅花”比喻备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操；“时人不识凌云木，_______________________”（杜荀鹤《小松》），表达了伟大的理想抱负。

(2)提取图表信息
请结合图表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言的准确和连贯，每处不超过10个字。

植物是人类亲密的朋友，也是①______________。唐诗中出现了近四百种植物，几乎触及了唐人生活中遇到的所有植物种类。在众多的植物中，②_________，3463首的数量表明唐代文人大多愿意通过它寄托“离情”。到了宋代词人笔下，出现了一个明显的变化：③___________。这和它凌寒独放的特性有莫大关系。
(3)创意移情表达
草木缘情，花果寄意。请在下面三个选项中任选一样植物，模仿示例，为它写一则“植物的自语”，注意语意的准确和表达的生动。
①《竹里馆》中的“竹”       ②《饮酒》（其五）中的“菊”       ③《蒹葭》中的“蒹葭”
示例一《十五从军征》中的“旅葵”：我张开绿色的怀抱，抚慰你久别归来沧桑的心。
示例二《黄鹤楼》中的“芳草”：我“萋萋”的样子，可否消解你似滔滔江水的哀愁？
选择_________植物的自语：_____________，_____________。
(4)拟写倡议书
学校开展“爱护花草树木，共创美好家园”宣传活动，请你为学生会起草一份倡议书，倡导广大师生爱护花草树木。
要求：①文体格式规范；②150字左右；③不得出现考生真实信息。

5 . 语文综合实践活动。

为了树立创业意识，提高创业素养，为未来创业做准备，你所在的班级拟开展“分享我的创业策划”的语文综合实践活动。请你积极参加，并完成以下任务：

(1)请为本次活动拟写一则宣传标语。
(2)结合你的专业，通过市场调研和环境分析，你认为合适的创业项目会是哪个？请谈谈理由。
(3)请设计市场调研问题（不少于2个）。
(4)请具体计算一下你初期创业的资金投入。

6 . 阅读下面内容，完成下面小题。

【材料一】

其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，——所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，——谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。

【材料二】

为李进同志题所摄庐山仙人洞照

毛泽东

暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。

天生一个仙人洞，无限风光在险峰。

1．阅读【材料一】，根据提示，补全下表。

项目 景观	位置距离	游人	环境特点	作用
前洞	夷以近	游者众	平淡无奇	_____
后洞	______	至者少	_____	为后文的议论张本

2．【材料一】阐述了“志”“力”“物”三者的重要性，试运用比喻的修辞手法仿照例句再写两个句子，形象地揭示它们的作用。
例句：志，是指引轮船航行的灯塔，有了灯塔的指引，才能到达理想的彼岸。
力，是 _______________ ；
物，是 _______________ 。
3．两则材料共同告诉我们一个什么道理？请谈谈你的认识。

7 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

“双减”以来，为丰富学生课余生活，学校大力开展社团活动，打造了一批精品社团课程。同学们兴致盎然，踊跃参加，请你也积极参与其中。

1．【劳动实践】喜爱养花种菜的张明加入了种植社，社长要求他为社团拟写一条宣传标语，但他只写出了上句。请你运用相关知识，筛选备选词语，完成下句。
上句：默默耕耘播种希望
下句：______
备选词语：辛勤劳动   攀登高峰   创造   收获   幸福   果实
2．【文化传承】中国历史悠久，人杰地灵，文学社正在开展“我的偶像——中国历史文化名人”评选活动。请推荐一位你喜欢的历史文化名人，并做简要介绍。
3．【思辩风采】辩论社准备举办社团辩论赛，辩题已经拟好。你赞同正方还是反方的观点？请简要说明理由。
正方：成长路上有好伙伴更重要。
反方：成长路上有好对手更重要。
我赞同______________________，理由是__________________________。

8 . 根据要求完成下列小题。
(1)当抗击新冠肺炎的战“疫”打响时，全国医务工作者踊跃报名，逆向前行，奋勇争光，驰援武汉。请你为医务工作者送上一句话来表达你的敬佩之情。要求运用一种修辞手法。
(2)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

古代“书”和“信”是有区别的。“书”指信件，①______。汉乐府诗《孔雀东南飞》中“自可断来信”中的“信”，就是说媒的使者。书信在长期写作的过程中，②______，如上下款的称呼怎么写，开头结尾的致敬祝颂词怎么写等。上款写受书人，下款写作书人，为明清以来常见的格式；但汉魏六朝的书礼却相反，③______。《报任安书》的开头“太史公牛马走司马迁再拜言”“少卿足下”就是这样。

(3)微写作。仔细观察这幅摄影作品，以“奔跑”为话题，对画面的内容、主题进行解说。要求：至少使用两种修辞方法，字数在120字左右。

9 . 某大学，为响应“餐桌革命，公筷行动”号召，从今年5月份开始宣传使用公筷。为了调查公筷的使用情况，特发起问卷调查，下面是其中的一份表格，请你根据题意解答。

项目	使用公筷接受度		使用公筷频率
	接受	不接受	经常	有时	从不
男	79.15%	20.85%	11.76%	64.49%	23.75%
女	93.71%	6.29%	9.77%	48.01%	42.22%

(1)根据图表情况，请介绍男学生女学生公筷使用情况。（不超过30字）
(2)为了加强宣传效果，请拟一则宣传标语张贴在学校食堂。（使用一种修辞手法，字数20字以内）
(3)你在家中吃火锅时，提倡使用公筷，但是爷爷奶奶认为家人吃饭用公筷很麻烦，而且觉得和家人生分。现在请你向他们宣传聚餐时用公筷的原因，并注意语言连贯，表达得体，120字左右。

10 . 下面是小乐在研学启动仪式的开场白，阅读材料，完成各题。

研学旅行为啥火，关键是满足了当今社会更注重我们学生身心健康和全面发展的需求。某种程度上，这也是对当前我国学校和家庭教育理念、路径方式演化和发展的折射。古人说，“读万卷书，行万里路”。而研学旅行被称为“行走的课堂”，它弥补了传统课堂教学的不足，让我们走出教室，探索自然、接触社会，通过实践体验     、     、     。

1．将下列短语按顺序填入横线处，正确的一项是（　　）
①开阔眼界       ②了解国情       ③增长知识

A．①②③

B．②①③

C．③①②

D．③②①

2．下列诗句能够替换材料中画波浪线语句的一项是（　　）

A．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

B．桐华万里丹山路，雏凤清于老凤声。

C．行到水穷处，坐看云起时。

D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

3．“行”（xíng）可解释为：①走、走路。②前往。③流动、流通。④做、从事、实施。⑤可以。⑥能干、能力强。⑦行书的简称。⑧不久、将要。⑨一种乐府和古诗的体裁。⑩量词。下列选项中的加点字意思和材料中“行走的课堂”的“行”字相同的一项是（　　）

A．寸步难行

B．身体力行

C．风行一时

D．行将就木

4．根据下面的研学旅行课程实施框架，小乐拟设计一次研学活动，下列做法不正确的一项（　　）

A．研学旅行课程组织主体包括主办方、供应方和承办方。

B．学校课程规划、课程纲要、主题活动计划和研学手册属于课程文本。

C．课程文本、课程支持环境、课程实施者和课程评价是研学旅行课程实施框架。

D．课程实施者包括学校教师、研学导师、后勤人员和家长。

5．下列在设计研学活动中与人交流的用语最得体的一项是（　　）

A．学校办公室里，研学课程教师对小乐说：“学生肯定做不好研学设计活动的。”

B．研学基地处，小乐对研学导师说：“这次研学活动的组织程序真是繁文缛节。”

C．后勤保障科，后勤人员对小乐说：“小乐同学可在活动中随时给我们反馈意见。”

D．家长会上，小乐对家长们说：“在座家长，请你们放心，活动安全没什么大不了的。”