对下列句子所运用的修辞手法的说明，正确的一项是（ ）
| A．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（反问） |
| B．农民们都说：“看见这些鲜绿的禾苗，就嗅出面包的香味来了。”（比喻） |
| C．读点鲁迅。（借代） |
| D．阿Q飘飘然的飞了一通，回到土谷祠，酒已经醒透了。（夸张） |
更新时间：2024/07/29 20:14:35
|
相似题推荐
语言文字运用-选择题
|
适中
(0.65)
【推荐1】对下列句子使用的修辞手法，判断不正确 的一项是（ ）
| A．刹那间，疾飞如箭的“空中飞鲨”，在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，平稳地停了下来。（比喻） |
| B．直升机继续在降低高度，一个“海上巨无霸”突然在左下方呈现。（借代） |
| C．宝贝“女儿”马上就要出嫁了，等着你这当“父亲”的来参加盛典呢！（比喻） |
| D．明月不知什么时候躲进了云层，几颗星星在天空闪烁。（夸张） |
您最近一年使用：0次
语言文字运用-选择题
|
适中
(0.65)
【推荐2】句子“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”运用的修辞手法是（ ）
| A．借代 排比 | B．排比 拟人 |
| C．借代 比喻 | D．比喻 拟人 |
您最近一年使用：0次
语言文字运用-选择题
|
适中
(0.65)
【推荐3】对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是（ ）
| A．凑热闹的仪式多了，无用的社交圈子多了，难道不是对人生的消耗吗？ ---运用反问修辞，强烈地表达了对喧嚣浮躁的生活方式的批评。 |
| B．风雨能摧残樱花，但是面对寒风冷雨，樱花也能舒展笑脸。 ---运用比喻修辞，以花喻人，赋予樱花以人情态，生动形象地表现了樱花坚强乐观的品质。 |
| C．读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远。 ---运用排比修辞，强调了“读书”的作用，句式整齐，节奏感强。 |
| D．这时彩虹一道，挂上了天空。七彩鲜艳，银海衬底。妙极！妙极了！ ---运用反复修辞，连用两个“妙极”，强化了对景色的赞美之情。 |
您最近一年使用：0次
语言文字运用-选择题
|
适中
(0.65)
【推荐1】对下列各句所使用的修辞手法判断不正确 的一项是（ ）
| A．粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！（比喻） |
| B．只有这座山长久地存在着，从而能够客观地去聆听一只狼的嗥叫。（拟人） |
| C．大家正犹豫，就看见一个红领巾跑上前去扶起了他。（借代） |
| D．有梦想才会有追求，这难道不是格言吗？（设问） |
您最近一年使用：0次
语言文字运用-选择题
|
适中
(0.65)
【推荐2】对下列句子使用的修辞手法，判断不正确 的一项是（ ）
| A．软泥上的青荇，油油的在水底招摇。（拟人） |
| B．这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。（通感） |
| C．使人留恋的还有铺在榕树下的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”。（比拟） |
| D．苏比站定了不动，两手插在口袋里，对着铜纽扣直笑。（借代） |
您最近一年使用：0次
语言文字运用-选择题
|
适中
(0.65)
【推荐1】对下列句子所用修辞手法的判断，正确的是（ ）
| A．杜鹃花开遍山野，香飘万里。（比喻） |
| B．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（设问） |
| C．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（夸张） |
| D．在我们祖国几千年的历史长河中，孝顺是一朵美丽的浪花。（比拟） |
您最近一年使用：0次
语言文字运用-选择题
|
适中
(0.65)
【推荐2】下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
| A．车窗外，雨洗过的茶场一片墨绿，像浓郁的水墨画。（比喻） |
| B．君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（夸张） |
| C．善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种以逸待劳的沉稳。（排比） |
| D．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（比喻） |
您最近一年使用：0次
语言文字运用-选择题
|
适中
(0.65)
【推荐1】“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”中没有使用的修辞手法是（ ）
| A．反问 | B．设问 | C．夸张 | D．比喻 |
您最近一年使用：0次
语言文字运用-选择题
|
适中
(0.65)
【推荐2】指出下列句子中，修辞手法不同于其他三句的一项（ ）
| A．科学怎么会是美丽的呢？不可思议！ |
| B．那么常人为什么没有感受到呢？责任在科学家。 |
| C．一字之改，不是很风趣而又切题吗？ |
| D．还有什么比宇宙的诞生更美丽？ |
您最近一年使用：0次
