2024届江苏省盐城市阜宁中等专业学校2023-2024学年高一下学期第二次联考语文试题
江苏
高一
期中
2024-07-22
9次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字基础、文学文化常识、现代文阅读、古诗文阅读、名著阅读、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
A.朱 |
B. |
C. |
D. |
【知识点】 字音
A.寒喧 踌蹰 没精打彩 沸反盈天 |
B.忌讳 形骸 咀嚼赏鉴 瘦削不堪 |
C.烟蔼 迤逦 犒赏三军 同窗契友 |
D.昧心 郁热 不期而遇 万驽齐发 |
【知识点】 字形
A.百无聊 |
B. |
C. |
D.全装 |
【知识点】 词语
在过去的四分之一世纪里,这种力量 增大到了令人不安的程度, 其性质亦发生了变化。人类对环境最可怕的破坏是用危险 致命的物质对空气、土地、河流和海洋造成污染。这种污染多数是无法救治的;由它所引发的恶性循环 存在于生物赖以生存的世界, 存在于生物组织中, 这种恶性循环大都不可逆转。
A.如果 那么 甚至 不仅 而且 而 |
B.不仅 而且 甚至 不仅 而且 而 |
C.不仅 而且 或者 只要 就 所以 |
D.如果 那么 或者 只要 就 所以 |
【知识点】 词语
A.这是一个风景优美的峡谷,我们就这样不急不缓地在河谷中漂流着,同时也欣赏着两边的美景,经历了大约历时3个小时的漂流,我们终于到达了终点。 |
B.翻译作品日见其多,一方面这些作品提高了中国学术文化的素养,另一方面也促进了中国书面语言的发展。 |
C.国家海洋局依法对我国海域海岛进行了名称标准化处理。日前,经国务院批准,由国家海洋局、民政部公布了钓鱼岛及其部分附属岛屿的标准名称。 |
D.柳永没有想到,姑苏的天空竟这般的蓝,蓝得仿佛只要一伸手,手指就会被染成蓝色。 |
A.他们也都没有什么大改变,单是老了些;家中却一律忙,都在准备着——祝福。 |
B.内中一个破碗,空的; 一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。 |
C.我是你的……你打的这个人的妈。 |
D.瑜懊悔曰:“吾平日未尝饮醉;昨日醉后失事,不知可曾说甚言语。” |
A.命!不公平的命指使我来的!(拟人) |
B.外托君臣之义,内结骨肉之恩。(排比) |
C.我要提,我要提,我闷了三十年了!(反复) |
D.我很悚然,一见她的眼盯着我的,背上也就遭了芒刺一般。(比喻) |
A.然而在现世,则无聊生者不生,即使厌见者不见,为人为己,也还都不错。(记叙) |
B.蚋和蝉一样,也有穿刺的工具,这工具位于身体下面靠近中部的地方,伸出来时和身体成直角。(说明) |
C.袁隆平眯起双眼,出神地打量着这片几百亩大的试验田,然后跨过水渠,迈步走进田间。(描写) |
D.蔡先生一人在那里办北大,为国家种下读书爱国革命的种子,是何等大无畏的行事!(抒情) |
【知识点】 句子的表达方式
A.《中国人民站起来了》——开幕词—— 毛泽东 |
B.《祝福》——散文——鲁迅 |
C.《雷雨》——戏剧——曹禺 |
D.《长征胜利万岁》——回忆录——杨成武 |
【知识点】 文学常识
A.《中国人民站起来了》是一篇开幕词。揭示我们的民族站起来了,再也不是一个被人侮辱的民族了。 |
B.《祝福》这篇文章以“祝福”为题,既揭示故事发生的特殊环境,又具备线索作用,贯穿全篇,使文章结构严谨。 |
C.《国殇》歌颂了楚国阵亡将士的英雄气概和炽烈的爱国主义精神。 |
D.《群英会蒋干中计》以“用计”“定计”“中计”为线索,叙述十分清楚,但情节的展开曲折跌宕,富有戏剧性。 |
【知识点】 概括情节、要点 梳理情节结构,概括主题 鉴赏艺术特色 分析、探究情感
二、现代文阅读 添加题型下试题
阅读文段,完成下面小题。
①却说周瑜送了玄德,回至寨中,……忽报曹操遣使送书至。瑜唤入。使者呈上书看时,封面上判云:“汉大丞相付周都督开拆。”瑜大怒,更不开看,将书扯碎,掷于地下,喝斩来使。肃曰:“两国相争,不斩来使。”瑜曰:“斩使以示威!”遂斩使者,将首级付从人持回。随令甘宁为先锋,韩当为左翼,蒋钦为右翼。瑜自部领诸将接应。来日四更造饭,五更开船,鸣鼓呐喊而进。
②却说曹操知周瑜毁书斩使,大怒,便唤蔡瑁、张允等一班荆州降将为前部,操自为后军,催督战船,到三江口。早见东吴船只,蔽江而来。为首一员大将,坐在船头上大呼曰:“吾乃甘宁也!谁敢来与我决战?”蔡瑁令弟蔡壎前进。两船将近,甘宁拈弓搭箭,望蔡壎射来,应弦而倒。宁驱船大进,万弩齐发。曹军不能抵当。右边蒋钦,左边韩当,直冲入曹军队中。曹军大半是青、徐之兵,素不习水战,大江面上,战船一摆,早立脚不住。甘宁等三路战船,纵横水面。周瑜又催船助战。曹军中箭着炮者,不计其数,从巳时直杀到未时。周瑜虽得利,只恐寡不敌众,遂下令鸣金收住船只。曹军败回。操登旱寨,再整军士,唤蔡瑁、张允责之曰:“东吴兵少,反为所败,是汝等不用心耳!”蔡瑁曰:“荆州水军,久不操练;青、徐之军,又素不习水战。故尔致败。今当先立水寨,令青、徐军在中,荆州军在外,每日教习精熟,方可用之。”操曰:“汝既为水军都督,可以便宜从事,何必禀我!”于是张、蔡二人,自去训练水军。沿江一带分二十四座水门,以大船居于外为城郭,小船居于内,可通往来,至晚点上灯火,照得天心水面通红。旱寨三百余里,烟火不绝。
③却说周瑜得胜回寨,犒赏三军,一面差人到吴侯处报捷。当夜瑜登高观望,只见西边火光接天。左右告曰:“此皆北军灯火之光也。”瑜亦心惊。次日,瑜欲亲往探看曹军水寨,乃命收拾楼船一只,带着鼓乐,随行健将数员,各带强弓硬弩,一齐上船迤逦前进。至操寨边,瑜命下了碇石,楼船上鼓乐齐奏。瑜暗窥他水寨,大惊曰:“此深得水军之妙也!”问:“水军都督是谁?”左右曰:“蔡瑁、张允。”瑜思曰:“二人久居江东,谙习水战,吾必设计先除此二人,然后可以破曹。”正窥看间,早有曹军飞报曹操,说:“周瑜偷看吾寨。”操命纵船擒捉。瑜见水寨中旗号动,急教收起碇石,两边四下一齐轮转橹棹,望江面上如飞而去。比及曹寨中船出时,周瑜的楼船已离了十数里远,追之不及,回报曹操。
(选自罗贯中《群英会蒋干中计》)
11.下列对选文中周瑜所做事情归纳不正确的一项是( )A.怒斩曹操使者。 |
B.三江口小胜曹军。 |
C.亲往偷窥曹军水寨。 |
D.利用蒋干实施反间计。 |
A.印证周瑜的有恃无恐。 |
B.说明曹操的青、徐之兵不习水战,抵挡不住周瑜的水军。 |
C.说明蒋干是关系到双方力量对比的关键人物。 |
D.导致蔡瑁、张允这两个熟悉水战的将领突出到重要位置。 |
A.“赤壁之战”一节是“群英会”的前奏,在恶战来临之前堂堂一军统帅深入敌军营前侦察敌情,自是分外惊险,于此紧张中稍有舒缓,而周瑜“暗窥”之后“大惊”,使得人又不觉紧张起来。 |
B.选文展现周瑜不仅是一个勇敢善战、足智多谋的吴军统帅,而且还是一位风流儒雅、豪放不羁的少年英雄。 |
C.选文中周瑜观察敌情,也不忘“带着鼓乐”,确是风流儒雅者;且有大将风范,非大将风范者,大战在即,也绝无赏乐之心。 |
D.简短几句,却张弛有度,抓人心魄。由此看来,“鼓乐”之笔不仅表现了周瑜的风流儒雅,大将风范,而且掀起了行文的波澜,使情节曲折有变。 |
A.蒋干志大才疏,自命不凡,他上当的主要原因是准备不足。 |
B.本文着重描写各个人物的言谈举止和音容笑貌,突出地刻画了周瑜、蒋干和曹操这三个人物。 |
C.本文周瑜和蒋干共寝一室一节,写得极为精彩。周瑜假呼,是明知其诈睡;“蒋干只妆睡着”,是不知其诈乎。周瑜之醉,醉却是醒;蒋干之醒,醒却是梦。一“醉”一“醒”,一智一愚,可见一斑。 |
D.本文历来为人所称道,是《三国演义》中极为精彩的一回,堪称“妙”。它妙在周瑜三次笑和三次大笑,妙在一封天衣无缝的书信,妙在周瑜梦中呼子翼,醒忘却呼子翼,妙在“听不真实”,可谓妙不可言。 |
【知识点】 古代白话小说
阅读下面文字,完成下列小题。
周朴园 ①哦,侍萍!(低声)怎么,是你?
鲁侍萍 你自然想不到,侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周朴园 你--侍萍?(不觉地望望柜上的相片,又望鲁妈。)
鲁侍萍 朴园,你找侍萍么?侍萍在这儿。
周朴园 ②(忽然严厉地)你来干什么?
鲁 侍萍 不是我要来的。
周朴园 ③谁指使你来的?
鲁侍萍 (悲愤)命!不公平的命指使我来的。
周朴园 ④(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍 (愤怨)我没有找你,我没有找你,我以为你早死了。我今天没想到到这儿来,这是天要我在这儿又碰见你。
15.①句表现周朴园说这话的感情是( )A.惊喜 | B.惶恐 | C.惊呆 | D.惊疑 |
A.自私虚伪 | B.冷酷阴险 | C.老于世故 | D.伪善残忍 |
A.三十年了,你还是念念不忘我。 |
B.三十年了,你终于还是找到我了,我还是没有躲过你的追寻。 |
C.已经三十年了,你到我这里来,还有什么用呢? |
D.你没有死,这将对我的名誉地位构成严重威胁。 |
A.侍萍不能解释自己三十年来为什么要受这么多苦,不得不自认是“不公平的命”使然。 |
B.鲁侍萍在苦难中挣扎,悲叹自己的“命苦”,她相信命运,但也表现出对世道不公的愤懑与不平。 |
C.她虽然一再说“命运”如何,但并无深意,只是客观反映了她对自己苦难一生的悲观。 |
D.三十年的苦和恨,使被侮辱被迫害的侍萍觉醒了,她所说的“命”,从根本上看是对不公平世道的控诉与抗争。 |
A.这段戏使周鲁两家三十年前旧恨的冲突实质明朗化了。 |
B.侍萍与周朴园的对话,从私生活领域揭露了周朴园的丑恶灵魂。 |
C.侍萍的突然出现,使周朴园马上意识到,这将危及他的名誉地位,因而他一下子变得冷酷无情起来了。 |
D.周朴园思念的是年轻貌美的侍萍,眼前的侍萍使他很失望。这段戏表现了他复杂的心情和性格。 |
【知识点】 理解文本内容
三、语言文字运用 添加题型下试题
A.焉用亡郑以陪邻 | B.阙秦以利晋 |
C.以此知之,故欲往 | D.宁许以负秦曲 |
【知识点】 一词多义
A.求人可使报秦者,未得 | B.故燕王欲结于君 |
C.设九宾于廷 | D.以勇气闻于诸侯 |
【知识点】 倒装句
A.晋军函陵 | B.而相如廷叱之 |
C.相如视秦王无意偿赵城,乃前曰 | D.是寡人之过也 |
【知识点】 词类活用
四、文言文阅读 添加题型下试题
A. | B.若舍郑以为 |
C.以其 | D.臣以为 |
【知识点】 古今异义
五、语言文字运用 添加题型下试题
A.《国殇》语言上运用“兮”字构成诗歌的节奏,具有强烈的咏叹抒情色彩。 |
B.《烛之武退秦师》是一篇优秀的历史小说,叙事能够处处注意伏笔与照应,故事情节波澜起伏,人物形象栩栩如生,具有很强的艺术感染力。 |
C.《廉颇蔺相如列传》善于在矛盾中刻画人物性格,作者始终将人物置于尖锐的矛盾冲突之中,矛盾冲突越是尖锐,处境越是艰难,越能显示蔺相如的智与勇。 |
D.《永遇乐·京口北固亭怀古》下阕引用刘裕的故事,意在回溯历史,要吸取教训,不打无准备之战。 |
六、古代诗词阅读 添加题型下试题
永遇乐·京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年:_________,________________。
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?
26.请默写诗中所缺的句子。27.“佛狸祠下”三句从上文缅怀往事回到眼前现实,说说词句意思。以及作者写这一幕,表达了怎样的心情?
28.作者用廉颇之事作为结尾,有何用意?
29.揣摩全词的意境,将“舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去”扩展成60字左右的一段文字,至少使用一种修辞手法。
【知识点】 咏史怀古
七、现代文阅读 添加题型下试题
“刚才,四老爷和谁生气呢?”我问。
“还不是和祥林嫂?”那短工简捷的说。
“祥林嫂?怎么了?”我又赶紧的问。
“老了。”
“死了?”我的心突然紧缩,几乎跳起来,脸上大约也变了色。但他始终没有抬头,所以全不觉。我也就镇定了自己,接着问:
“什么时候死的?”
“什么时候?——昨天夜里,或者就是今天罢。——我说不清。”
“怎么死的?”
“怎么死的?——还不是穷死的?”他淡然的回答,仍然没有抬头向我看,出去了。
然而我的惊惶却不过暂时的事,随着就觉得要来的事,已经过去,并不必仰仗我自己的“说不清”和他之所谓“穷死的”的宽慰,心地已经渐渐轻松:不过偶然之间,还似乎有些负疚。晚饭摆出来了。四叔俨然的陪着。我也还想打听些关于祥林嫂的消息,但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”。而忌讳仍然极多,当临近祝福时候,是万不可提起死亡疾病之类的话的;倘不得已,就该用一种替代的隐语,可惜我又不知道,因此屡次想问,而终于中止了。我从他俨然的脸色上,又忽而疑他正以为我不早不迟,偏要在这时候来打搅他,也是一个谬种,便立刻告诉他明天要离开鲁镇,进城去,趁早放宽了他的心。他也不很留。这样闷闷的吃完了一餐饭。
冬季日短,又是雪天,夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙,但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面,听去似乎瑟瑟有声,使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下,想,这百无聊赖的祥林嫂,被人们弃在尘芥堆中的,看得厌倦了的陈旧的玩物,先前还将形骸露在尘芥里,从活得有趣的人们看来,恐怕要怪讶她何以还要存在,现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无,我不知道;然而在现世,则无聊生者不生,即使厌见者不见,为人为己,也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声,一面想,反而渐渐的舒畅起来。
30.“但他始终没有抬头,所以全不觉”“他淡然的回答,仍然没有抬头向我看,出去了”两句反映了短工的什么态度?31.文中的景物描写有什么作用?
32.请简要赏析“然而在现世,则无聊生者不生,即使厌见者不见,为人为己,也还都不错”一句。
33.结合选段概括杀害祥林嫂的凶手有哪些?
【知识点】 中国现当代小说
八、文言文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
既罢,归国,以相如功大,拜为上卿,位在廉颇之右。
廉颇曰:“我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上。且相如素贱人,吾羞,不忍为之下!”宣言曰:“我见相如,必辱之。”相如闻,不肯与会。相如每朝时,常称病,不欲与廉颇争列。已而相如出,望见廉颇,相如引车避匿。
于是舍人相与谏曰:“臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。今君与廉颇同列,廉君宣恶言,而君畏匿之,恐惧殊甚。且庸人尚羞之,况于将相乎!臣等不肖,请辞去。”蔺相如固止之,曰:“公之视廉将军孰与秦王?”曰:“不若也。”相如曰:“夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣。相如虽驽,独畏廉将军哉?顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。今两虎共斗,其势不俱生。吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。”
廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪,曰:“鄙贱之人,不知将军宽之至此也!”
卒相与欢,为刎颈之交。
(选自司马迁《廉颇蔺相如列传》)
34.下列选项揭示了“将相和”根本原因的一项是( )A.蔺相如与廉颇友谊深厚 | B.蔺相如与廉颇具有爱国情怀 |
C.蔺相如宽厚大度的品格 | D.廉颇勇于改过的品性 |
(1)蔺相如徒以
(2)
36.用现代汉语翻译下列句子
(1)臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
(2)公之视廉将军孰与秦王?
37.请归纳选文作者塑造人物形象的手法。
【知识点】 名著阅读
九、应用文 添加题型下试题
以“爱国”为主题,自拟题目,结合自身实际,在班级举办的主题活动中发表演讲,请据此写一篇不少于400字的演讲稿。
【知识点】 演讲稿
十、语言文字运用 添加题型下试题
阅读文段,完成下面小题。
习近平总书记指出:“深刻道理要通过讲故事来打动人、说服人。”故事蕴藏道理,体现精神。在中国革命的历史进程中,涌现了许许多多的革命英雄,他们为了理想信念,无私奉献,英勇牺牲,建立了让我们永志难忘的历史功勋。为了纪念英雄人物,你所在的班级开展了“红色故事会”活动,你积极参加,并完成以下任务。
39.请写出本次活动的目的。40.请为本次活动拟写一则宣传标语。
41.请以主持人的身份拟写本次活动的开场白。
42.请列出本次活动的主要活动方式(不少于四种)。
【知识点】 综合实践
十一、名著阅读 添加题型下试题
材料1:在我们的乡土社会的权力结构中,虽则有着不民主的( ),也有着民主的( ),但是在这两者之外还有( ),后者既非民主又异于不民主的专制,是另有一工的。所以用民主和不民主的尺度来衡量中国社会,都是也都不是,都有些像,但都不确当。一定要给它一个名词的话,我一时想不出比“( )”更好的说法了。中国乡土社会的基层结构是一种我所谓的“差序格局”,是一个“一根根私人联系所构成的网络”。
材料2:中国人的社会关系网是以某个人为中心,波浪似的向外扩散,犹如投入水中一个石子后的水纹,一圈圈推出去,越推越远,也越推越薄,形成一种“差序格局”。
在乡土社会里,不但亲属关系如此,地缘关系也是如此。在传统结构中,每一家以自己的地位做中心,周围划出一个圈子,这个圈子是“街坊”。这和我们的亲属圈子一般的。一圈圈推出去的波纹,震荡幅度或大或小,取决于入水石头的大小、中心势力的厚薄。有势力的人家,街坊可以遍及全村,村民全都可能参加其婚丧嫁娶和小孩满月、百天的庆贺活动。穷苦人家的街坊则可能只是比邻的几家。
43.依次填入文中括号内的词语,A.横暴权力 同意权力 教化权力 长老统治 |
B.横暴权力 长老统治 同意权力 教化权力 |
C.同意权力 教化权力 横暴权力 长老统治 |
D.同意权力 长老统治 横暴权力 教化权力 |
A.礼是社会公认合式的行为规范,维护礼这种规范的是传统。“人有德于我,虽小不可忘也”,是乡土中国礼尚往来的朴素的文化传统。现在在一些地方却异化为一种愈演愈烈的“人情礼”,发人深省。 |
B.双水村因水利建设而搬迁,遭到80岁金老太太以死相抗,局面不可收拾时,村支书田福堂的一声“干妈”与“扑通”一跪,刹时间化解了危机与矛盾,达到“无讼”效果。 |
C.差序格局是像水波纹一圈一圈地平行推出去的,那么,所谓远近亲疏和自我中心就成了平面的,只是厚薄的差异,没有当代生活中人际关系纵深感的蜘蛛网似的状态。 |
D.张飞误酒,导致刘备妻子被虏。刘备安慰道:“兄弟如手足,妻子如衣服。衣服破,尚可缝;手足断,安可续”。按照“男女有别”的观点来看刘备,他应该受到大众的批判。 |
①安土重迁 ②叶落归根 ③克己复礼 ④路见不平,拔刀相助
⑤羁鸟恋旧林,池鱼思故渊 ⑥日新月异 ⑦兄友弟恭 ⑧血浓于水 ⑨人怕出名猪怕壮 ⑩鸡犬相闻,老死不相往来
A.①③⑤⑨ | B.②⑤⑦⑧ | C.①④⑥⑨ | D.②⑤⑧⑩ |
人物:贾母、贾赦、邢夫人、贾琏、宝玉、林黛玉、巧姐
【知识点】 名著阅读
十二、作文 添加题型下试题
在每个人的成长历程中,通常会遇到很多个性鲜明、令人印象深刻的人,或是师长,或是同学,或是邻居,或是朋友。他们有的心直口快,有的温婉含蓄,有的善解人意……
选择一位熟悉的人物,综合运用多种手法,描摹其形象,刻画其个性,写一篇不少于600字的文章,题目自拟。文中不得透漏真实的人名等相关信息。
试卷分析
导出试卷题型(共 25题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.94 | 字音 | 选择题 |
2 | 0.94 | 字形 | 选择题 |
3 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
4 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
5 | 0.65 | 语序不当 成分残缺或赘余 结构混乱 | 选择题 |
6 | 0.65 | 分号 问号 引号 冒号 | 选择题 |
7 | 0.65 | 比喻 比拟 排比 | 选择题 |
8 | 0.65 | 句子的表达方式 | 选择题 |
9 | 0.94 | 文学常识 | 选择题 |
10 | 0.4 | 概括情节、要点 梳理情节结构,概括主题 鉴赏艺术特色 分析、探究情感 | 选择题 |
20 | 0.65 | 一词多义 | 选择题 |
21 | 0.65 | 通假字 | 选择题 |
22 | 0.65 | 倒装句 | 选择题 |
23 | 0.65 | 词类活用 | 选择题 |
25 | 0.4 | 概括情节、要点 分析语言特点 鉴赏人物形象 | 选择题 |
39-42 | 0.65 | 综合实践 | 综合题 |
二、现代文阅读 | |||
11-14 | 0.4 | 古代白话小说 | 文学类文本阅读 |
15-19 | 0.4 | 理解文本内容 | 文学类文本阅读 |
30-33 | 0.4 | 中国现当代小说 | 文学类文本阅读 |
三、文言文阅读 | |||
24 | 0.65 | 古今异义 | |
34-37 | 0.65 | 名著阅读 | |
四、古代诗词阅读 | |||
26-29 | 0.4 | 咏史怀古 | |
五、应用文 | |||
38 | 0.65 | 演讲稿 | |
六、名著阅读 | |||
43-46 | 0.65 | 名著阅读 | |
七、作文 | |||
47 | 0.4 | 记叙文 品质·修养 生命关怀 情感世界 |