1 . 阅读下面的文言文，完成下面小题

赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，不得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

秦王坐章台^①见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图^②，指从此以往十五都予赵。

相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传^③。

相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公^④以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。

（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改）

【注】①章台：秦宫名。②案图：察看地图。③广成传：宾馆名。④缪公：即秦穆公。

1．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（     ）

A．璧有瑕，请指示王           指示：指给……看

B．大王见臣列观                  列观：一般的宫殿

C．秦王恐其破璧，乃辞谢    辞谢：婉言拒绝

D．未尝有坚明约束者也       约束：遵守约定

2．为下列语句补充省略的内容，不正确的一项是（     ）

A．（赵王）议不欲予秦璧	B．传之（于）美人
C．欲以（璧）击柱	D．（秦王）卒廷见相如

3．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（     ）

A．秦贪，负其强，以空言求璧 秦国贪婪，倚仗它国力强大，想用空头许诺得到和氏璧

B．何者？严大国之威以修敬也 为何这样呢？是尊重大国的威望而整饰仪式表示敬意呀

C．乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡 于是派他的随从穿上粗布衣，怀揣和氏璧，从小路逃走

D．臣诚恐见欺于王而负赵 我确实担心眼睁睁地看着大王您欺负我们并且辜负赵王

4．根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（     ）

A．蔺相如作为赵国使者，肩负着监督秦国履行承诺，否则就完璧归赵的艰巨使命。

B．蔺相如郑重献上和氏璧，又得体地要回来，既符合外交礼仪又掌握了外交主动。

C．蔺相如指出和氏璧是天下共传的珍宝，迫使秦王暂时答应用十五座城邑来交换。

D．蔺相如暗中派人将和氏璧送回赵国，自己则做好向秦王陈辞并慷慨赴死的准备。

2 . 阅读下面的一首诗，完成各题。

声声慢

李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。        满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

1．对下列词语的解释，不正确的一项是（     ）

A．“乍暖还寒时候”中的“乍”，相当于“忽然、突然”。

B．“最难将息”中“将息”的意思是“保养身体”。

C．“满地黄花堆积”中的“黄花”，是指“春天黄色的花”。

D．“这次第”中“次第”的意思是“情形、光景”。

2．下列对词语的理解，正确的一项是（     ）

A．“冷冷清清”，写出了环境的凄冷和处境的孤独。

B．“如今有谁堪摘”，表明没有谁敢来采摘花朵。

C．“独自怎生得黑”，表明词人希望早点天黑。

D．“怎一个愁字了得”，说明用一“愁”字可概括词人的心情。

3．下列对词句的分析，不正确的一项是（     ）

A．开头连用七个叠词，奠定了全词的情感基调。

B．见到旧时相识的大雁，让作者的心情由悲转喜。

C．满地黄花和梧桐细雨，渲染了悲戚的氛围。

D．全词描写了一个内心充满怨情的妇人形象。

3 . 阅读下面文字，完成下列小题。

【甲】

秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示关人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“壁有瑕，请指示王。”王授壁，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城忍不可得。’议不欲予秦壁。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一壁之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣王，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取壁。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”

相如持其壁睨柱，欲以击柱。秦王恐其破壁，乃辞谢国请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。

【乙】

赵奢者，赵之田部吏也。收租税，而平原君家不肯出租。奢以法治之杀平原君用事者九人平原君怒将杀奢。奢因说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王。王用之治国赋，国赋大平，民富而府库实。

1．下列对文中句式的判断与分析，不正确的一项是（     ）

A．“欲以击柱”是省略句，可补充为“欲以（之）击柱”。

B．“负其强，以空言求璧”如果改成“负其强，求璧以空言”，就变成了宾语前置句。

C．“赵奢者，赵之田部吏也”，是带有典型标志词的判断句。

D．“君于赵为贵公子”如果改成“君为贵公子于赵”，就变成了状语后置句。

2．对文中画线句子的翻译或断句，最准确的一项是（     ）
使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。
①派我捧着宝璧，恭敬地送出国书到殿堂上。为什么要这样呢？是保存大国的威严来表示敬意呀。
②派我捧着宝璧，在殿堂上恭敬地送出国书。为什么要这样呢？是尊重大国的威望来表示敬意呀。
奢以法治之杀平原君用事者九人平原君怒将杀奢
③奢以法治之/杀平原君/用事者九人/平原君怒将杀奢
④奢以法治之/杀平原君用事者九人/平原君怒/将杀奢

A．①③

B．②③

C．①④

D．②④

3．司马迁评价蔺相如“其处智勇，可谓兼之矣”，在【甲】文中，蔺相如的“智”和“勇”体现在哪些地方呢？请结合选文内容进行分析。
4．赵奢是战国时期赵国的重要人物，是与廉颇、蔺相如齐名的赵国名将，某地拟将赵奢作为历史名人进行介绍，需要收集人物信息，请你根据【乙】文，概括赵奢的人物形象，并结合具体事例分析。

4 . 阅读下面文字，完成下面小题。

她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰，〔       〕，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着：

“再没有别的了吗？”

“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”

忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。

随后，她迟疑而焦急地问：

“你能借给我这件吗？我只借这一件。”

“当然可以。”

她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。

——节选自莫泊桑《项链》

1．第一段方括号处应填入的词语是（     ）

A．慢慢悠悠

B．犹豫不决

C．挑三拣四

D．心中无数

2．这部分描写人物的方法是（     ）

A．行动描写	B．肖像和心理描写
C．肖像和语言描写	D．行动和语言描写

3．这段描写极有层次地展现出在借项链时的心理状态，合理的一项是（     ）

A．迟疑不决——惊喜——焦急而担心——欣喜若狂

B．贪婪、挑剔——意外——焦急——狂热

C．慎重而犹豫——高兴——迟疑焦急——狂喜而得意

D．犹豫不决——意外——焦急——得意

4．选出对“我只借这一件”分析正确的一项（     ）

A．一个“只”字，强调给对方听，表现玛蒂尔德怕对方不同意，自己失去好机会。

B．突出“只”和“一”，强调自己借得少，表现玛蒂尔德想马上借到又怕不能如愿的心情。

C．强调“只”和“一”，表明自己决不多拿，表现玛蒂尔德坚决要把这挂项链借到手。

D．突出“只”和“一”，说给对方听，表现玛蒂尔德急不可待又怕在朋友面前丢了面子的心情。

5 . 阅读下面文字，完成下列小题。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （     ）

A．酾酒临江，横槊赋诗                                 槊：长矛。

B．方其破荆州，下江陵                                 下：下面。

C．是造物者之无尽藏也                                 藏：宝藏。

D．山川相缪，郁乎苍苍                                 缪：通“缭”， 缭绕。

2．下列句子中加点的词，是意动用法的一项是 （     ）

A．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇	B．况吾与子渔樵于江渚之上
C．侣鱼虾而友麋鹿	D．哀吾生之须臾

3．作者用曹操的典故，其用意是 （     ）

A．赞颂曹操横槊赋诗的英雄气概。

B．同情曹操不遇于时。

C．慨叹人生无常。

D．借曹操自比，表明自己被贬的心志。

4．下列对这两段文字的赏析，不正确的一项是 （     ）

A．文段主要写客人感慨人生短促无常的悲观情绪，与作者的感受没有关系。

B．作者认为，清风明月可以随意拾取，表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化的境界。

C．作者借客人之口抒发了人生苦短的无奈以及被贬黄州、壮志难酬的怨愤。

D．这两段写历史事件，写眼前之景，也写主客问答，联想丰富，转换自然。

6 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

赤壁赋（节选）

〔宋〕苏轼

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．水波不兴    兴：起	B．举酒属客       属：同“嘱”，劝请
C．正襟危坐    危：危险	D．东望武昌       东：向东

2．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（     ）

A．月出于东山之上        况吾与子渔樵于江渚之上

B．纵一苇之所如           浩浩乎如冯虚御风

C．其声呜呜然               吾其还也

D．渺沧海之一粟            是寡人之过也

3．下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（     ）

A．第一段写夜游赤壁的情景，交代时间、地点、人物，展现了一幅诗情画意的夜游图。

B．作者饮酒乐极，扣舷而歌，抒发其思“美人”而不得见的怅惘失意的情怀。歌词里所说的“美人”实际上是作者的理想和一切美好事物的化身。

C．文章运用主客问答的方式，使行文结构波澜起伏，摇曳多姿，客的一番话是试图用曹操的经历说明人生短暂，要珍惜时间，创造“一世之雄”的伟业。

D．作者运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“渺沧海之一粟”。

4．请把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
（2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

7 . 默写。

（1）酒入愁肠，_____________________。（范仲淹《苏幕遮·碧云天》）

（2）_____________________，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）

（3）风急天高猿啸哀，_____________________。（杜甫《登高》）

（4）一骑红尘妃子笑，_____________________。（杜牧《过华清宫绝句三首·其一》）

（5）此情可待成追忆，_____________________。（李商隐《锦瑟》）

（6）____________________，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人·春花秋月何时了》）

（7）燕子来时新社，_____________________。（晏殊《破阵子·燕子来时新社》）

（8）守着窗儿，_____________________。（李清照《声声慢·寻寻觅觅》）

8 . 阅读下面的诗歌，完成下面小题。

归园田居（其一）

陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

久在樊笼里，复得返自然。

1．下面对《归园田居（其一）》一诗的鉴赏不正确的一项是（     ）

A．土地，草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣……这些平平常常的景物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。

B．诗歌不仅流露出诗人对田园风光的由衷喜爱，而且这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成了鲜明的对比。

C．诗人用“羁鸟”和“池鱼”作对比，说明自己跟“羁鸟”和“池鱼”一样早有摆脱官场束缚、返回田园隐居的强烈愿望。同时也体现出诗人对“羁鸟”“池鱼”的热爱。

D．“守拙”的“拙”，即朴拙，含有不学巧伪、不争名利的意思，与世俗的虚伪机巧相对，表明了陶渊明对官场虚伪机巧的厌恶。

2．下面有关陶渊明的表述，不正确的一项是（     ）

A．陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，世人以“五柳先生”称之。

B．陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园、饮酒赏菊、乐天知命的闲适生活，意境恬淡，诗句质朴自然。他被看作田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。

C．陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如《读山海经》中“刑天舞干戚，猛志固常在”，表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。

D．毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以陶令相称。

9 . 阅读文段，完成下面小题。

甲

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。

（《陈情表》节选）

乙

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

（《项脊轩志》节选）

1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（     ）

A．祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养   躬：弯腰

B．诏书切峻，责臣逋慢               逋：逃避

C．已为墙，凡再变矣                  再：两次

D．室西连于中闺，先妣尝一至     先妣：过世的母亲

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（     ）

A．臣以供养无主                       洎牧以谗诛

B．州司临门，急于星火             客逾庖而宴，鸡栖于厅

C．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃   儿之成，则可待乎

D．臣之进退，实为狼狈             顷之，持一象笏至

3．下列句中加点的词，古今意义相同的一项是（     ）

A．臣少多疾病，九岁不行	B．零丁孤苦，至于成立
C．欲苟顺私情，则告诉不许	D．非臣陨首所能上报

4．下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．甲文“后刺史臣荣举臣秀才”一句中，“刺史”是指州一级的行政长官，“秀才”是指地方推选人才制度的名目之一，可译为“优秀的人才”。

B．甲文突显了三种交错的感情：首先是对晋武帝“诏书切峻，责臣逋慢”的不满情绪；其次是对祖母刘的孝情；最后是因处境狼狈而产生的忧惧之情。

C．“垂髫、束发、弱冠、而立”等都是古代表示年龄称谓的词语，乙文中“余自束发，读书轩中”是指作者成童了，束发为髻，开始了轩中的读书生活。

D．乙文中作者善于从日常生活中选取细节、场景表现人物，寄托情思。如母亲用手指轻叩门扉、嘘寒问暖的场景生动表现了母亲的慈爱与作者的思念之切。

5．将上文中的画线句翻译成现代汉语。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。

10 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。

管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”

鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。

（选自《史记·管晏列传》）

【注】①贾（gǔ）：做买卖

材料二：

于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”

（选自《史记·廉颇蔺相如列传》）

1．下列加点字意义不正确的一项是（     ）

A．常欺鲍叔             欺：占……便宜

B．天下不多管仲之贤       多：加多

C．徒慕君之高义也             徒：只，不过

D．而相如廷叱之             廷：在朝廷上

2．下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（     ）

A．以身下之             以子之道，移之官理

B．鲍叔终善遇之             徒慕君之高义也

C．吾尝三仕三见逐于君       况于将相乎？

D．鲍叔知其贤             其势不俱生

3．下列对选文有关内容的分析，不正确的一项是（     ）

A．管仲经常占鲍叔牙便宜，但鲍叔牙始终善待他，可见鲍叔牙气量非凡。

B．管仲曾是齐桓公的阶下囚，后来因鲍叔牙的举荐，被齐桓公任用，因为这个原因管仲把鲍叔牙当作自己的知己。

C．蔺相如的舍人认为蔺相如与廉颇地位相当，面对廉颇的挑衅只知躲避，是怯懦的表现，因此对蔺相如不满。

D．蔺相如顾念国家安危，忍辱负重，不愿与廉颇起争端，可见其具有深明大义的品质。

4．将下面语句翻译为现代汉语。
（1）管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
（2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
5．请根据以上两则材料，简要概括鲍叔牙和蔺相如形象的共同点。