【推荐1】阅读下面的文字。完成下面小题。

一个走运的人

秦文君

在我家附近的一个路口，有一林高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶。昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。

香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。

女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”

女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里。有谁喜欢就买走。

最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。

“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”

“我真走运。”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”

她见我喜欢，随即从桌子下而拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。

我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。

我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。

可这店主。多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。

有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。

“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。

“我有这样的朋友。”店主说。“真走运。”

还有一次。我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。

她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。

归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”

“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。

“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”

后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。

可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”

“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。

“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”

“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容。却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……

一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！

夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……

（摘自《微型小说选刊》，有改动）

1．小说围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。请概括其中两件。
第一件事：“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。
第二件事：________
第三件事：________
第四件事：“我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。
2．联系文章语境，品析下列加点词语的含义。
“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”
3．小说中的女店主是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。
4．结合语境，品析画线句子，分析其表达效果。
我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。
5．有人说标题“一个走运的人”可改为“香樟树下”，这两个标题你喜欢哪个？请说明理由。

【推荐2】阅读文章完成下面小题

你好，小熊老师        

苏台新

开学第一天的第一节课，有个圆滚滚的男生踩着预备铃声，风风火火闯进了教室。

我坐在靠门的座位上，好心地提醒他：“同学，你走错教室了吧？”

那人倒退了几步，抬头瞅了瞅高一（6）班的门牌，摸摸脑袋又走了进来：“没错，就是这儿。”没等我反应过来，他已经快步站上了讲台。

我有点懵，傻傻地看着他，甚至试卷发到手里都没有感觉。

他的脸很圆，眼睛虽然小，似乎也很圆，而且带一副土到摔渣的圆框眼镜，配上憨厚的表情，真像一只可爱的胖乎乎的小熊。

也许注意到我的不专心，他走过来低头在试卷上扫了一眼，指指姓名栏，轻声说：“这里，先填好。”然后把手背在身后，迈着笨拙的步子走开。嘿，连走路的样子都那么像小熊。

他不姓熊，姓王，大名王家浓。不过我喜欢叫他小熊老师，久而久之，他的大名顺理成章地被我抛在脑后，嘴里喊出的永远是“小熊老师”。他听了也不生气，只是嘿嘿地笑，真是个大好人。⑧但是这样的大好人，送我的第一件礼物却是一份批了分数的数学试卷，鲜红的数字“48”，显得格外刺眼。这下，我笑不出来了。

小熊老师不是南方人，他来自哈尔滨。他不远千里来这儿的原因，直接问他，得到的答案永远是一句乐呵呵的“因为我喜欢南方啊”。喊，骗小孩子呢，早就八卦到了，还不是“问世间情为何物，直教人生死相许”，何况只是跨越区区半个中国。

“真感人啊。”泪腺过于发达的女生们两眼汪汪。

不过话说回来，什么样的女生才会喜欢小熊老师呢？我咬着笔头百思不得其解。

最受欢迎的男主角，明明就应该像小说里写的那样，或帅或酷，外加温柔多金，可惜小熊老师一条都没占。但这并不妨碍每个周五的傍晚，小熊老师骑着他从旧货市场花80元购来的破自行车，快快乐乐地奔向他的幸福生活。

然而我不幸福，看着每到周末就翻倍的数学作业直接就想跪了。都怪这可恶的小熊老师，把幸福建立在别人的痛苦上。无论是谁，在经历了上课被点名、订正必被抽查、考后必被教训之后，一定会如我一样觉得人生之路暗无天日。尽管我把数学归为最讨厌的课程，但在小熊老师的百般压榨下，我可怜的数学成绩终于缓慢地爬上了及格线。

校运动会上学生项目结束后是教工友谊赛，在10人短跑接力赛中，凭小熊老师那身材，不拖后腿就不错了。

虽然比赛最终是后勤组取胜，但小熊老师的神勇表现还是让大家津津乐道了很久。

午休的时候，经常看到小熊老师和男生们在打球，依然是笨拙的身姿，投球命中率一如既往地低到令人发指，也不妨碍大家一边善意地笑一边给他加油鼓劲。

咕噜噜，篮球滚到了我的脚边。我捡起球使劲地向小熊老师扔去，他举起手来接，球却擦着他的指尖飞了过去。哈哈哈，我的眼泪都要笑出来了。小熊老师红着脸，不好意思地摸摸鼻子，继续打球去了。“加油！加油！”我朝他大声喊。

其实有句话一直没有对他——虽然一直被数学折磨得死去活来，但其实认识你真好，小熊老师。

1．标题“你好，小熊老师”用的叙述人称是（     ）

A．第一人称

B．第二人称

C．第三人称

D．以上答案都不对

2．下列选项中不是小熊老师给我的感受的一项是（     ）

A．憨厚

B．大好人，但没人会喜欢他

C．可恶

D．爱慕

3．下列对例句中加点词的解释不正确的一项是（     ）
例句：尽管我把数学归为最讨厌的课程，但在小熊老师的百般压榨下，我可怜的数学成绩终于缓慢地爬上了及格线。

A．“压榨”使用了欲扬先抑的手法，“我”先是对小熊老师“上课必被点名、订正必被抽查、考后必被教训”严格的要求感到厌恶，但是后来他帮助“我”提高了数学成绩，“我”又非常感激他。

B．“压榨”贬义词褒用，形象地写出了小熊老师通过“上课必被点名、订正必被抽查、考后必被教训”多种方式严格地要求“我”，帮助“我”提高数学成绩的经历。

C．“爬”运用拟人的修辞，生动地再现了“我”在小熊老师的要求下将可怜的数学成绩提升到及格的分数的缓慢和不易。

D．这句话字里行间表达了“我”对小熊老师的感激之情。

4．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．第12画线句照应第9段画线句，暗示了小熊老师对幸福的追求。

B．“我”对小熊老师极不尊重， 但也夹杂着感激与敬爱之情。

C．文章第9段属于插叙，起到补充交代的作用，丰富了人物形象。

D．选文采用欲扬先抑的写法，为我们塑造了一位对学生严格要求 、不拘小节、感情真挚、有集体荣誉感和学生关系和谐的老师形象。

【推荐3】阅读下面的文章，完成下列题目。

人间有味是读书

黄元华

①20多年来我早已养成了手不释卷的习惯，除了必需的生活琐事之外，我要么在睡觉，要么在看书，套用一句俗语：“我要么在阅读，要么走在通往阅读的路上。”有人看我如此爱读书，总夸我勤奋用功。我说这与勤奋无关，只与兴趣有关，正如通宵打麻将的人并不认为自己勤奋。有人知道我爱读书，就胡乱猜测我有所企图，我说纯粹是非功利性阅读，既没有当领导或作家的非分之想，更不能借此谋利，只是兴趣使然。

②我现在深深地感到，读自己感兴趣的书的确是人世间最美的享受！正如国学大师梁启超先生所说：“唯有打麻将可以忘记读书，唯有读书可以忘记打麻将。”我常常有这样的感觉：坐拥书城，指挥若定，神气如皇帝！好书在手，细细品读，快活似神仙！读到好书时，常常上气不接下气，心里堵得发慌，急欲读完而又不希望读完，高潮迭起、悬念丛生的故事情节让人欲罢不能，心潮也随作者的笔墨起伏，笔之所至，兴之所至。

③记得当年阅读《思想史三论》《平凡的世界》《生死疲劳》《文化苦旅》《走进心灵》《教育的理想与信念》时，我曾深深叹服李泽厚、路遥、莫言、余秋雨、李镇西、肖川的流畅文笔与飞扬才情，忍不住惊叹：“怎么可以写得这么好？又写得这么快、这么多？”我也常常为书中的好词好句久久回味。记得高中时，大约1985年吧，我下狠心破费买了一本《微型小说选》，其中有一篇小说里大约有一句“他木然地站在那里”，我当时惊叹“木然”用得好，要我写的话肯定想不到这个词的。后来读到我喜爱的作家梁实秋先生的一篇文章，说一个人吃饱以后出门去，他写道，“鼓腹而出”，我顿时惊呼：“多么形象、生动、传神！”

④那时因为手头紧，掏二三十元买一本书还是有点心疼，于是我就这样想：“读了这本书也许会改变我的人生，提升我的生命境界，那其价值岂止20多元？”于是牙一咬，买下！现在发现，果真因读书改变了我的人生轨迹。当年若不用书籍填充我的业余时间，那我很可能去打牌，或者喝酒聊天，“今宵酒醒何处”“沉醉不知归路”，也就不大可能去做教学研究，更不大可能去写教育教学研究文章。而我的每一次工作调动凭的首要硬件是文章，其次是考试及谈吐，这一切都源于多年来如饥似渴的阅读。

⑤大约十年前我出差去上海，在上海书城一次性自费购买了六七百元的书，我当时不知道可以打包邮寄，竟然背着一大包书赶汽车，乘飞机，一路车马劳顿，腰酸背痛，但心中却很欢喜，一想到回家后马上开封的惊喜与品读的欢悦，所有的劳累疲乏就瞬间烟消云散了。

⑥我认为买书是性价比最高的投资，即投资小，收益大。曾有好长一段时间，我迷上了淘旧书，湖南省常德市武陵区、长沙市岳麓区至少30家旧书店留下过我的足迹。进得店来，在狭窄低矮阴暗的书架间穿梭，甚至上下攀爬，一排排，一架架，依次过目，唯恐粗心漏掉好书。书上布满灰尘，架间结满蛛网，常常弄得我满身污垢，蓬头垢面，我却全然不顾，乐在其中。若有所得，就更是欣喜若狂。淘完一家，顾不上掸去身上的灰尘，马上冲向下一家。不知不觉，半天工夫过去了，收获总是会有的，少则三五本，多则十余本，喜滋滋抱回家。常常一口气读完，不觉东方之既白，酣畅淋漓，直呼解气！

⑦古人云：“百无一用是书生。”在我老家湖南，民间甚至还有这样的俗语：“读的书多，做的怪多。”鄙视之情溢于言表。我爱人经常反对我买书：“既费钱，又占地方，毫无用处！”我有口难辩，用语简洁、直指目的是她一贯的说话风格，我赞之曰：“三言两语道破本质，惜字如金，言简意赅！”这一赞效果明显，她做饭去了。

⑧读书究竟有用没用？还真不好说，取决于各人的价值取向与评判标准。在“一切向钱看”的功利社会，“读书无用论”肯定会甚嚣尘上。我以为，温饱问题未解决以前追求物质生活尚可理解，但衣食无忧后还沉溺于物欲就显得境界太低，而应追求精神品位与人生价值。衣食无忧后，山珍海味与白菜萝卜平分秋色，珠光宝气与简洁素朴难分高下，依各人喜好与经济实力自行选择。但孔子苏轼与张飞李逵不可同日而语，把酒临风吟诗作词与高声大嗓赌博酗酒高下立判。随着年龄的增长，简单素朴成了越来越多有品位的人的追求，即所谓“返璞归真”“绚烂之极归于平淡”“人间有味是清欢”。

⑨读书是我的最爱，书籍之于我犹如旷野之于骏马、高空之于雄鹰、大海之于蛟龙。个中况味，同道之人当是感同身受；此中美意，三言两语岂可言明道破？“此中有真意，欲辨已忘言”。人生快乐若此，夫复何求？

（选自《中国教师报》）

1．请从修辞方法的角度对“书籍之于我犹如旷野之于骏马、高空之于雄鹰、大海之于蛟龙。”这句话的表达效果进行评析。
2．文章主要写自己读书，为什么还要写妻子反对自己买书？
3．本文写了作者两次买书的经历，买书过程中作者的做法及书买回来之后作者的心情如何？联系上下文，填写下面表格。

买书经历	买书地点	买书做法	买书后心情
第一次	①	一次性自费花了六七百元，自己背着，车马劳顿	③
第二次	湖南省常德市长沙市岳麓区	②	乐在其中，喜滋滋，酣畅淋漓，直呼解气

4．纵观全文，分析“我”是一个怎样的人？
5．作者说自己读书“是非功利性阅读，既没有当领导或作家的非分之想，更不能借此谋利，只是兴趣使然”。你读书的目的是什么？请写出来。