阅读下面的作品,完成下面小题。
水缸里的文学
①我始终认为,我的文学梦,最初是从一口水缸里萌芽的。
②我幼年时期自来水还没有普及,一条街道上的居民共用一个水龙头,因为家家户户都有一个储水的水缸,我们家的水缸
③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事,故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌,他怜惜地把它带回家,养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则,那河蚌自然不是一只普通的河蚌,蚌里住着人,是一个仙女!也许是报知遇之恩,仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来,变成一个能干的女子,给青年做好了饭菜放在桌上,然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年,从此丰衣足食,在莫名其妙中摆脱了贫困。
④我现在还羞于分析,小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事,为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情?如果不是天性中有好逸恶劳的基因,就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间,缸盖揭开的时候,一个虚妄而
⑤很显然,凝视水缸是我最早的阅读方式,也是我至今最怀念的阅读方式,这样的阅读一方面充满诗意,另一方面充满空虚,无论是对诗意还是空虚,都要用时间去体会。我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现,去别人家揭别人家的水缸也一样,除了水,都没有蚌壳,更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌,准备烧豆腐,我却对河蚌的归宿另有想法,我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下,我试过一次,由于河蚌在水里散发的腥味影响水质,试验很快被发现,家里人把河蚌从缸底捞出来扔了,说,水缸里怎么养河蚌?你看看,辛辛苦苦挑来的水,不能喝了,你这孩子,聪明面孔笨肚肠!
⑥我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器,我渴望阅读,但是身边没有多少适合少年儿童的书,我想吃得好穿得光鲜,但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照,今天反过来看,恰好也是一种特别的恩赐,因为一无所有,所以我们格外好奇。我们家家都有水缸,一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游,像一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育,现实是未知的,如同未来一样,刺激想象,刺激智力,我感激那只水缸对我的刺激。
⑦我一直相信,所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动的。对于普通的成年人来说,好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩,这云彩有时灿烂明亮,有时阴郁发黑,有时则碎若游丝,残存在成年人身上所有的好奇心都变得功利而深奥,有的直接发展为知识和技术。对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科学,对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发明。而所谓的作家,他们的好奇心都化为了有用或无用的文字,被淘汰,或者被挽留。这是一个与现代文明若即若离的族群,他们阅读,多半是出于对别人的好奇,他们创作,多半是出于对自己的好奇。在好奇心方面,他们扮演的角色最幸运也最蹊跷,似乎同时拥有幸运和不幸,他们的好奇心包罗万象,因为没有使用价值和具体方向而略显模糊,凭借一颗模糊的好奇心,却要对现实世界做出最锋利的解剖和说明,因此这职业有时让我觉得是宿命,是挑战,更是一个奇迹。
⑧一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的,我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上了,时光流逝,带走了水缸,也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过度美化童年的生活,也不愿意坐在回忆的大树上卖弄
——(取材于苏儿的同名散文)
1.下列对文中加点词语的解说,A.我们家的水缸 |
B.一个虚妄而 |
C.爬出来的时候已经是一个 |
D.卖弄 |
A.文章第②段把水缸比作“傲慢的家庭成员”,形象地写出了在孩子眼里水缸是家里一个了不起的重要角色。 |
B.文章第⑤段中“聪明面孔笨肚肠”写出了大人对“我”行为的嗔怪,反映了成人对孩子纯真心理的不理解。 |
C.第⑦段承接上文,从对童年生活和梦想的感悟转向对成人好奇心的议论,最后揭示了好奇心与文学创作的关系。 |
D.作者很怀念过去一无所有的生活,因为简陋贫困的物质生活是一种特别的恩赐,只有这样的生活才能刺激想象。 |
4.本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富,综观全文,你如何理解其中的寓意?以此为题有怎样的表达效果?
5.作者说:“凝视水缸是我最早的阅读方式,也是我至今最怀念的阅读方式。”实际上,像这样非书本的“阅读”在生活中多种多样。结合你的经历,谈谈你对这类“阅读”的体会。要求:写出具体的“阅读”对象以及获得的体验和感悟。
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【推荐1】阅读散文《都江堰》片段,完成下面小题。
即便是站在海边礁石上,也没有像这里强烈地领受到水的魅力。海水是雍容大度的聚会,聚会得太多太深,茫茫一片,让人忘记它是切切实实的水,可掬可捧的水。这里的水却不同,要说多也不算太多,但股股叠叠都精神焕发,合在一起比赛着飞奔的力量,踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规矩,奔着奔着,遇到江心的分水堤,刷地一下裁割为二,直窜出去,两股水分别撞到了一道坚坝,立即乖乖地转身改向,再在另一道坚坝上撞一下,于是又根据筑坝者的指令来一番调整……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了,突然撒起野来,猛地翻卷咆哮,但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺,也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间,延续着一场千年的收伏战。水在这里吃够了苦头也出足了风头,就像一场千年的收伏战。就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿,把最强悍的生命付之于规整,付之于企盼,付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地,要看水,万不可忘了都江堰。
1.都江堰江水有哪些特征?2.这段文字运用的修辞手法是
3.揣摩画线句子说说作者刻意描绘都江堰水的意图。
【推荐2】阅读朱自清的《荷塘月色》选段,回答问题。
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
1.给选文第1段加上一个标题。(不超过6个字)2.本文的语言准确生动而又充满诗情画意,让人产生遐想。文中“有袅娜地开着的”“有羞涩地打着朵儿的”实际上写了两种不同姿态的荷花,一种是
3.请仿照例句,概括选文第2段描写的内容。
例句:月色下的荷塘,绿叶田田,荷花点点,清香缕缕,如歌如诉。
4.选文在营造情景交融的意境时运用了动静结合、虚实交融的手法,请结合作品分别对这两种手法做简要分析。
【推荐3】阅读文段,完成下面小题。
一生只待向晚开
①一个假日,驱车出了家门。车行至距离小区三四里远的一片荒草地,我眼前突然一亮——在这个萧瑟秋日的寂寞地带里居然还有繁花在盛开!
②我一眼就认出来了,那是一种叫紫茉莉的花。两株紫茉莉挨在一起,一株开着红花,另一株则开着黄花,花朵开向不同的方向,每一株都热闹非凡。其实,“紫茉莉”一名并不为我的家乡人所熟知,他们更习惯于叫它“没日开”或“没日红”,因为这种花只在太阳没入地平线之后才会盛开。出人意料的是,这花居然还有黄色的,那么是否还可以叫作“没日黄”呢?这是一个很有意思的话题。
③红花红蕊,花丝顶端的球形花药为黄色;黄花黄蕊,花丝顶端的球形花药为红色。颜色迥异,形状则完全相同,像一群可爱的小喇叭,每一朵都向外释放着浓浓的香气。
④这种花,我在很小的时候就认得,大姨家房后种过,三婶家大门前种过,我们村子中央的小学校园的花坛里也有,用于观赏,也为小伙伴们课间玩捉迷藏游戏提供了很好的“掩护”。那时我们更喜欢叫它“地雷花”,因为那些熟透了的黑色球形小果酷似微型的地雷,表面还有斑纹褶皱。可别小看这“地雷”,它不仅有着落地生根自播自种的本事,“地雷外壳”里面还富含白色胚乳。胚乳晒干后碾碎成粉,敷在脸上可除粉刺、斑、痣:这就是此花又名白粉花的缘故。《红楼梦》中,贾宝玉曾经从一个宣窑瓷盒中取出一根玉簪花棒来递给平儿姑娘打扮,并告诉她“这不是铅粉,这是紫茉莉花种,研碎了兑上香料制的”。“平儿倒在掌上看时;果见青白红香,四样俱美,摊在面上也容易匀净,且能润泽肌肤,不似别的粉青重涩滞。”为此,这紫茉莉又名胭脂花。
⑤这种花还有一个名字,唤作“煮饭花”,因为农家妇女都在花开的时间下厨做饭。乡野气息浓厚常常与生命力旺盛相关联,不像那些温室里的娇贵花朵,对环境挑剔良多,为此失去了生命原本应有的质朴与顽强,就此一点,紫茉莉就应该得到人们的尊敬。
⑥紫茉莉是靠风来传粉的,夜间的几缕微风就已足够,省了蜂蝶的造访,不必像桃花、杏花、梨花那样费尽心机地制造熙熙攘攘的蜂围蝶阵了。如此也好,清静之极。
⑦选择黄昏最不惹人注目的时分悄然绽放,又选择清晨本可展示自我的时间无声蔫萎,这与谦虚无关,与低调无关,与羞涩无关。紫茉莉只是按照自己的本性和自我的节奏来决定花朵的开与落,只是自开自美丽;自落自坦然,与他人无关。
⑧何必一定要与他人有关呢?只需按照自己的节奏绽放自己的美丽,把自己做好就足够了。一生只待向晚开,何必苦等蜂蝶来,就这样,崇尚简单自强的紫茉莉独占了黄昏的风光。
(有删改)
1.下列对选文的理解有误的一项是( )A.选文是一篇托物言志的散文,作者选取人们较为熟悉的一种花来写,让读者读起来感到亲切自然,易产生共鸣。 |
B.选文标题富有诗意,既点明了紫茉莉开花的时间特点,又表达了作者的赞美之意。 |
C.选文第⑥段画线句运用对比的手法,突出强调了桃花、杏花、梨花开花时的热闹非凡,表达了作者对它们的喜爱之情。 |
D.选文结尾段作者既是在说花,也是在说人,每朵花,每个人,都有自己的美丽之处,把握好自己的节奏,做好自己就足够了。 |
3.选文第③段画线句运用了哪些感官描写?有什么作用?
4.选文中“紫茉莉”是一种十分常见的花,你能从文中找到其“常见”依据吗?请用自己的话加以概括。