1 . 对下列各句所用修辞手法的判断，不正确的一项是（     ）

A．那偶然闪烁着的光芒，就是梦的眼睛。（借代）

B．夕阳的余晖在山坡上徘徊，陪伴着流连忘返的游客。（拟人）

C．当个性成为一种气质，成为一种高尚的人生品质时，你能不快乐地接受吗？（反问）

D．杏花村的酒醇美甘甜，十里地外就能闻到酒香了。（夸张）

2 . 对下列句子修辞手法的判断，有错误的一项是（     ）

A．我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。（比喻）

B．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。（拟人）

C．无需挂画，门外有幅巨画一名叫自然。（比喻）

D．回来，我的青春！回来呀！（反复）

3 . 对下列句子中使用的修辞手法判断错误的一项是   （     ）

A．此时的莫愁湖是“人行即从花下过，人停即在花中坐”。（引用）

B．历史是条夏天的棉被，时不时就得翻出来晒晒。（比喻）

C．没有“众里寻他千百度”的艰辛，又岂能有“蓦然回首”的惊喜？（设问）

D．不以物喜，不以已悲。（对偶）

4 . 对下列句子所用修辞手法判断正确的一项是（     ）
①我从乡下跑到京城打工，一转眼已经十年了。
②他兔子一样地蹦着，跳着，妈妈都追不上他了。
③自由主义是一种腐蚀剂。          
④虚心使人进步，骄傲使人落后。

A．夸张     比拟   比喻   对比	B．夸张   比拟   比喻   对偶
C．反语     夸张   比喻   对比	D．反语   夸张   比喻   对偶

5 . 对下面各句中的修辞手法判断，正确的是（     ）
①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
④老爷子小心，别顾着说话——小心掉下来把屁股摔成两半！

A．①比喻②反问③排比④比喻

B．①夸张②设问③排比④比喻

C．①比喻②反问③排比④夸张

D．①比喻②反问③夸张④夸张

6 . 下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的一句是（     ）

A．梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。

B．见到了久别的亲人，他的眼泪像断了线的珠子不住地往下落。

C．阳光像小小的火炉一样照着小草。

D．那里的蔬菜跟水果一样贵。

7 . 下列句子中没有运用比喻的一项是（     ）

A．粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。

B．那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。

C．特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。

D．荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。

8 . 对下列各句修辞手法判断正确的一项是（     ）
①天鹅的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆。
②一字不改，不是很风趣而又切题吗？
③月亮一露面，满天的星星惊散了。

A．比喻   设问   排比	B．拟人   反问   比喻
C．比喻   反问   拟人	D．拟人   设问   拟人

9 . 用典是指引用古籍中的故事或词句，丰富而含蓄地表达有关的内容和思想的一种手法。下列古诗文中没有使用这种手法的一项是（     ）

A．臣生当陨首，死当结草。（李密《陈情表》）

B．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）

C．山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。（曹操《短歌行》）

D．不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅……这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。（关汉卿《窦娥冤》）

10 . 下列句子的修辞手法与其他三项不同的一项是（     ）

A．这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。

B．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。

C．柳妈的打皱的脸也笑起来了，使她蹙缩得像一个核桃。

D．当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。