江西省赣州市宁都县职业技术学校2023-2024学年高三上学期开学模拟考(三)语文试题
江西
高三
开学考试
2024-09-01
4次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字基础、默写名篇名句、现代文阅读、古诗文阅读、名著阅读、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
阅读下面的文字,完成小题。
担任神舟十三号飞行乘组指令长的是“航天英雄”翟志刚。翟志刚性格外向,______,与他熟悉的科研人员都说,但凡有他出现的场合都充满笑声。他又不失沉稳。执行神七任务时,
执行神舟十三号任务的翟志刚,航天生理功能始终保持在优良等级。已有近24年航天生涯的他,知晓每一次出征太空的机会都______。与所有航天员一样,支撑翟志刚的就是“热爱”两个字,“我就是为飞行而生,而飞行也带给我荣耀和自豪,让我能一步一个脚印做好眼前的事。”翟志刚说。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )A.妙语连珠 举步维艰 杯弓蛇影 不可多得 | B.幽默风趣 举步维艰 虚惊一场 难能可贵 |
C.妙语连珠 费尽周折 杯弓蛇影 难能可贵 | D.幽默风趣 费尽周折 虚惊一场 不可多得 |
A.但这种巨大风险面前的临时调整,体现了航天员强大的心理素质和意志力。 |
B.但这种巨大风险面前的临时调整,使航天员强大的心理素质和意志力得以体现。 |
C.但如果没有这种巨大风险面前的临时调整,就很难体现航天员强大的心理素质和意志力。 |
D.这种巨大风险面前的临时调整,更体现了航天员强大的心理素质和意志力。 |
A.翟志刚在刘伯明、景海鹏的密切配合下,完成太空出舱首次行走,在343公里的太空轨道实现了中国人与宇宙的第一次直接握手。 |
B.翟志刚在刘伯明、景海鹏的密切配合下,完成首次太空出舱行走,在343公里的太空轨道实现了中国人与宇宙的第一次直接握手。 |
C.刘伯明、景海鹏的密切配合,翟志刚完成首次太空出舱行走,在343公里的太空轨道实现了中国人与宇宙的第一次直接握手。 |
D.在刘伯明、景海鹏的密切配合下,翟志刚完成首次太空出舱行走,在343公里的太空轨道达成了中国人与宇宙的第一次直接握手。 |
【知识点】 语句(语段)表达效果
阅读下面的文字,完成下面小题。
“双减”以来,为丰富学生课余生活,学校大力开展社团活动,打造了一批精品社团课程。同学们兴致盎然,踊跃参加,请你也积极参与其中。
4.【劳动实践】喜爱养花种菜的张明加入了种植社,社长要求他为社团拟写一条宣传标语,但他只写出了上句。请你运用相关知识,筛选备选词语,完成下句。上句:默默耕耘播种希望
下句:
备选词语:辛勤劳动 攀登高峰 创造 收获 幸福 果实
5.【文化传承】中国历史悠久,人杰地灵,文学社正在开展“我的偶像——中国历史文化名人”评选活动。请推荐一位你喜欢的历史文化名人,并做简要介绍。
6.【思辩风采】辩论社准备举办社团辩论赛,辩题已经拟好。你赞同正方还是反方的观点?请简要说明理由。
正方:成长路上有好伙伴更重要。
反方:成长路上有好对手更重要。
我赞同
【知识点】 综合实践
二、名篇名句默写 添加题型下试题
(1)李白《行路难》(其一)中“
(2)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“了却君王天下事,
(3)陆游在《游山西村》中“
【知识点】 默写名篇名句
三、现代文阅读 添加题型下试题
阅读下面选文,完成下面小题
【材料一】3月18日,一场别开生面的“西游大观园——跨学科整本书阅读课程展”在福建省厦门市音乐学校开展。展览呈现了五年级上学期以语文学科为主体,带动其他学科共同构建的《西游记》跨学科阅读课程。有的孩子说:“我特别喜欢《西游服饰美学》这节课,从服饰的颜色设计可以看人物的地位、个性,感觉很新鲜!”在大观园观摩中,不少教师感言:“看了这个展览,感觉跨得很巧,对读本挖掘得很深。”跨学科阅读打破了语文阅读专属的思维惯性,挖掘事物之间的联系,以表现性任务启发阅读、思考、表达。
(选自《中国教师报》,有删改)
【材料二】随着季节气候而发生变化的自然现象,如草木荣枯,候鸟去来等,我国古代劳动人民称它们为物候。中国古代诗歌中包含物候资料,具有科学价值。纬度越低,物候越早。例如:吴融:“太行和雪叠晴空,二月①郊原尚朔风。”(长治)钱起:“二月黄莺飞上林,春城紫禁晓阴阴。”(长安)李商隐“二月二日江上行,东风日暖闻吹笙,花须柳眼各无赖,紫蝶黄蜂俱有情。”(成都)柳宗元:“宦情羁思共凄凄,春半如秋意转迷;山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱啼。”(柳州)地势越高,春来越迟。例如:白居易:“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”(九江)
【注释】①二月:与下文的“二月”都指农历二月,相当于公历三月左右。
(选自《语文闲谈》,有删改)
【材料三】①“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”自古以来放纸鸢——放风筝就是一种深受人们喜爱的民俗活动。
②“结伴儿童裤褶红,手提线索骂天公。人人夸你春来早,欠我风筝五丈风。”孩子们没能把风筝成功放飞!非但不从自身找原因,反而抱怨风力不够,可爱形象跃然纸上。
③看来想把风筝高高飞在天上,绝非易事。
④风力和风向对风筝的升空有决定性影响。风力较大时,适宜放大风筝;风力小时,适宜放小风筝。风力稳定时,风筝飞得比较平稳;风力变化不定时,控制风筝的人就有点儿手忙脚乱。同样的道理,不断变化的风向也会对空中的风筝产生影响。
⑤气温太高或者太低,人们容易中暑或被冻伤,不适合放风筝。
⑥空气湿度较大时,风筝身上会吸附许多水汽,导致自重增加,蒙面变软,加大放飞难度,风筝也容易脱胶或变形,影响放飞效果。
⑦气压同样会影响放风筝。某个区域为高气压所控制时,由于大气中盛行下沉气流,风筝不易飞起来。反之,风筝易于飞起。(见图)
【材料四】一时风紧,众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了,过去将籰子①一松,只听“豁喇喇”一阵响,登时线尽,风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说:“林姑娘的病根儿都放了去了②,咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来,铰断了线,那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大,一展眼只剩下一点黑星儿,一会儿就不见了。众人仰面说道:“有趣,有趣!”
【注释】①籰(yuè)子:绕线的工具,②放病根儿,一种民俗,“放晦气”。放风筝时故意剪断扯线让风筝飞走,认为可以放走坏运气。
(节选自《义务教育教科书语文》五年级下册《红楼春趣》)
8.对上述材料内容理解分析不正确的一项是( )A.材料一中,学生通过“西游服饰美学”这节课,能够从服饰的颜色设计看出人物地位、个性。 |
B.材料二中的诗句“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”表明“山寺”所在地的地势低,物候早。 |
C.材料二中的“花须柳眼”“东风日暖”和材料三中的“草长莺飞”“杨柳春烟”等都是物候现象。 |
D.材料三中“骂天公”表现孩子们的天真可爱;材料四“将籰子一松”表现黛玉放风筝的自如。 |
老师:经多方面考虑,我们此次将前往长治、西安、成都、柳州参加比赛,最先举行比赛的城市是柳州,谁知道为什么呢? 学生甲:我知道,柳州现在天气适宜,让我联想到相关的诗句是 学生乙:我认为是 |
10.风筝友谊邀请赛归来后,大家对《红楼春趣》中的“趣”有了新的思考,借助材料一、材料三、材料四及图一,助力他们完成下面的探究提纲。
“跨界·红楼·问趣”探究提纲
一、民俗闲“趣”:
二、气象理“趣”:风力较大;风向稳定;气温、湿度适宜;
三、跨界妙“趣”:
梅岭之恋 肖复兴
①想念梅岭已久。
②最早的想念,起于50多年前的中学时代,读过了陈毅的《梅岭三章》后,梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道,特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字,如一面旌旗,常会浮现在眼前,随风猎猎飘动。
③美好而壮丽的风景,总是在远方:没有见过的远方风景,更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况,还有《梅岭三章》这样的诗,还有陈毅这样的英雄。那时候的我,对梅岭充满向往。
④5年前的秋天,和梅岭擦肩而过。那天黄昏,从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前,趴在车窗前眺望梅岭,苍绿的山峰突然阴云密布,瞬间狂风袭来,雷雨大作,斜飞的雨点扑打在车窗上,仿佛是梅岭特意派来的使者,凛冽而苍茫,怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是,车子穿过隧道,那一边阳光灿烂,回望梅岭,仿佛一切并没有发生,恍然如梦,而梅岭阅尽春秋,淡然自若,依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗:八面风来山镇定。
⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书,不是一首小诗。
⑥去年年底,在广州几位朋友的陪伴下,从广州出发,一路北行,过南雄,终于登上梅岭,心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景,不禁觉得有些神示般的感应,虽没有那般的雷雨,却依旧阴云四合,岭南漫山草木的绿色,显得格外浓郁深沉,不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说,登梅岭,不像登别处的山,即使是有名的黄山和庐山,也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的,而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮,首先要摒弃。
⑦首先出现在眼前的古道,先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高,却地势险峻,古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道,虽然经过了整修,却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶,和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比,完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有,只有这样一条古道,也是值得来的。
⑧在古道上,看到一对中年夫妇,妻子的腿有些残疾,丈夫搀扶着她,踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登,让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道,仿佛可以一直通向天上,也可以通向历史的深处。这条古道,如一条巨蟒蜿蜒,千年不老,它头吐出的火焰般的芯子,应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。
⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树,只是季节未到,除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外,没有梅花如海的盛景。一边画,一边忍不住想,梅岭成名,对于一般人而言,就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名,源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏,人们是不会在意的。或许,这里有中原文化和南粤文化的融合之要义,但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说,一含有历史,一含有美学,两种合一,才是梅岭文化之含义吧。
⑩一路向上攀登,一路想,一路画,画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得,仿佛恋爱,画梅岭,才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验,是在登别处名山未曾有过的。
⑪一直觉得梅岭对于我,不在于风光和风情,而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄,最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言,开凿梅岭古道,如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年(公元716年),距今已经1300多年,那时的条件,开凿这样一条险峻的山道,可以想象是多么艰难。
⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬,就是过梅岭到惠州的。再贬至海南、十几年后,好不容易逢大赦,又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住,曾见南迁几个回”,却依然为梅岭留下明艳照人的诗句:不趁青梅尝煮酒,要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。
⑬对于我,梅岭英雄的象征,或者说梅岭英雄的代言,是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》,可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代,就是这三首绝句,让我对梅岭一往情深地神往。那时,我读得热血沸腾,觉得只有这样的诗才配得上这样的山,觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。
⑭走到半山腰,看到一面巨石上书写着《梅岭三章》,用的是陈毅的手书,心里很是激动,仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击,被围20余天,写下了这三首绝命诗。当年的陈毅,只有36岁,本命之年,那么年轻。
⑮面对这幅巨大的诗碑,我站立良久,也仿佛看到青春时的自己。
⑯终于爬到山顶,梅岭关楼就在眼前。那么熟悉,又那么陌生。那么亲切,又那么肃然。
⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成,经过漫长时光的剥蚀和打磨,显现出沉稳的苍黑色,有了岁月的包浆,无语而沧桑,是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”,特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字,涂以鲜红的颜色,那样光彩照人。这一切,都是中学时代我在画片上见到过的,如今真的展现在眼前,一下子像是活了一样,跳跃到我的面前,有了生气,有了血脉流畅,有了气韵贯通。
⑱是的,这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼,有了这几百年不变的“梅岭”二字,便让这千年古道一下子复活,让我的青春记忆一下子复活,让遥远的历史和今天一下子连接在一起,有了彼此的对话和相互的交流。梅岭,不像一般旅游胜地,而像是铁锚一样,沉甸甸地落在我的身心深处。
(有删改)
11.本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。游览情况 | 景物特点 | 游览感受 | |
山脚下擦肩而过 | 山色 | ① | ② |
登梅岭全程浏览 | 草木 | 浓郁深沉 | 梅岭,不像一般旅游胜地,而像是铁锚一样,沉甸甸地落在我的身心深处。 |
古道 | ③ | ||
关楼 | 沉稳、沧桑 |
12.作者的“梅岭之恋”能跨越50多年,有两个重要原因,请根据本文内容予以概括。
13.下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析,
A.本文追忆青春、描绘风光、溯源历史,写出了一个充满魅力的梅岭。 |
B.文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字,意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。 |
C.文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节,意在突出梅岭之高、古道之深远。 |
D.本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体,形象鲜明,情感饱满。 |
【知识点】 叙事散文
四、语言文字运用 添加题型下试题
过友人隐居
戴叔伦
潇洒绝尘喧,清溪流绕门。水声鸣石濑①,萝影到林轩。
地静留眠鹿,庭虚②下饮猿。春花正夹岸,何必问桃源。
【注】①石濑:水被石激形成的急流,这里指石潭。②虚:空。阅读全诗,梳理内容,完成填空。
完成下列表格。眼前景 | 友人隐居处的环境 | 景象 | 特点 | 思考:诗歌“② | |
庭院外 | 清溪绕门而过、① | 宁静清幽 | |||
庭院内 | 林鹿栖息庭院、猿猴下树饮水 | ||||
心中情 | 结尾以用典、反问的手法,表达了诗人③ |
五、文言文阅读 添加题型下试题
阅读【甲】【乙】两文,完成下面小题。
【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
(选自诸葛亮《出师表》)
【乙】岳飞字鹏举,相州汤阴人。少负气节,沈①厚寡言,家贫力学,尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力,未冠,挽弓三百斤,弩八石。学射于周同,尽其术,能左右射。同死,朔望②设祭于其冢。父义之,曰:“汝为时用,其徇③国死义乎!”
(选自《宋史·岳飞传》)
【注】①沈:同“沉”,深沉。②朔望:阴历每月的初一日和十五日。③徇:同“殉”,为某种目的而死。
16.解释加粗词在文中的意思。(1)三顾臣于草庐之中
17.用现代汉语翻译下面句子。
(1)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
(2)学射于周同,尽其术,能左右射。
18.【甲】文情辞恳切,感人肺腑。请从以下两句中任选一个加粗词,联系全文,说说你对该词所蕴含情感的理解。(1)由是感激,遂许先帝以驱驰。(2)夙夜忧叹,恐托付不效。
我选:
19.有评者说:“义”是诸葛亮和岳飞共同的人生准则。岳飞遵循的“义”是什么?在他身上是如何体现的?请结合【乙】文内容回答。
【知识点】 史传文
六、语言文字运用 添加题型下试题
A.《西游记》:跟随师徒西游的脚步,走进科幻的世界,感受坚韧品质 |
B.《昆虫记》:走进法布尔的昆虫世界,体会科学精神,感受敬畏生命的情怀 |
C.《经典常谈》:聆听朱自清谈中华经典,找到经典阅读门径,航到经典的海里去 |
D.《艾青诗选》:透过丰富的意象,感受时代的旋律,探寻情感背后的理性之美 |
七、名著阅读 添加题型下试题
【知识点】 名著阅读
八、作文 添加题型下试题
有人认为,道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势,你做不出来的,他做得出来,所以他们总能如鱼得水。但师长告诫我们:要坚持“高线”,守住“底线”,只有守住“底线”,才是守住了为人的根本。
读了以上材料,你有何思考和启发?请以“底线”为话题写一篇文章。
要求:选好角度:确定立意,自拟标题:不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息:不少于600字。
试卷分析
导出试卷题型(共 10题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1-3 | 0.65 | 语句(语段)表达效果 | 综合题 |
4-6 | 0.65 | 综合实践 | 综合题 |
15 | 0.4 | 山水田园 描绘场景 鉴赏情感主旨 分析、鉴赏意境 | 填空题 |
20 | 0.65 | 名著阅读 其他 | 选择题 |
二、名篇名句默写 | |||
7 | 0.94 | 默写名篇名句 | |
三、现代文阅读 | |||
8-10 | 0.65 | 理解重要概念、词语、句子的含义 理解文本内容,归纳概括要点 分析、运用文中信息 | 信息类文本阅读 |
11-14 | 0.4 | 叙事散文 | 文学类文本阅读 |
四、文言文阅读 | |||
16-19 | 0.65 | 史传文 | |
五、名著阅读 | |||
21 | 0.4 | 名著阅读 | |
六、作文 | |||
22 | 0.4 | 议论文 道德和社会 青年成长 普世价值 |