阅读下面文字,完成下列小题。
一个人的遭遇(节选)
肖洛霍夫
他从右边走来,我打开车门,让他坐在旁边,开动车子。他是个很活泼的小家伙,却不知怎的忽然沉默起来,想了一会儿,一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫毛下打量着我,叹了一口气。这样的一个小雏儿,可已经学会叹气了。难道他也应该来这一套吗?我就问他说:“凡尼亚,你的爸爸在哪儿呀?”他喃喃地说:“在前线牺牲了。”“那么妈妈呢?”“妈妈在我们来的时候给炸死在火车里了。”“你们是从哪儿来的呀?”“我不知道,我不记得……”“你在这儿没有一个亲人吗?”“没有一个。”“那你夜里睡在哪儿呢?”“走到哪儿,睡到哪儿。”
这时候,我的热泪怎么也忍不住了。我就一下子打定主意:我们再也不分开了!我要领他当儿子。我的心立刻变得轻松和光明些了。我向他俯下身去,悄悄地问:“凡尼亚,你知道我是谁吗?”他几乎无声地问:“谁?”我又同样悄悄地说:“我是你的爸爸。”
天哪,这一说可说出什么事来啦!他扑在我的脖子上,吻着我的腮帮、嘴唇、前额,同时又像一只太平鸟一样,响亮而尖利地叫了起来,叫得连车厢都震动了:“爸爸!我的亲爸爸!我知道的!我知道你会找到我的!一定会找到的!我等了那么久,等你来找我!”他贴住我的身体,全身哆嗦,好像风下的一根小草。我的眼睛里蒙上了雾。我也全身打战,两手发抖……
……女主人给他在盘子里倒了菜汤,看他怎样狼吞虎咽地吃着,看得掉下眼泪来。她站在火炉旁,用围裙擦着眼泪。我的凡尼亚看到她在哭,跑到她的跟前,拉拉她的衣襟说:“姑姑,您为什么哭呀?爸爸在茶馆旁边把我找到了,大家都应该高高兴兴,可您却在哭。”而她呀,嘻,听了这话哭得更厉害,简直全身都哭湿啦!
1.选出对文章理解正确的两项( )A.小说采用第二人称叙述的方式,叙述语言体现了强烈的个性色彩。 |
B.《一个人的遭遇》是节选,小说用的是口述式,与常见的“口述实录”不同。作者是受到一位老兵故事的启发而创作的,从某种意义上说,有纪实小说的味道。 |
C.《一个人的遭遇》是通过一位老兵对战争的回忆,讲述战争的创伤。 |
D.索科洛夫饱受战争痛苦,他的叙述始终是伤感的,然而又流露出逆来顺受、几近麻木的心情。 |
E.领养凡尼亚这一部分写得不够细,因为这件事是索科洛夫从战争创伤中走出来的重要转机。凡尼亚是索科洛夫余生的精神慰藉。 |
3.索科洛夫认领凡尼亚靠的是什么?为什么要这样做?
4.“像一只太平鸟一样,响亮而尖利地叫了起来……他贴住我的身体,全身哆嗦,好像风下的一根小草”,运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?
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材料
夜会的日子到了,路瓦裁夫人得到成功,她比所有女宾都漂亮、高雅、迷人,她满脸笑容,兴高采烈。所有的男宾都注视她,打听她的姓名,求人给介绍;部里机要处的人员都想跟她跳舞,部长也注意她了。
她狂热地兴奋地跳舞,沉迷在欢乐里,什么都不想了。她 、 、 、 。
她是早晨四点钟光景离开的。她丈夫从半夜起就跟三个男宾在一间冷落的小客室里睡着了。那时候,这三个男宾的妻子也正舞得快活。
她丈夫把那件从家里带来预备给她临走时候加穿的衣服,披在她的肩膀上。这是件朴素的家常衣服,这件农服的寒伧味儿跟舞会上的表服的豪华气派很不相称。她感觉到这一点,为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见,想赶快逃走。
1.本段选自《项链》,这篇短篇小说的作者是2.其作者是
3.在横线上的空白处,下列话序排列
①陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里 ②陶醉于自己的美貌胜过一切女宾
③陶醉于成功的光荣 ④陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里
A.①②③④ | B.②③①④ | C.②①③④ | D.④③①② |
5.对夜会上的路瓦裁夫人作者主要运用了
6.文中的画线“这一点”具体指代什么?
7.概括本段大意。
1.《项链》中的主人公玛蒂尔德丢失项链是因为( )
A.忘记在宴会上将项链摘下。 |
B.舞会上过于兴奋,把项链丢失在舞厅。 |
C.回到家时,门卫未给她开门,她不得不重新走回去寻找钥匙。 |
D.在归途中与女友交谈,疏忽大意将项链遗失在马车座位上。 |
A.爱慕虚荣 | B.诚实守信 |
C.坚韧不拔 | D.挥霍无度 |
4.分析《项链》中玛蒂尔德的人物形象。
5.《项链》的主题是什么?请谈谈你的看法。
6.试分析《项链》构思的高明之处。
忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链,她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上,站在镜前对着自己的影子出神好半天。
随后,她迟疑而焦急地问:“你能借给我这件吗?我只借这一件。”
“当然可以。”
她跳起来,搂住朋友的脖子,狂热地亲她,接着就带着这件宝物跑了。
1.选出对“我只借这一件”的分析最恰当的一项( )A.突出“只”,强调给对方听,表现玛蒂尔德怕对方不同意,自己失去好机会。 |
B.突出“只”和“一”,强调自己借的少,表现玛蒂尔德想马上借到又怕不能如愿的心情。 |
C.强调“只”和“一”,表明自己决不多拿,表现玛蒂尔德坚决要把这挂项链借到手。 |
D.突出“只”和“一”,说给对方听,表现玛蒂尔德急不可待又怕在朋友面前丢了面子。 |
①玛蒂尔德做了衣服,没有首饰。所以去向佛来思节夫人借。
②玛蒂尔德向朋友借项链时,朋友立刻说:“当然可以。”
③珠宝店老板说:“我只卖出这个盒子。”
④佛来思节夫人很有钱,但未收到舞会请柬。
⑤玛蒂尔德还项链时,朋友没有“打开盒子”。
A.①②③ | B.②③④ | C.③④⑤ | D.②③⑤ |
A.为能借到这样昂贵的项链而高兴得发抖。 |
B.为自己的梦想就要实现而兴奋得发抖。 |
C.为急于用它打扮自己又担心不能如愿而激动得发抖。 |
D.为好朋友这样信任自己而终于借项链而满意得发抖。 |
5.上面文字出自《
虫子
陈永胜
小时候家里穷,没什么零花钱。好在村里三面环山,上学的路上扒拉扒拉石头,偶尔就能翻到土鳖子、蝎子之类的小虫子,这都是难得的宝贝。那时候蝎子三四十一斤,抓到一只大的就能卖几块钱,好几天的零花钱都不用愁了。
先从家里找一个旧的药瓶,在瓶盖上戳几个孔,再找一根筷子,从中间劈开,插上一根小竹签,一个夹子就做成了。蝎子会用尾巴上的钩子蜇人,用筷子保险点儿。当然我们是属于胆子大的那一批,都是直接用手去抓。
我是村里孩子中抓蝎子的高手,抓回来的蝎子我都放在一个盒子里养着,等贩子来了一起卖。攒了一星期,小盒子里已经有五只蝎子了。
这天小萝卜嚷嚷着要去我家看蝎子。小萝卜是张家寨的异姓人家,另一家就是我家。所以,虽然大家都不是很喜欢小萝卜,但我对他有莫名的好感。中午一放学,小萝卜就屁颠屁颠地跟在我后面。一到家,我就把蝎子拿给他看,他却很害怕,远远地躲在我身后。我抓起一只蝎子去吓他,他顿了一下后跑得老远。
没一会儿,母亲叫我去端碗准备吃饭,我就让小萝卜自己看。等我端着碗回来,小萝卜已经不见。估计也是回家吃午饭了。吃完了饭,我又去看蝎子,发现大的那只没了,把盒子翻了几遍还是没找到。我脸憋得通红,此时我认定是小萝卜偷走了我的蝎子,气得肚子都鼓起来了,立马出发去小萝卜家质问。
小萝卜正在吃饭。他父母都在外地打工,只有他和他奶奶在家。我直接就问:“我的蝎子呢?”
小萝卜停下筷子,茫然地看着我。
“我的蝎子呢?”我故意提高嗓门儿,企图让他奶奶听到。事实证明我的目的达到了。他奶奶放下碗筷,用尽可能大的声音喊道:“你又偷人家东西了?”
“我没有。”小萝卜站起来吼道。
没有什么废话,他奶奶立马找来扫把,追着他就打。小萝卜被打得满院子跑,一边跑一边喊。他奶奶又大吼一声,他终于不敢跑了,跪在了地上。代表着审判的扫把一下一下打下去,
起初我的心里非常解恨,似乎这一顿打已经抵消了我蝎子被偷的愤怒。这种感觉让我想起我在电视剧中看到的场景:我坐在明镜高悬的衙门之上,小萝卜就跪在下面,他奶奶正是衙役,正按照我的要求打他五十大板。随着他奶奶下手越来越重,小萝卜也哭得越来越厉害。他的嘴不知何时已经肿了起来,我心里开始不安。小萝卜似乎很怕蝎子,连看一眼都要站得远远的,他怎么有胆偷呢?我反问自己,于是我感到害怕,我害怕我诬陷了他,害怕他因此仇视我、孤立我。
“不是他拿的,应该是我没注意弄丢了。”我小声地说。
小萝卜的奶奶听到我这样说,手里的动作慢了下来。我的脸火辣辣的,一刻也待不下去了,飞快地跑回家,看着盒子里的蝎子,那只最大的确实是不在了。
这事之后,我很害怕小萝卜记恨我,害怕他把这件事告诉别人,让别人疏远我。出乎意料的是他并没有,他还像往常一样和我玩。只是他的嘴肿得很严重,听说后来还打了好几天的吊瓶。我就这样怀着愧疚和他一起度过了小学生活,我曾经觉得自己一辈子都不会原谅自己。他不说,我也知道,这件事一定对他的心理造成了莫大的难以弥补的创伤。
好多年一晃过去。前些天同学聚会,这件事又重现心头。我本来是不想去的,但同学们一直盛情邀请,我最终还是参加了。
小萝卜现在活泼开朗,和小时候截然不同,在饭局上总能讲一些段子引得大家发笑。聊着聊着就聊到了小时候抓的那些虫子,他说:“小时候都爱卖蝎子,就我爱吃,生着吃挺好吃的,咸咸的。有一次我又生吃蝎子,一下蜇到我下嘴唇,嘴唇肿得老大,俺奶带我打了好几天的吊瓶才好。”
原来是这样!怪不得 。
大家都笑得合不拢嘴,只有我,心里那一堵巨大的由愧疚组成的石墙轰然倒塌,剩下的是无尽的愤怒与委屈。压在我身上十几年的事,他根本就不在意,并且都已经忘了吃的蝎子是哪儿来的了。
“你吃的是我的蝎子。”我最终还是没忍住,站起身尽可能平静地说道。
大家似乎看出来了我的不对劲儿。没等小萝卜说话,不知道从哪里传来一句:“不就是只虫子吗,计较个啥?”
(有删改)
1.下列对文本相关内容和艺术特色的理解与分析,正确的两项是( )A.标题“虫子”指的就是蝎子,它串联起全文的故事情节:逮虫子一看虫子一丢虫子一发现虫子被吃的真相。 |
B.“我”与小萝卜都是张家寨的异姓人,都受到了不同程度的排挤,因此“我”对他有着莫名的好感。 |
C.“我”拿蝎子给小萝卜看时,他“远远地躲在我身后”,这一情节为后文“我”认为他没偷蝎子的情节做了铺垫。 |
D.“我”“小声”地对小萝卜奶奶说是自己弄丢的这一细节,流露出“我”被小萝卜奶奶打人的阵势吓到的心理。 |
E.同学们为小萝卜童年被蝎子蜇肿嘴而发笑,却对“我的不对劲儿”不以为意,揭示出人们的冷漠。 |
前些天同学聚会,这件事又重现心头。
3.小说最后的反转是有暗示的。请你结合小说中的暗示内容,在文中画横线的空白部分补写作者回想那些“暗示”的内心独白。注意:以“怪不得”开头,使用排比句式,体现出作者内心的愤怒,80字以内。
怪不得 。
4.班级开展对本小说结尾部分的探究活动,请你结合全文,完成以下两个任务。
(1)小说以“计较个啥?”作结,请你根据小说前文来推测“我”究竟计较的是啥,说说你的推测结果。
(2)班级公众号“阅读门道”栏目的定位是“在阅读中积累方法”。在编辑《特色结尾》这一期时,小嘉建议选编《虫子》这篇文章,并加上《〈虫子〉结尾评点》。请你代小嘉写一封短信推荐这篇文章,并阐述选编理由。(120字左右)
虫子
陈永胜
小时候家里穷,没什么零花钱。好在村里三面环山,上学的路上扒拉扒拉石头,偶尔就能翻到土鳖子、蝎子之类的小虫子,这都是难得的宝贝。那时候蝎子三四十一斤,抓到一只大的就能卖几块钱,好几天的零花钱都不用愁了。
先从家里找一个旧的药瓶,在瓶盖上戳几个孔,再找一根筷子,从中间劈开,插上一根小竹签,一个夹子就做成了。蝎子会用尾巴上的钩子蜇人,用筷子保险点儿。当然我们是属于胆子大的那一批,都是直接用手去抓。
我是村里孩子中抓蝎子的高手,抓回来的蝎子我都放在一个盒子里养着,等贩子来了一起卖。攒了一星期,小盒子里已经有五只蝎子了。
这天小萝卜嚷嚷着要去我家看蝎子。小萝卜是张家寨的异姓人家,另一家就是我家。所以,虽然大家都不是很喜欢小萝卜,但我对他有莫名的好感。中午一放学,小萝卜就屁颠屁颠地跟在我后面。一到家,我就把蝎子拿给他看,他却很害怕,远远地躲在我身后。我抓起一只蝎子去吓他,他顿了一下后跑得老远。
没一会儿,母亲叫我去端碗准备吃饭,我就让小萝卜自己看。等我端着碗回来,小萝卜已经不见。估计也是回家吃午饭了。吃完了饭,我又去看蝎子,发现大的那只没了,把盒子翻了几遍还是没找到。我脸憋得通红,此时我认定是小萝卜偷走了我的蝎子,气得肚子都鼓起来了,立马出发去小萝卜家质问。
小萝卜正在吃饭。他父母都在外地打工,只有他和他奶奶在家。我直接就问:“我的蝎子呢?”
小萝卜停下筷子,茫然地看着我。
“我的蝎子呢?”我故意提高嗓门儿,企图让他奶奶听到。事实证明我的目的达到了。他奶奶放下碗筷,用尽可能大的声音喊道:“你又偷人家东西了?”
“我没有。”小萝卜站起来吼道。
没有什么废话,他奶奶立马找来扫把,追着他就打。小萝卜被打得满院子跑,一边跑一边喊。他奶奶又大吼一声,他终于不敢跑了,跪在了地上。代表着审判的扫把一下一下打下去,
起初我的心里非常解恨,似乎这一顿打已经抵消了我蝎子被偷的愤怒。这种感觉让我想起我在电视剧中看到的场景:我坐在明镜高悬的衙门之上,小萝卜就跪在下面,他奶奶正是衙役,正按照我的要求打他五十大板。随着他奶奶下手越来越重,小萝卜也哭得越来越厉害。他的嘴不知何时已经肿了起来,我心里开始不安。小萝卜似乎很怕蝎子,连看一眼都要站得远远的,他怎么有胆偷呢?我反问自己,于是我感到害怕,我害怕我诬陷了他,害怕他因此仇视我、孤立我。
“不是他拿的,应该是我没注意弄丢了。”我小声地说。
小萝卜的奶奶听到我这样说,手里的动作慢了下来。我的脸火辣辣的,一刻也待不下去了,飞快地跑回家,看着盒子里的蝎子,那只最大的确实是不在了。
这事之后,我很害怕小萝卜记恨我,害怕他把这件事告诉别人,让别人疏远我。出乎意料的是他并没有,他还像往常一样和我玩。只是他的嘴肿得很严重,听说后来还打了好几天的吊瓶。我就这样怀着愧疚和他一起度过了小学生活,我曾经觉得自己一辈子都不会原谅自己。他不说,我也知道,这件事一定对他的心理造成了莫大的难以弥补的创伤。
好多年一晃过去。前些天同学聚会,这件事又重现心头。我本来是不想去的,但同学们一直盛情邀请,我最终还是参加了。
小萝卜现在活泼开朗,和小时候截然不同,在饭局上总能讲一些段子引得大家发笑。聊着聊着就聊到了小时候抓的那些虫子,他说:“小时候都爱卖蝎子,就我爱吃,生着吃挺好吃的,咸咸的。有一次我又生吃蝎子,一下蜇到我下嘴唇,嘴唇肿得老大,俺奶带我打了好几天的吊瓶才好。”
原来是这样!怪不得 。
大家都笑得合不拢嘴,只有我,心里那一堵巨大的由愧疚组成的石墙轰然倒塌,剩下的是无尽的愤怒与委屈。压在我身上十几年的事,他根本就不在意,并且都已经忘了吃的蝎子是哪儿来的了。
“你吃的是我的蝎子。”我最终还是没忍住,站起身尽可能平静地说道。
大家似乎看出来了我的不对劲儿。没等小萝卜说话,不知道从哪里传来一句:“不就是只虫子吗,计较个啥?”
(有删改)
1.下列对文本相关内容和艺术特色的理解与分析,正确的两项是( )A.标题“虫子”指的就是蝎子,它串联起全文的故事情节:逮虫子一看虫子一丢虫子一发现虫子被吃的真相。 |
B.“我”与小萝卜都是张家寨的异姓人,都受到了不同程度的排挤,因此“我”对他有着莫名的好感。 |
C.“我”拿蝎子给小萝卜看时,他“远远地躲在我身后”,这一情节为后文“我”认为他没偷蝎子的情节做了铺垫。 |
D.“我”“小声”地对小萝卜奶奶说是自己弄丢的这一细节,流露出“我”被小萝卜奶奶打人的阵势吓到的心理。 |
E.同学们为小萝卜童年被蝎子蜇肿嘴而发笑,却对“我的不对劲儿”不以为意,揭示出人们的冷漠。 |
前些天同学聚会,这件事又重现心头。
3.小说最后的反转是有暗示的。请你结合小说中的暗示内容,在文中画横线的空白部分补写作者回想那些“暗示”的内心独白。注意:以“怪不得”开头,使用排比句式,体现出作者内心的愤怒,80字以内。
怪不得 。
4.班级开展对本小说结尾部分的探究活动,请你结合全文,完成以下两个任务。
(1)小说以“计较个啥?”作结,请你根据小说前文来推测“我”究竟计较的是啥,说说你的推测结果。
(2)班级公众号“阅读门道”栏目的定位是“在阅读中积累方法”。在编辑《特色结尾》这一期时,小嘉建议选编《虫子》这篇文章,并加上《〈虫子〉结尾评点》。请你代小嘉写一封短信推荐这篇文章,并阐述选编理由。(120字左右)