1 . 阅读《劝学》原文，完成下面小题。

劝学

荀子

君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

1．下列加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．而绝江河          绝：横渡

B．吾尝跂而望矣   跂：踮起脚跟

C．声非加疾也       疾：急速

D．金就砺则利       砺：磨刀石

2．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（     ）

A．该段论述了学习的态度和方法：注重积累，持之以恒，专心致志。

B．文章用“积土成山”“积水成渊”两个比喻来说明学习不能“三天打鱼，两天晒网”，而必须“不舍”，即有恒心。

C．蚯蚓和螃蟹两个比喻，采用正反对比的方法，说明先天条件差，如果能用心专一，也可以成就事业；先天条件好，如果心浮气躁，则将一事无成。

D．该段中既有比喻论证，又有对比论证，同时在语言上运用排比、对偶等修辞方法说理。

3．下列句子中，没有通假字的一项是（     ）

A．则知明而行无过矣	B．君子生非异也
C．君子博学而日参省乎己	D．虽有槁暴，不复挺者

4．翻译题。
（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（2）非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

2 . 下列选项中，标点符号使用不正确的是（     ）

A．“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！”

B．女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办！”

C．“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”

D．女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”

3 . 阅读文段，完成下面小题。

①这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的夜里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。

②沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四周，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

③路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界。我爱热闹，也爱宁静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

1．“我也像超出了平常的自己，到了另一世界里”对这一句理解不正确的一项是（     ）

A．“平常的自己”指被哀愁困苦的自己。

B．“另一世界”是指超脱了困苦的自由而美好的世界。

C．“超出了平常的自己”是指因美好的景象熏陶，自己也觉得超脱了许多。

D．整个句子流露出作者希望借对眼前幽雅淡静景色的欣赏，来摆脱心中苦闷的感情。

2．对“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人”这段话的理解最恰当的一项是（     ）

A．作者用比喻的手法，描写宁静的月夜，这时的“我”与白天的“我”判若两人。

B．在宁静的月夜中，作者可摆脱白天人世的羁绊，得到自己追求的一时的自由。

C．在宁静的月夜下，作者可以任凭自己的性格，想说就说，想做就做。

D．作者用白描手法，描写月夜的美丽，自己也进入了一个美妙的、神秘的世界。

3．对“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”这段话理解最准确的一项是（     ）

A．白天的应酬太多，交际太多，夜晚终于可以安闲了，所以就放下心来欣赏荷塘月色。

B．在黑暗笼罩下的社会，人与人之间勾心斗角，白天必须说些违心的话，做些违心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的时候，才觉得轻松了些。

C．白天在压抑的心情与环境中工作、生活，在晚上终于暂得宽余，独自欣赏荷塘月色，从那些令人厌倦的人与事中解脱出来，感到淡淡的喜悦。

D．白天从事地下工作，必须加倍小心地同周围的敌人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悦。

4．文中画线的句子在全文中起到哪些作用。
5．“我且受用这无边的荷香月色好了”，流露出作者怎样的心情？

4 . 下列选项中对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的分析有错误的一项是（     ）

A．一个“穿”字，表现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。

B．“拍”字不仅给人以大浪撞击巨石的视觉形象，而且还给人以听觉形象。

C．“卷”字用拟人手法，展现了惊涛翻滚之貌，写出了浪花激溅之状。

D．“惊”字既写出了浪涛之气势，更写出了浪涛给人的心理感受。

5 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。①苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。②她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。

但是大门还没有关，丈夫还没回来。

很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去了。

女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。

水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”

女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸。她看出他的脸有些红涨。说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？”

水生说：“还在区上。爹哩？”

“睡了。”

“小华哩？”

“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”

水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”

水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”

女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。

水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”

女人低着头说：“你总是很积极的。”

水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。”

女人没有说话。过了一会，她才说“          ”

水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。”

女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。”

说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。

鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐嘱咐我吧。”

“没有什么话了，我走了，你要不断进步、识字、生产。”

“嗯。”

“什么事也不要落在别人后面！”

“嗯。还有什么？”

“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。

第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣、一条新毛巾、一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说：“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”

全庄的男女老少也送他出来。水生对大家笑一笑，上船走了。

1．本段文字选自当代小说家______写的小说《______》。
2．根据要求，完成下列各题。
（1）为空缺处填上恰当的语句。
女人没有说话。过了一会，她才说：“          ”
A.你走，你走走试试，看我不把家给你翻个底朝天！
B.你走，你走我也走，老娘不伺候了！
C.你走，我不拦你。可我想你了怎么办？
D.你走，我不拦你。家里怎么办？
（2）对“你总是很积极的”一句中“总是”一词的解读，最符合文意的一项是（     ）
A.表现了水生嫂对水生积极报名行为的赞扬。
B.表现了水生嫂对水生积极报名行为的不满、怨愤。
C.水生嫂既为水生的行为感到自豪，同时又有嗔怪的情绪。
D.对水生积极报名的爱国行为，水生嫂持挖苦、讽刺的态度。
（3）对“你明白家里的难处就好了”一句朗读重音的分析，最符合文意的一项是（     ）
A.你明白家里的难处就好了（重读“你”）
B.你明白家里的难处就好了（重读“明白”）
C.你明白家里的难处就好了（重读“家里的难处”）
D.你明白家里的难处就好了（重读“就好了”）
3．文中①、②画线处运用的修辞手法分别是______和_____。
4．结合加点词语分析人物的心理活动及思想感情。
（1）女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。
（2）女人流着眼泪答应了他。
5．结合文段分析水生嫂的形象。
6．简要分析选文开头环境描写的作用。

6 . 阅读文段，完成下面小题。

师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．孰能无惑（谁，哪一个）          其闻道也固先乎吾（本来）

B．彼童子之师（那些）                 夫庸知其年之先后生于吾乎（岂，哪）

C．余嘉其能行古道（赞赏）          士大夫之族（类、辈）

D．作《师说》以贻之（赠送）       是故无贵无贱（没有）

2．下列加点词语的含义和用法与现代汉语相同的一项是（     ）

A．古之学者必有师

B．小学而大遗，吾未见其明也

C．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子

D．圣人之所以为圣

3．下列各句中加点词与“不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是（     ）

A．且庸人尚羞之，况于将相乎

B．吾从而师之

C．其下圣人也亦远矣

D．孔子师郯子、长弘、师襄、老聃

4．下列句中不含通假字的一项是（     ）

A．君子生非异也

B．师者，所以传道受业解惑也

C．人非生而知之者

D．或师焉，或不焉

5．下列加点字的用法不同于其他三项的一项是（     ）

A．师道之不传也久矣

B．或师焉，或不焉

C．是故圣益圣，愚益愚

D．假舟楫者，非能水也

6．下列加点词语含义相同的一项是（     ）

A．①师道之不传也久矣          ②六艺经传皆通习之

B．①道之所存，师之所存也   ②圣人无常师

C．①作《师说》以贻之          ②贻笑大方

D．①其为惑也，终不解矣       ②于其身也，则耻师焉，惑矣

7．翻译句子。
①是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
②句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

7 . 下面对《念奴娇·赤壁怀古》的理解，不恰当的一项是（     ）

A．这首词可算是苏轼豪放派词风的代表作，作者用豪壮的情调抒写胸中垒块。

B．这首词开篇就描绘出了一种广阔、雄浑的景象，不仅有自然景物，而且有千古的英雄人物在读者面前一一浮现。

C．词中豪壮的情调还表现在对周瑜和诸葛亮形象的塑造上。比如，肖像描写、笑貌的描摹，而且以美女衬英雄。

D．“人生如梦，一尊还酹江月”是壮志未酬的一种无奈，一种自慰，可以说是豪放中略见苍凉。

8 . 下列说法正确的是（     ）

A．“蚓无爪牙之利，筋骨之强”中“爪牙”在文中用的是它的比喻义。

B．白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中的“蓝”和“取之于蓝”中的“蓝”相同。

C．《劝学》是《荀子》里的第一篇，节选的三段着重论述了学习应持的态度。

D．《劝学》的作者是荀况，春秋后期赵国人，他强调后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。

9 . 下列句中画线的词语释义不正确的一项是（　　）

A．第三个身量未足，形容尚小（体态、容貌）

B．身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（风韵）

C．丫头老婆们不好了也只管告诉我（妻子）

D．我带了外甥女过去，倒也便宜（方便）

10 . 阅读《林黛玉进贾府》（节选），完成下面小题

林黛玉进贾府（节选）

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子……黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”……这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，_________，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”

1．贾母称王熙凤是“泼皮破落户儿”和“凤辣子”，分析正确的是（     ）

A．既说明王熙凤的泼辣性格，又表明贾母对她的婉转批评。

B．既说明王熙凤的厉害，又表明贾母对她的亲近。

C．既说明王熙凤的泼辣性格，又表明贾母对她的宠爱。

D．既说明王熙凤的泼辣的性格，又表明贾母对她的戏谑嘲讽。

2．“气派”一词在文中的意思是（     ）

A．指人的相当稳定的个性特点	B．指人的态度仪表
C．指人做事的魅力	D．指人的精神与面色

3．填到文中横线上使上下文衔接最好的一项是（     ）

A．一心都在他身上了，又是伤心，又是喜欢

B．一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心

C．一心都在他身上了，又是可怜，又是喜欢

D．一心都在他身上了，又是可怜，又是伤心

4．王熙凤见黛玉这一段精彩的表演，可归纳为“笑、哭、喜、问、吩咐”等几折，关于这段的描写，下列说法不恰当的一项是（     ）

A．表现了她对寄人篱下的黛玉的真心喜爱和对弱者的出于人性的同情。

B．表现了她在贾府威重令行，敢于“放诞无礼”的地位。

C．表现了她善于逢迎讨好贾母的性格特点。

D．表现了她喜好弄权以显示自己精明能干的性格特点。

5．画线句集中体现了王熙凤的性格特点，有人说此语一举四得，试分析“四得”，你觉得以下哪“得”不该归入“四得”（     ）

A．赞黛玉

B．拍贾母

C．捧小姑

D．悦夫人

E．露威风

6．下面几句话都出自《林黛玉进贾府》，且都是描写人物眼睛的文字，对描写对象判断全部正确的一项是（     ）
①天然一段风骚，全在眉梢，平生万种情思，悉堆眼角。
②两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。
③一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。
④目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

A．黛玉     宝玉     凤姐     宝钗	B．宝玉       黛玉       凤姐       宝钗
C．宝玉     黛玉     凤姐     宝玉	D．凤姐       宝钗       黛玉       宝玉

7．对王熙凤出场的描写方法，分析正确的一项是（     ）

A．用语言描写表现人物的方法	B．未见其人，先闻其声的“先声夺人”的方法
C．间接描写侧面烘托的方法	D．用语言、行动直接描写的方法

8．给这段文字拟一个恰当的小标题：______________