【推荐1】阅读下面文字，完成下列小题。

①在一所小学教室的墙壁上，贴着孩子们写自己家庭的作文。一个孩子写道：他的爸爸是工厂干部，妈妈是中学教师，他们很爱自己的孩子，星期天常常带他去山边玩，他有很多玩具，有自己的小人书库，他感到很幸福。但是妈妈对他管教很严，命令他放学必须直接回家，回家第一件事是用肥皂洗手。为此他感到非常不幸，恨自己的妈妈。

②每一匹新驹都不会喜欢给它套上羁绊的人。

③黎明，我常常被麻雀的叫声唤醒。日子久了，我发现它们总在日出前二十分钟开始鸣叫。冬天日出较晚，它们叫的也晚；夏天日出早，它们叫的也早。麻雀在日出前和日出后的叫声不同，日出前它们发出“鸟、鸟、鸟”的声音，日出后便改成“喳、喳、喳”的声音。我不知它们的叫法和太阳有什么关系。

④在山岗的小径上，我看到一只蚂蚁在拖蜣螂的尸体。蜣螂可能被人踩过，尸体已经变形。渗出的体液粘着两粒石子，使它更加沉重，蚂蚁紧紧咬住蜣螂，它用力扭动身躯想把蜣螂拖走。蜣螂微微摇晃，但丝毫没有向前移动。我看了很久，直到我离开时，这个可敬的勇士仍在不懈地努力。没有其他蚁来帮它。它似乎也没有回巢去请援军的想法。

⑤麦子是土地上最优美、最典雅、最令人动情的庄稼。麦田整整齐齐摆在辽阔的地上，仿佛一块块耀眼的黄金。麦田是五月最宝贵的财富，大地蓄积的精华。风吹麦田，麦田摇荡，麦浪把幸福送到外面的村庄。到了六月，农民抢在雷雨之前，把麦田搬走。

⑥在我窗外阳台的横栏上，落了两只麻雀，那里是一个阳光的海湾，温暖，平静、安全。这是两只老雀，世界知道它们为它哺育了多少雏鸟。两只麻雀蹲在辉煌的阳光里、一副丰衣足食的样子。它们眯着眼睛，脑袋转来转去，毫无顾忌。它们时而啼叫几声，声音朴实而亲切。它们的体态肥硕，羽毛蓬松，头缩进厚厚的脖颈里，就像冬天穿着羊皮袄的马车夫。

⑦下过雪许多天了，地表的阴面还残留着积雪。大地斑斑点点，仿佛一头在牧场垂首吃草的花斑母牛。

⑧积雪收缩，并非因为气温升高了，而是大地的体温在吸收它们。

（选自苇岸《大地上的事情》）

1．对“每一匹新驹都不会喜欢给它套上羁绊的人”的理解有误的一项是（     ）

A．这句话是对上面一段文字的总结。

B．作者以“新驹”比喻孩子们，揭示了人性的本质。

C．这句话是对“新驹”性情的解释，而选文这部分是对大地上孩子的描写，所以放在此处，略有不当。

D．“新驹”不喜欢给它套上羁绊的人，就像孩子不喜欢自己管教很严的家长一样。

2．选文第④段对蚂蚁搬运蜣螂的描写理解正确的一项是（     ）

A．蚂蚁倾尽全力一直去拖蜣螂的尸体，尸体却丝毫没有动弹，表达了作者对蚂蚁渺小无力的同情。

B．作者看了很久，这只蚂蚁“不懈地努力”着，这种动物界的行为让作者感到深深的震撼和钦佩。

C．作者说“没有其他蚁来帮它”；从侧面反映出，这只蚂蚁在蚁群中的关系之差。

D．作者看了很久，发现这只蚂蚁“似乎也没有回巢去请援军的想法”，足见动物界智力水平远远无法与人类相比，表达了作者对人类智慧的赞美。

3．对于选文中“海湾”一词理解正确的一项是（     ）

A．文中“海湾”是指“我”阳台对面的沙滩。

B．文中“海湾”是指“我”窗外的阳台。

C．文中“海湾”是指“我”屋檐下麻雀的窝。

D．文中“海湾”是指“我”充满阳光的房间。

4．下列关于选文理解错误的一项是（     ）

A．选文描写了蚂蚁、麻雀等大地上的事物的生活状态，进一步引出作者对动物应在自由、和谐的环境中生存的观念。

B．选文通过对大地上的容易被人群忽略的事物的细致描写，让读者每时每刻感受到生活的大地。

C．选文通过对大自然的描写，引起大家对大自然的关注，引发大家对自然与人类关系的思考，呼吁大家保护自然。

D．选文从人类写到动物再写到植物，层次鲜明，将人类作为重点的描写对象，并放在首要地位，体现了作者对人类文明的尊重以及对自然界的和谐统一的追求。

【推荐2】阅读下面的文章，完成后面的问题。

照见李庄

沈念

到达李庄的当夜，睡着了，又突然醒来。在大自然的声音中醒来。房子临江，是三层小楼建成的民宿。水流搬动着李庄的夜晚。水流制造的声音里，孱杂着虫鸣、鸟语、风声，间或蹦出几声青石板街面上的嗒嗒脚步和夜归人的嘤嘤私语，像是一支没了指挥的乐队，由着性情奏着李庄的小夜曲。演奏者的下酒菜不是当地特产白肉、白糕，而是明月、江风和往事。

朦胧中有光。漫天飞卷的光芒，时隐时现，为声音叩打着节拍。这些声音并没有让李庄变得喧闹，这些光也没有让李庄变得炫目，它们都是李庄寂静深沉的组成。

光是哪里来的？江面上有航标灯，曳曳微微地闪烁着，拖出一道道长影。水流到光的身旁，明显有了旋涡，有了湍流，像沙地上一个淘气的孩子画着一个个越来越小的圆环。江对岸有丛林掩映的房屋，屋里亮着一浮一沉的白光。偶有路过的货轮，船头有盏摇摆的灯，尾部发出低低的轰鸣，突突突地往斜里开去。这条行驶的斜线，也被那幢三层高的八角楼阁檐边的彩光照亮。

来得凑巧，次日正好撞上梁思成诞辰120周年纪念日。抗战时期，梁思成带着妻儿就住在李庄上坝村的张家大院。在那段战火纷飞的日子里，这位宗师藏进了李庄的寂静之中。它的寂静是天生的，长江在侧，逝者如斯夫，它的历史也有1400多年了，谁还有理由静不下来呢？梁思成定是深深喜欢李庄的，读过《中国建筑史》的人都会生发一种感觉，他的访古和研究、呈现和留存，有如江水远途跋涉、上升汇聚，有着与时间水乳交融的精神气息。它不是宏大的叙事，而是从细节处生长出来的精神自信，发出被风托起的羽毛般的光焰。

李庄有太多的细节，注定要成为时间的陈酿。走在这里，你的眼睛与耳朵必然要与之相遇。避不开的那段高光时期，从北京、上海、南京等地辗转迁徙的十多所高等学府和研究机构，不约而同地选择了李庄，在李庄享受了一段寂静的时光。东岳庙是同济大学工学院，张家祠是中央博物院，祖师殿是同济大学医学院……我在这些庙宇、祠堂改建的旧址内，数念着那些名字：李济、傅斯年、陶孟和、吴定良、梁思成、林徽因、童第周……在李庄，只是生命中短暂的停留，他们的名字却永久地烙刻在这片土地之上。要知道，当年来一趟李庄不容易，重庆坐船，“上水三天，下水两天”，走陆路坐敞篷车，从昆明过来要费时两个星期，然而来李庄求学、研究的文人学者、师生曾多达一万余人。那么多人不顾辛劳辗转，怕也是有道光在前方引领吧。

坐落在李庄的这些旧址也都是发光体。有威严耸立的高墙，有不起眼的窄门小院，细察之下，都是典型的明清时期川南的民居、庙宇、殿堂，布局其间的石刻木雕活灵活现，有画龙点睛之美。可惜时间和维修的原因，李庄的“九宫十八庙”未能走全，这也给了我下次再来的理由。张家祠厅房有五十扇窗门，上面有一百只楠木精雕而成的仙鹤，这些窗门仿佛是一面面镜子，照见从江上飞过的白鹤。

穿街过巷，墙瓦斑驳，光影流动，有种错觉，擦肩而过的正是旧日时光里那些大名鼎鼎的文人、学者。一转身，他们就钻进某个宅院的屋里，埋首做着研究，间或抬头看天色暗下来，也看月光的清晖洒满院落枝头。六年的光阴，在被称为抗战文化中心的李庄，他们互相涵养，也互相成全。这一群人，是循光而至的人，也是散发光芒的人。我忽然间明白，时间在他们身上刻下李庄的记忆，李庄也从他们身上拾起焰火形状的光芒。

李庄让人产生好感的地方，既是这段珍贵的历史，也是在街巷随处遇见的日常生活。临街店面都是手艺人开的，经营着“三白二黄一花”的本地特色，极少见舶来的大路货。卖白肉的师傅刀工极好，大片肉切得仅一二毫米的厚度，吃法讲究，筷子一圈圈缠绕蘸上酱料，肥而不腻。白糕甜香糯软入口即化，有“李庄五粮液”美称的白酒香浓顺喉，黄粑色泽金黄齿间生香，就地取材的黄辣丁入汤味道鲜美，花生用中药香料浸泡之后口感香脆……特色之所在，都是十多道工序加工而成，从不偷工减料。街头巷尾的李庄人，来自异乡的学者名人，在各自的创造中也享用着生活的日常。人的膳食起居混淆了人的差异，生活给了不同的人同样的光芒。

定定地看着江，不时有光浮上水面。那些时光里的人们走了，又没有走。他们和李庄各自持守着大地的秩序，隔空对话。作家阿来说，那个特殊的时代，李庄保留了文化的种子，生根发芽，沉积多年，今天到了唤醒李庄，唤醒李庄故事和文化精神的最好时代。

虽是两日，却喜欢上了李庄的真实。李庄一千多年的历史，也许不曾变，像忘记生长的树，带着最真实的尘埃和亮光。我愿意一个人坐在江边，不动声色地看春夏秋冬、日月星辰。那些从大自然和记忆中的觅获，如一滴草尖上的朝露，照见山水，照见天空，让人瞬间丰富、阔大——因为有光。

在这里，李庄的光芒照见人，也是人的光芒照见李庄。

(1)作者是怎样表现李庄夜晚特点的？
(2)如何理解画线句子“那么多人不顾辛劳辗转，怕也是有道光在前方引领吧”中“光”的含义？
(3)为什么说坐落在李庄的旧址都是“发光体”？
(4)“李庄的真实”有哪几个方面的内涵？

【推荐3】阅读下面语段，完成下面小题。

但我在小学毕了业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我笑道我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才愿意提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲做了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。他不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样的疼爱，但是假若他也有点偏爱的话，他应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中的一切事情都是母亲河三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手，但母亲知道这右手必须割去，他不能为自己的便利而耽误女儿的青春。当花轿到我们的破门外的时候，母亲的手就像冰一样的凉，嘴唇，手______着门框，______花轿徐徐地走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。……除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了。半天，他才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上时那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起那当时孤独地过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会在候盼着我了，她已入了土！

1．在原文的横线上填入恰当的动词，这些动作隐含着母亲送女儿出嫁时的内心活动，表现了母亲的一颗炽热的__________之心。
2．“三姐是母亲的右手”此句采用了什么修辞手法？为何称“三姐是母亲的右手”，用文中的语句来回答。
3．文中的划线的“笑”，“愣”，“叹”，“递”包含了丰富的心理活动，请分析。
“笑”：____________________________________
“愣”，“叹”：_____________________________
“递”：_____________________________________
4．文段中标有横线的两处关于“母亲的眼泪”所包含的情感是否一致，请简述。
5．本段写了母亲的哪三件事？