1 . 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《五味》运用具有感染力的语言描写了各地典型的饮食习惯，并进行了理性的分析，打动了读者的心灵。 |
| B．《大地上的事情》选材看似散漫，但作者用一条对大地的深情的情感线索把它们串联起来，突出了散文“形散而神不散”的特点。 |
| C．《五味》以“五味”为题，实指生活中食物的味道，虚指百般滋味的生活，既显得活泼灵动，又有着丰富含义。 |
| D．《大地上的事情》运用札记式的写作方法，记录自然界和身边的各种事物，表达作者的哲理式感悟和评价。 |
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2 . 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《茶馆》揭示了近半个世纪中国社会黑暗腐败、光怪陆离的现状。 |
| B．《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，不仅对受压迫者给予了深切的同情，也以象征的手法告诉人们，一场社会的大雷雨也即将到来。 |
| C．《茶馆》中常四爷和松二爷都是清朝时能吃官家钱粮的旗人，这两个形象反映了中国封建社会的腐朽和没落。 |
| D．《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧。剧本以两个家庭、八个人物、三十年的恩怨为主线，写了周、鲁两家由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突。 |
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3 . 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．金克木的《化尘残影》在命名上同鲁迅的《朝花夕拾》有异曲同工之处，两者都隐含了追溯往事的独特意味。 |
| B．《多年父子成兄弟》全文展现了自己与父亲两代人之间那种亲近、温馨、平等的关系，提出了许多颇具教育意义的观点。 |
| C．《化装舞会》的作者用平静的叙事，从一个儿童的视角还原了社会的真实面目，以心理描写来展现“我”的思想变化，表现了“我”对社会贫富对立的思考。 |
| D．《过去的年》重点描写了腊八、辞灶日以及过年的情景，体现了莫言独特的语言表达风格，叙事流畅而连贯，语言通俗而飘逸，形式活泼而灵动。 |
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4 . 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《荷塘月色》主要运用写实的手法，把无声的景物比作有声的东西，把本来处于静态的事物动态化，使画面有声有色，静中有动。 |
| B．《我的母亲》之所以能具有感人至深的力量，不是凭借宏伟的结构和华丽的文字，而是仗凭它的平实，描写了深沉而质朴的母爱。 |
| C．《回忆鲁迅先生》通过对鲁迅先生许多生活细节的描写，向读者展现了一个富有人情味、亲切动人的鲁迅形象。 |
| D．《今生今世的证据》写了大量独特且有鲜明乡村特点的事物，倾注了作者浓烈的情感，充分展现了对家园的惦念。 |
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5 . 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《回忆鲁迅先生》从鲁迅的日常生活细节出发，细腻而动人地描写了鲁迅伟大而平凡的生活。 |
| B．《回忆鲁迅先生》语言生动优美，简洁凝练，全文几乎没有使用复杂的形容词，却充满韵味。 |
| C．《故都的秋》选取故都之秋富有特征的景物，表达了作者对故都之秋的向往和眷恋之情，流露出深远的忧思。 |
| D．《神的一滴》既有对美丽风光的陶醉热爱，也有对人类文明发展对大自然造成破坏的痛惜。 |
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6 . 下列对课文的表述不正确 的一项是（ ）
| A．《祝福》讲述了祥林嫂的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，揭示了封建礼教吃人的本质。 |
| B．毛泽东《沁园春·长沙》景为重点，情为衬托，景是诗人寄兴之所在，情是诗人改造世界之志的归宿。 |
| C．《冰河英雄》现场内容和事后采访内容交替表现，时间顺序和逻辑顺序相互交错，新闻性和文学手法巧妙结合。 |
| D．《神的一滴》朴素的文字和细节化的描述中包含着无尽的哲思，表达了作者悠远的生命感想。 |
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7 . 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《我来到这个世界为的是看太阳》全诗运用排比复沓手法使得作品的主题不断提升，情绪不断高扬，从而突出了主题。诗句形式上长短相间，错落有致韵律跌宕，极富跳跃性。 |
| B．《寻梦者》感情真挚，艺术精熟圆润，唱出了诗人和他那一代知识分子寻求理想、憧憬光明、历经磨难、上下求索的心路历程 |
| C．《金黄的稻束》全诗围绕“金黄的稻束”这一意象展开，通过稻田、路上、天空，远山等空间性的位移，传达一个空间性的主体的沉思和对母性的歌颂。 |
| D．《采石工》通过对采石工劳动环境和劳动场面的描写，赞扬了采石工与寂寞困难苦斗，不畏艰难、坚忍不拔的硬汉精神，充满了对这一劳动群体的崇敬和赞美，歌颂了劳动和劳动者的伟大，蕴含着诗人对生命价值和意义的深刻思考。 |
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8 . 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《大地上的事情》以充满温情的文字，大量的意象，独特的比喻以及富有哲理的感悟表现作者对大地的深情。 |
| B．《多年父子成兄弟》是一篇谈论三代人关系的散文，作者在文中表达了要建立一个现代化的、充满人情味家庭的观点。 |
| C．《林黛玉进贾府》以林黛玉的行踪为线索，展示了贾府恢宏显赫的气势，传神地描绘出林黛玉、王熙凤、贾宝玉的外貌和心理特征。 |
| D．《获得教养的途径》作者采用谈话的方式，运用对比、实例等论证方法，深入浅出地阐述了读书是获得教养最重要的途径之一。 |
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9 . 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《工商文明的基因》采用比喻论证，把工商文明的各构成要素与工商文明的关系阐述得十分形象、通俗、清楚。 |
| B．《琵琶行（并序）》通过对琵琶女高超的弹奏技艺的描写和悲凉身世的叙述，表达了诗人对琵琶女的深切同情，抒发了自己“同是天涯沦落人”的苦闷与感慨。 |
| C．《我的空中楼阁》是一篇托物言志、寄情于景的散文，以小屋为切入点，表达了作者对自由生活、独立人格的追求与向往。 |
| D．《茶馆》第一幕描写了军阀混战后民国初年的历史画卷，这幅画卷充满了压抑、悲凉、衰败与痛苦，是一种社会的整体性衰落的场面。 |
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10 . 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《化装舞会》写了通常意义上的化装舞会以及女仆施蒂娜导演的一出“悲剧”，从而揭示一件童年小事对作者产生的深远影响。 |
| B．《伯格曼法则在北极》的作者根据自己的考察，介绍了北极动物许多鲜为人知的有趣现象，以此得出了伯格曼法则和艾伦法则。 |
| C．《春末闲谈》中以自然界的细腰蜂作比，揭示统治阶级为实现其“黄金世界的理想”施行的种种麻痹术，既形象贴切，又给人深刻的启示。 |
| D．《苏东坡传》节选部分主要选择了苏东坡在黄州生活的一些片段，体现了苏东坡处于人生低谷时善寻快乐的特点。 |
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