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题型:文言文阅读 难度:0.65 引用次数:1 题号:23682085

阅读下面的文字,完成下面小题。

始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也。才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富。蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦。斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从,山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜,非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絮大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣。然后以六合为家,崤函为宫。一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。

1.本文段出自课文《______》,体裁是_____,被鲁迅誉为“_______”,本文中体现秦国灭亡的原因的句子是“_______”,作者是_____时期的_____
2.解释下列句子中的加点词。
(1)粮而景从。
(2)非于九国之师也。
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。
(2)试使山东之国与陈涉度长絮大,比权量力,则不可同年而语矣。
(3)仁义不施而攻守之势异也。
【知识点】 论说文

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文言文阅读 | 适中 (0.65)
【推荐1】阅读文段,完成下面小题。

古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。

1.填空题(用原文回答)。
1)老师的职能是_____________________________
(2)择师的标准是_____________________________
(3)作者引述孔子的言行得出的结论是___________
2.下列句子中,加点词语的解释不正确的一项是(     
A.师者,所以传道业解惑也               受:通“授”,传授
B.今之众人,其下圣人也亦远矣            众人:很多人
C.是故无贵无贱,长无少                  无:无论,不分
D.知其年之先后生于吾乎               庸:表示反问语气,哪,岂
3.下列句子中,加点词语不属于古今异义的一项是(     ))
A.古之学者必有师B.是故弟子不必不如师
C.从而师之D.巫医乐师百工之人
4.下列句子中,加点词语的意思相同的一项是 (     
A.古之学者必有                                道也
B.人非生而知之者,孰能无               于其身也,则耻师焉,
C.师者,所以传受业解惑也               之不传也久矣
D.授之书而其句读者                         六艺经传皆通
5.全文的中心论点是               
6.用现代汉语翻译文中画线的句子。
1)道之所存,师之所存也。
2)句读之不知,惑之不解。
2024-08-16更新 | 0次组卷
文言文阅读 | 适中 (0.65)

【推荐2】阅读《师说》节选,回答下列小题。

古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎!爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

1.下列各句中的“师”与“古之学者必有师”中“师”的含义相同的一项是(     
A.圣人无常师
B.孔子师
C.生乎吾前,其闻到也固先乎吾,吾从而师之。
D.吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
2.下列句子中“之”的用法与其他三句不同的一项是(     
A.爱其子,择师而教之B.古之学者必有师
C.授之书而习其句读者D.作《师说》以贻之
3.把文中下列句子翻译为现代汉语。
(1)古之学者必有师。师者,所以传道、受业、解惑也。
(2)彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
2024-07-27更新 | 0次组卷
文言文阅读 | 适中 (0.65)
整体分析:本语段选自贾谊的《过秦论》。文章旨在总结秦速亡的历史教训。先叙秦崛起、强大及统一之过程,后写陈涉起义,秦迅速灭亡。文章通过对比,突出秦以武力得天下却不施仁义而失天下。以大量史实为据,论证有力。语言铺张扬厉,气势磅礴。其核心观点为“仁义不施而攻守之势异也”,对后世统治者具有深刻的警示意义。

【推荐3】阅读下面文言语段,完成下面小题。

且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之也;深谋远虑,行军用兵之道,非及时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也

1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(     
A.且夫天下非小弱        小弱:变小变弱
B.非抗于九国之        师:部队、军队
C.非及时之士也            乡:故乡
D.序八州而同列            朝:使……来朝拜
2.翻译文中画横线的句子。
一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。
7日内更新 | 0次组卷
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