【推荐1】阅读下文，完成下面小题。

公问晏子曰：“古之盛君，其行何如？”

晏子对曰：“薄于身而厚于民，约于身而广于世：其处上也，足以明政行教，不以威天下；其取财也，权有无，均贫富，不以养嗜欲；诛不避贵，赏不遗贱；不淫于乐，不遁于哀；尽智导民，而不伐焉，劳力岁事，而不责焉；为政尚相利，故下不以相害，行教尚相爱，故民不以相恶为名；刑罚中于法，废罪顺于民。是以贤者处上而不华，不肖者处下而不怨，四海之内，社稷之中，粒食之民，一意同欲。若夫私家之政，生有遗教，此盛君之行也。”公不图。

晏子曰：“臣闻问道者更正，闻道者更容。今君税敛重，故民心离；市买悖，故商旅绝；玩好充，故家货殚。积邪在于上，蓄怨藏于民，嗜欲备于侧，毁非满于国，而公不图。”

公曰：“善。”于是令玩好不御，公市不豫，宫室不饰，业土不成，止役轻税，上下行之，而百姓相亲。

（选自《晏子春秋·卷三·内篇·篇十一》）

1．下列句子中加点的字的读音，不正确的一项是（     ）

A．薄于身而厚于民（bó）	B．不以养嗜欲（shì）
C．不肖者处下而不怨（xiāo）	D．故家货殚（dān）

2．下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．约于身而广于世             约：约束。

B．赏不遗贱             遗：遗漏。

C．刑罚中于法             中：合乎。

D．故民心离             故：故意。

3．对下列句子中加点词的解说，不正确的一项是（     ）

A．“足以明政行教”，“以”是介词，表示凭借。

B．“废罪顺于民”，“于”是介词，引进“顺”的对象。

C．“是以贤者处上而不华”，“而”是连词，表示意思的递进。

D．“粒食之民”，“之”放在定语和中心语之间，相当于助词“的”。

4．“为政尚相利，故下不以相害”这个复句的类型是（     ）

A．选择复句

B．转折复句

C．递进复句

D．因果复句

5．下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是（     ）

A．竭尽智慧引导民众，但不会在这事上夸耀。

B．尽量用智慧引导民众，而不是去讨伐他们。

C．竭尽智慧引导民众，也就不会去讨伐他们。

D．尽量用智慧引导民众，但不会去借此夸耀。

6．下列对文中有关内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．景公向晏子请教古代盛君的问题，是想知道自己怎么做才比较好。

B．晏子从多个角度告诉景公古代盛君的特点，希望能够影响到景公。

C．景公听了晏子的回答之后，虽然心里明白可是他没有做任何反应。

D．晏子不得已之下只好直接指出了国君的问题，景公这才明白过来。

【推荐2】阅读下面的文言文，完成下面小题。

王烈，字彦方，太原人也。少师事陈寔^①，以义行称^②。乡里有盗牛者，主得之。盗请罪曰：“刑戮是甘^③，乞^④不使王彦方知也。”烈闻而使人谢^⑤之，遗布一端^⑥。或问其故，烈曰：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。既怀耻恶，必能改善，故以此激之。”后有老父遗剑于路，行道一人见而守之，至暮，老父还，寻得剑，怪而问其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盗牛者也。诸有争讼曲直，将质之于烈，或至涂而反，或望庐而还。其以德感人若此。

（选自《后汉书·独行列传》）

【注】①少师事陈寔（shí）：青年时曾在陈寔门下学习。陈寔，字仲弓，颍川许县人，少为县吏都亭刺佐，后为督邮，复为郡西门亭长，四为郡功曹。②称：著称。③刑戮是甘：甘心受刑被杀。④乞：请求。⑤谢：有“看望”的意思。⑥一端：半匹。

1．对下列句中加点字的解释，不正确一项是（     ）

A．主得之       得：抓到，捉到	B．遗布一端       遗：丢失
C．将质之于烈       质：请教，请求	D．或至涂而反       涂：道路

2．下列选项中，加点字的意义和用法完全相同的一项是（     ）

A．①少师事陈寔，以义行称       ②而无物以相之，亦不能至也

B．①烈使推求，乃先盗牛者也       ②臣乃敢上璧

C．①其以德感人若此             ②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

D．①烈闻而使人谢之             ②择师而教之

3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。

【推荐3】阅读下面文字，完成下列小题。

【甲】

秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示关人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“壁有瑕，请指示王。”王授壁，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城忍不可得。’议不欲予秦壁。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一壁之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣王，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取壁。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”

相如持其壁睨柱，欲以击柱。秦王恐其破壁，乃辞谢国请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。

【乙】

赵奢者，赵之田部吏也。收租税，而平原君家不肯出租。奢以法治之杀平原君用事者九人平原君怒将杀奢。奢因说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王。王用之治国赋，国赋大平，民富而府库实。

1．下列对文中句式的判断与分析，不正确的一项是（     ）

A．“欲以击柱”是省略句，可补充为“欲以（之）击柱”。

B．“负其强，以空言求璧”如果改成“负其强，求璧以空言”，就变成了宾语前置句。

C．“赵奢者，赵之田部吏也”，是带有典型标志词的判断句。

D．“君于赵为贵公子”如果改成“君为贵公子于赵”，就变成了状语后置句。

2．对文中画线句子的翻译或断句，最准确的一项是（     ）
使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。
①派我捧着宝璧，恭敬地送出国书到殿堂上。为什么要这样呢？是保存大国的威严来表示敬意呀。
②派我捧着宝璧，在殿堂上恭敬地送出国书。为什么要这样呢？是尊重大国的威望来表示敬意呀。
奢以法治之杀平原君用事者九人平原君怒将杀奢
③奢以法治之/杀平原君/用事者九人/平原君怒将杀奢
④奢以法治之/杀平原君用事者九人/平原君怒/将杀奢

A．①③

B．②③

C．①④

D．②④

3．司马迁评价蔺相如“其处智勇，可谓兼之矣”，在【甲】文中，蔺相如的“智”和“勇”体现在哪些地方呢？请结合选文内容进行分析。
4．赵奢是战国时期赵国的重要人物，是与廉颇、蔺相如齐名的赵国名将，某地拟将赵奢作为历史名人进行介绍，需要收集人物信息，请你根据【乙】文，概括赵奢的人物形象，并结合具体事例分析。