1 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者，朗日：“慢人亲者，不敬其亲者也。”客谢之。十二，试经为童子郎，监试者以其身体壮大，疑朗匿年，劾问。朗日：“朗之内外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也。”监试者异之。建安二十二年，与夏侯惇、臧霸等征吴。到居巢，军士大疫，朗躬巡视，致医药。遇疾卒，时年四十七。

（选自《三国志·司马朗传》，有删改）

1．下列对句子中加点字的解释，不正确的一项是（     ）

A．人有道其父字者                    道：喊、叫

B．致医药                                 致：派送

C．朗躬巡察                           躬：弯腰

D．监试者以其身体壮大             以：因为

2．下列各句中。加点的字有意动用法的一项是（     ）

A．损年以求早成	B．慢人亲者
C．非志所为也	D．监试者异之

3．下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是（     ）

A．我的父族和母族，历代人都长得身材高大，我虽年幼，却没有羡慕高官的风气。

B．我的父族和母族，历代人都长得身材高大，我虽瘦弱，却没有羡慕他们长得高大。

C．驻守在家的家人和在外奔波的家人，都长得身材高大，我虽年幼，却没有羡慕高官的风气。

D．驻守在家的家人和在外奔波的家人，都长得身材高大，我虽瘦弱，却没有羡慕他们长得高大。

4．下列对文中内容分析和推断有误的一项是（     ）

A．司马朗九岁时就懂得何为“尊敬”，仅用一句话就让客人主动道歉，令人佩服。

B．司马朗十二岁时参加童子郎考试因藏匿了年龄，被监考老师审问。

C．司马朗回答监考老师的一番话令监考老师对他刮目相看。

D．建安二十二年，司马朗与夏侯惇、臧霸等人一起攻打吴国，说明他得到了统治者的重用。

2 . 阅读下面的文字，完成各题。

木兰花

宋祁

东城渐觉风光好，縠皱波纹^①迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生^②长恨欢娱少，肯爱^③千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

【注】①縠皱波纹：形容波纹细如绉纱。縠（hú）皱：即绉纱，有皱褶的纱。②浮生：指飘浮无定的短暂人生。③肯爱：岂肯吝惜，即不吝惜。

1．本词上阕是通过哪几个物象来写“风光好”的？用了什么修辞手法？
2．王国维在《人间词话》中评此词时说：“着一‘闹’字而境界全出。”你认为“闹”字在表现意境上有什么好处？
3．“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”表现了作者怎样的情感？

3 . 阅读下面的宋词，完成下面小题。

青玉案·元夕

辛弃疾

东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

1．下列词语解释不正确的一项是（     ）

A．玉壶：比喻明月或比喻花灯	B．盈盈：指仪态娇美的样子
C．蓦然：突然，猛然	D．阑珊：灯光灿烂的样子

2．下列对词句理解不正确的一项是（     ）

A．“花千树”“星如雨”运用借代和比喻，写出了元宵节夜晚花灯璀璨的热闹景象。

B．“宝马雕车”这句不仅描绘了车马之盛，也间接反映出当时社会的繁荣与富庶。

C．“蛾儿雪柳黄金缕”细腻刻画仕女们头戴蛾儿、雪柳等饰物，身着华服的装扮。

D．“那人”可以理解为词人心中的理想、追求或者淡泊名利、超脱世俗的人物象征。

3．对这首诗的赏析不恰当的一项是（     ）

A．“东风夜放花千树”一句，妙用岑参的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。这东风吹开的不是春日里的繁花，而是上元春夜美得不可方物的灯海星雨。

B．奢华马车的芳香络绎一路，笙箫乐韵悠扬，皎洁的月轮光辉流转，鱼龙曼舞，欢歌笑语。绮丽的意象纷至沓来，极尽视听之娱，传神地描绘了万民同欢的繁华景象。

C．这首词极力渲染节日绚丽多彩的热闹场面，由此反衬出一个孤高淡泊、超群脱俗、不同于金翠脂粉的女性形象，暗含作者政治失意后不愿面对世俗的孤寂消颓之感。

D．词中“灯火阑珊处”那位遗世独立的佳人，正是作者自己的写照，也是其理想人格的艺术反映，表达了词人高洁的情操和对恢复国家统一的坚定志向。

4 . 阅读下面的文字，完成各题。

卫律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与毡毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武于北海上无人处，使牧羝^①，羝乳，乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠弆^②草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。

节选自《苏武传》

【注】① 羝（dī）：公羊。②弆（jǔ）：收藏。
1．解释下列句中加点词的意思。
（1）单于愈益欲降之(     )                    （2）与毡毛并咽之(     )
（3）使牧羝(     )                                （4）卧起操持(     )
2．请用“/”划分下面句子的朗读节奏（停两处）。
乃   徙   武   于   北   海   上   无   人   处。
3．用现代汉语翻译下面的句子。
武既至海上，廪食不至，掘野鼠弆草实而食之。
4．结合选文内容说说苏武是一个怎样的人。

5 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

骆统^①传

骆统字公绪，会稽乌伤人也。父俊，官至陈相，为袁术所害。统母改适^②，为华歆小妻，统时八岁，遂与亲客归会稽。其母送之，拜辞上车，面而不顾，其母泣涕于后。御者曰：“夫人犹在也。”统曰：“不欲增母思，故不顾耳。”事适母^③甚谨。时饥荒，乡里及远方客多有困乏，统为之饮食衰少。其姊仁爱有行，寡归无子，见统甚哀之，数问其故。统曰：“士大夫糟糠不足，我何心独饱！”姊曰：“诚如是，何不告我，而自苦若此？”（     ）自以私粟与统，又以告母，母亦贤之，遂使分施，由是显名。

（选自《三国志•骆统传》）

【注】①骆统（193年—228年）；字公绪，会稽乌伤（今浙江义乌）人，三国时吴国将领、学者，陈国相骆俊之子。②改适：改嫁。③适母：古代称父之正妻。

1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．寡归无子                                        归：回娘家

B．数问其故                                        数：多次，屡次

C．士大夫糟糠不足                                 糟糠：粗劣的食物

D．母亦贤之                                        贤：贤德

2．填入文中括号内的虚词，最恰当的一项是（     ）

A．则

B．而

C．乃

D．且

3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
诚如是，何不告我，而自苦若此？

6 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

屈原者，名平。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也’。”王怒而疏屈平。

屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。

1．下列句中加点词语解释不正确的一项是（     ）

A．明于治乱，娴于辞令。娴：熟悉。

B．每一令出，平伐其功。伐：自夸。

C．屈平疾王听之不聪也。疾：疾病。

D．人穷则反本。穷：困窘，无路可走。

2．下列各组加点的词用法相同的一项是（     ）

A．王怒而疏屈平。                 蟹六跪而二螯

B．上官大夫与之同列。          父母者，人之本也

C．竭忠尽智，以事其君。       曰以为‘非我莫能为也’

D．博闻强志，明于治乱。       娴于辞令

3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）博闻强志，明于治乱，娴于辞令。
（2）夫天者，人之始也；父母者，人之本也。

7 . 阅读下面的诗歌，完成下面小题。

永遇乐·京口北固亭怀古

辛弃疾

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

1．对这首诗的鉴赏评析不正确的一项是（     ）

A．词的上阕由当地风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调沉雄凄婉，意境苍凉悲壮，寄寓了作者对国事的感慨和忧虑。

B．“可堪回首”一句一语千钧，不但使后两句的画面具有了深刻的政治内容，而且也表达出了作者忧时伤世的强烈感情。

C．词的结尾处，作者以廉颇自况，既概括了自己一生的坎坷遭遇，又表现了作者有心杀敌报国，却又力不从心的苦闷心情。

D．全词用典虽多，却都关心时事，十分贴切，有很强的艺术感染力。

2．下列对词句的理解不正确的一项是（     ）

A．起始“千古江山”四句，借追忆孙权，感叹山河长存、人世沧桑，而言外之意是说：当前无人能力挽狂澜、收复中原。

B．“斜阳草树”六句，借缅怀刘裕，盛赞其北伐的雄姿和声威，暗示词人杀敌报国的决心。

C．下片开头“元嘉草草”三句，借刘义隆北伐失败的故事，从反面透露出词人对出兵北伐的渴望，并坚信自己一定能取得胜利。

D．“可堪回首”三句，借眼前所见情景，提示了由于南宋统治集团苟且偷安、妥协投降而给国家带来的恶果。

8 . 阅读文段，完成下面小题。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

1．下面句中划线字词，解释错误的一项是（     ）

A．无以至千里 （没有……的方法）	B．驽马十驾（驾驶）
C．金石可镂（雕刻）	D．上食埃土，下饮黄泉（向上，向下）

2．（1）辨析下列句中“而”字不同用法。
a.积善成德，而神明自得_____   b.锲而舍之，朽木不折______ c.蟹六跪而二螯______
（2）翻译句子。
积善成德，而神明自得，圣心备焉。

9 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；鉏耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

1．给下列字注音。
鞭笞             劲弩
长铩             七庙隳
2．解释下列句子中画线字。
以愚黔首
非抗于九国之师也
3．翻译句子。
（1）天下一定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也
（2）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
（3）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
4．以上文段选自西汉政论家、文学家_________的《过秦论》，指出秦朝迅速灭亡的原因是____________。文段中两个通假字分别是_________和_________。

10 . 阅读下面文字，完成下列小题。

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦’也！”

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。

思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草弃。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救草，薪不尽火不灭。”此言得之。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其他，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者，无使为积威之所劫哉！

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势；苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

1．解释句中加点字。
①六国互丧，率赂秦耶             ②盖失强援，不能独完
③始速祸焉                                                ④礼天下之奇才
2．上述短文出自________作者是__________，文章提出的中心论点是__________________。他写这篇文章的目的是________________________，第二段引用古人之言作结的好处是______________。文中引用“抱薪救火”想要形象证明的观点是__________。
3．翻译句子。
（1）诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
（2）向使三国各爱其他，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
（3）以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
（4）苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。