广东省中山市中职学校2023-2024学年高一上学期期末语文试卷（B卷）
广东
高一
期末
2024-08-27
5次
整体难度：
适中
考查范围：
语言文字基础、古诗文阅读、文学文化常识、现代文阅读、默写名篇名句、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
| A． |
| B．浪 |
| C．惆 |
| D．百 |
| A．苍茫 坎尔井 昂然高步 百无聊赖 |
| B．摇曳 札记薄 怡然自得 贻笑大方 |
| C．干坼 黑魆魆 珊珊而下 缭绕不散 |
| D．老茧 喇叭声 西装革履 万籁俱静 |
【知识点】 字形
①经过一个赛季的征战，广州恒大足球队勇夺冠军。各大报纸对此都 宣传，极大地振奋了人心。
②出了差错，要多从自己身上找原因，不要老是埋怨别人， 责任。
③贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘， 忽视了集体和国家的利益。这种人 他有多大的本领，我们也不能委以重任。
| A．大肆 推脱 进而/不管 | B．大事 推托 进而/尽管 |
| C．大肆 推托 因而/尽管 | D．大事 推脱 因而/不管 |
【知识点】 词语
| A．第三个身量未足，形容尚小（体态、容貌） |
| B．身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（风韵） |
| C．丫头老婆们不好了也只管告诉我（妻子） |
| D．我带了外甥女过去，倒也便宜（方便） |
【知识点】 一般文言实词
①风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
②春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
④狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。
| A．①比喻 ②拟人 ③排比 ④对偶 |
| B．①拟人 ②比喻 ③对偶 ④排比 |
| C．①拟人 ②比喻 ③夸张 ④排比 |
| D．①比喻 ②拟人 ③比喻 ④反复 |
| A．我的态度很鲜明，对法轮功练习者的言论 |
| B．广场上人们欢声雷动，口号声和欢呼声 |
| C．美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却 |
| D．由贝聿铭大师设计的香山饭店，素雅，纯净，不知怎么，使我怀念起家乡那 |
【知识点】 词语
| A．我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 |
| B．三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的，但对今天的小学生都是很熟悉的了。 |
| C．思想政治课，应该把政治常识和培养学生良好品德结合起来。 |
| D．林院长最后谈到了有关高等学校扩大招生问题，指出它是应当肯定的。 |
| A．一个“穿”字，表现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。 |
| B．“拍”字不仅给人以大浪撞击巨石的视觉形象，而且还给人以听觉形象。 |
| C．“卷”字用拟人手法，展现了惊涛翻滚之貌，写出了浪花激溅之状。 |
| D．“惊”字既写出了浪涛之气势，更写出了浪涛给人的心理感受。 |
| A．词又称“诗余”和“长短句”，约开始于南朝，定形于晚唐，盛行于宋朝。 |
| B．按照词的风格，词人可以分成两大派别：一派是以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派，一派是以柳永、李清照等为代表的婉约派。 |
| C．《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌名，它规定了这首词的字数、平仄、音韵等，“长沙”是这词的题目。 |
| D．因为词的句子长短不一，因此不再讲究格律，比较自由。 |
【知识点】 文学常识
| A．独/立/寒秋，湘/江/北去，橘子洲/头。 | B．鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类霜天/竞/自由。 |
| C．怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮？ | D．曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ |
【知识点】 朗读和停顿
二、现代文阅读 添加题型下试题
阅读下面的现代文，完成下面小题。
最后一段回忆是五月的北国。早晨，窗纸微微透白，万籁俱静，响亮的喇叭声，破空而来。我突然想起了白天在一本相册上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严厉、坚决、英勇和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术。我披衣出去，空气特别清冽，朝霞笼住了左面的山，我观察山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角特别发亮，然而，使我赞叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面对着东方，严厉地站在那里，如同雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛观察了民族的精神化身而为他们两个。
如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中是最伟大者！
11．作者插入一段有关贴照簿上的小号兵的描写，其作用是（ ）| A．贴照簿的小号兵形象是真有其事，这样的内容能增强文章的真实感和可信度。 |
| B．体现出散文的特点；“形”的散，有利于丰富文章内容，突出“神”的聚——表现小号兵的形象。 |
| C．用不同的时间，不同地点的两个号兵形象相互对照，为下文主题的揭示作铺垫。 |
| D．使山岗上小号兵形象更加真切、丰满、清晰。 |
| A．用红绸子的暖色与刺刀寒光的冷色互相映衬，表现两个战士的严肃、坚决、勇敢和高度警觉的形象。 |
| B．用红绸子的动与刺刀的静互相映衬，显示出一种既生机蓬勃又庄重肃穆的气氛。 |
| C．用吹喇叭的小号兵和荷枪的战士的两个形象互相对照显示感人的民族精神。 |
| D．“我看得呆了”一句写人的震惊心理，从侧面描写了风景激动人心，显示了民族精神的感力量。 |
| A．“它”指自然风光和两个战士的活动。 |
| B．“伟大者”指充满了崇高精神的人类活动。 |
| C．前一个风景是指民族精神化身的两个战士的形象。 |
| D．用引号表示强调。 |
15．“形散而神不散”是散文的特点。以这两句为例，指出它的“神”是什么？它的“形”主要指什么？“神”与“形”的结合点又是什么？
【知识点】 抒情散文
三、文言文阅读 添加题型下试题
阅读文言文，完成下面小题。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
16．下列成语中“备”的意义与“积善成德，而神明自得，圣心备焉”中的“备”同的一项是（ ）| A．求全责备 | B．有备无患 | C．德才兼备 | D．攻其不备 |
| A． | B．故不积 |
| C．驽马 | D． |
| A．积土成山，风雨兴焉 （比喻） | B．上食埃土，下饮黄泉 （夸张） |
| C．骐骥一跃，不能十步 （借代） | D．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也（拟人） |
| A．对比论证、引证 | B．比喻论证、对比论证 |
| C．比喻论证、分类论证 | D．引证、分类论证 |
| A．过程 | B．意义 | C．方法、态度 | D．目的 |
| A．微斯人，吾谁与归？ | B．青，取之于蓝而青于蓝。 |
| C．马之千里者，一食或尽粟一食。 | D．我孰与城北美？ |
⑴君子生非异也，善假于物也。
⑵故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
【知识点】 论说文
四、名篇名句默写 添加题型下试题
（1）故国神游，
（2）
（3）看万山红遍，
（4）是故
（5）对酒当歌，人生几何。
【知识点】 默写名篇名句
五、作文 添加题型下试题
成长是建造一个属于你自己的世界，成长的过程中你的这个小世界越来越坚固，越来越丰富，越来越有趣，有一天你真正了解自己了，建好了你的小世界，你就足以面对纷繁的世界了。
要求：（1）以“成长”为话题，自拟标题。（2）体裁不限，字数700字。
试卷分析
导出试卷题型（共 14题）
试卷难度
知识点分析
细目表分析
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、语言文字运用 | |||
| 1 | 0.94 | 字音 字形 | 选择题 |
| 2 | 0.94 | 字形 | 选择题 |
| 3 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
| 4 | 0.65 | 一般文言实词 | 选择题 |
| 5 | 0.65 | 比喻 比拟 对偶 排比 | 选择题 |
| 6 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
| 7 | 0.65 | 搭配不当 成分残缺或赘余 不合逻辑 | 选择题 |
| 8 | 0.4 | 鉴赏语言 修辞手法 | 选择题 |
| 9 | 0.94 | 文学常识 | 选择题 |
| 10 | 0.65 | 朗读和停顿 | 选择题 |
| 二、现代文阅读 | |||
| 11-15 | 0.4 | 抒情散文 | 文学类文本阅读 |
| 三、文言文阅读 | |||
| 16-22 | 0.65 | 论说文 | |
| 四、名篇名句默写 | |||
| 23 | 0.94 | 默写名篇名句 | |
| 五、作文 | |||
| 24 | 0.4 | 记叙文 议论文 青年成长 | |
