【推荐1】阅读下面文字，完成下列小题。

民工父亲的“幸福”

李良旭

①刚刚搬入新居不久。这天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心打字。 明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来：温暖、清亮、宁静。心情，也沐浴在一片暖融融的气氛中。

②突然，大门响起一阵很不规则的敲门声。

③“你找谁？”我警惕地将门打开一条缝隙。

④“我是住在您这片小区里干活的民工，想请您帮个忙。”那个陌生人嗫嗫嚅嚅地说。

⑤“什么事？你说吧。”

⑥“快到暑假了，我儿子要到城里来看我，他很想知道自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。房子是盖了许多，可我从不知道城里人住在里面的情况，我很难给孩子描述清楚。要是他来了，我能带他到您家看一看吗？”

⑦这位民工一口气把话说完后，他望着我，一脸的焦灼和企盼，两眼露出渴求的神情。

⑧我恍然大悟——真是一个心细、慈爱的父亲啊！我也是一个父亲，在工作中取得了一点成绩，或在报刊上发表了一篇小文章，不也是喜欢在儿子面前表现一番吗？那是一个做父亲的自豪和骄傲啊！想到这，我答应了。

⑨他激动得连手也不知道放在哪里好了，脸上现出喜悦的神色。他连声说道：“您真是大好人啊！我问了好几家，有的一句话也不说，随手就将门咣地关上了；有的还怀疑我是坏人，一直看着我走进了工棚……”

几天后，这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。小男孩十三四岁，黝黑的皮肤，结实的身体，明亮的双眸。

⑩“换上吧。”我热情地说。父子俩换上了鞋套，像是生怕将木地板踏坏了似的，步子迈得格外轻缓，给人一种拘谨的感觉。我看到，一只大手和一只小手紧紧地握在一起。父亲对孩子说：“这位叔叔住的这套房子就是爸爸的建筑公司盖的。我负责砌墙，眼细、心细、手细，不能有丝毫的偏差……对了，爸爸也通过了中级工的考试。现在，我也是有文凭的建筑工人了。”

⑪儿子听着，眼里流露着一种自豪和骄傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手紧紧地握在一起，父亲的腰板似乎挺直了许多。在一旁的我，心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。

⑫一会儿，这对父子就看完了我的新居。退到门边时，这位民工父亲伸出手，重重地握住了我的手，感动地说道：“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天。我能带孩子到城里人家来看看，感受到了城里人家的温暖，这种幸福我一辈子也忘不了。”我看到这位民工父亲的眼里闪着晶莹的泪光。真没想到，在我看来一件简单、普通的事，竟让这位民工父亲这么激动一下子，我也感动了，我和这位民工父亲的距离拉近了许多。我差一点把那位民工父亲的“幸福”弄成了碎片，一种隐痛扎着我的心。

⑬父子俩互相搀扶着下楼，那孩子对他父亲说道：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子，城里人住得真舒服。如果我们在城里也能住上这么漂亮的房子就好了。”儿子的语气里有一种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？你只要在家里把书念好，帮爷爷奶奶多干点活就行了。”

⑭孩子仰起稚气的脸，眨着双眼，高声说道：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，一定要让您和妈妈住上这么好的房子，过着城里人一样的生活。”

⑮听了孩子的一番话，这位民工父亲将孩子往怀里搂了搂。

⑯我看到，这位民工父亲的腰杆努力地挺了挺。

⑰顿时，他在我眼里一下子变得高大起来——一个父亲的伟岸和善良！

1．文中“我”对民工父亲的态度前后发生了怎样的变化？请从文中找出恰当的词语填在横线上。
①_________→②________→③_______→  愧疚  →  敬佩
2．按要求品析文中划线的语句。
这位民工父亲将孩子往怀里搂了搂。（从人物描写的角度）
3．阅读全文，结合具体情节简要分析文中民工父亲的形象特征。
4．文中第⑫段“我差一点把那位民工父亲的‘幸福’弄成了碎片，一种隐痛扎着我的心”一句中“幸福”的内容是什么？在生活中，你也一定有过不少的幸福体验，结合你的生活经历，谈谈你对幸福的理解。

【推荐2】阅读下面的文章，完成下面小题。

月夜

韩少功

月亮是别在乡村的一枚徽章。

城里人能够看到什么月亮？即使偶尔看到远远天空上一丸灰白，但暗淡于无数路灯之中，磨损于各种噪音之中，稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间，不过像死鱼眼睛一只，丢弃在五光十色的垃圾里。

由此可知，城里人不得不使用公历，即记录太阳之历；乡下人不得不使用阴历，即记录月亮之历。哪怕是最新潮的农村青年，骑上了摩托用上了手机，脱口而出还是冬月初一腊月十五之类的记时之法，同他们抓泥捧土的父辈差不多。原因不在于别的什么——他们即使全部生活都现代化了，只要他们还身在乡村，月光就还是他们生活的重要一部分。禾苗上飘摇的月光，溪流上跳动的月光，树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光，还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣，无时不在他们心头烙下时间感觉。

相比之下，城里人是没有月光的人，因此几乎没有真正的夜晚，已经把夜晚做成了黑暗的白天，只有无眠白天与有眠白天的交替，工作白天和睡觉白天的交替。我就是在三十多年的漫长白天之后来到了一个真正的夜晚，看月亮从树荫里筛下的满地光斑，明灭闪烁，聚散相续；听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。我熬过了漫长而严重的缺月症，因此把家里的凉台设计得特别大，像一只巨大的托盘，把一片片月光贪婪地收揽和积蓄，然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇，躺在竹床上随着光浪浮游。就像我有一本书里说过的，我伸出双手，看见每一道静脉里月光的流动。

盛夏之夜，只要太阳一落山，山里的暑气就消退，辽阔水面上和茂密山林里送来的一阵阵阴凉，有时能逼得人们添衣加袜，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在这时候出现了，妈妈或奶奶讲述的牛郎织女也在这时候出现了，银河系星繁如云星密如雾，无限深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦啦垮塌下来，把我黑古隆冬地一口完全吞下。我是躺在凉台上吗？也许我是一个无依无靠的太空人在失重地翻腾？也许我是一个无知无识的婴儿在荒漠里孤单地迷路？也许我是站在永恒之界和绝对之境的入口，正在接受上帝的召见和盘问？……

我突然明白了，所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没有上帝召见和盘问的地方。

山谷里一声长啸，大概是一只鸟被月光惊飞了。

1．怎样理解“月亮是别在乡村的一枚徽章”在文中的含意？
2．请概括说明“城里的月亮”与“乡村的月亮”之间的差别。
3．作者认为“我突然明白了，所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没有上帝召见和盘问的地方”。结合全文，请分析、评价作者的观点。
4．“山谷里一声长啸，大概是一只鸟被月光惊飞了。”一句是写山谷的静吗，这是什么写法？

【推荐3】阅读文章完成下面小题

你好，小熊老师        

苏台新

开学第一天的第一节课，有个圆滚滚的男生踩着预备铃声，风风火火闯进了教室。

我坐在靠门的座位上，好心地提醒他：“同学，你走错教室了吧？”

那人倒退了几步，抬头瞅了瞅高一（6）班的门牌，摸摸脑袋又走了进来：“没错，就是这儿。”没等我反应过来，他已经快步站上了讲台。

我有点懵，傻傻地看着他，甚至试卷发到手里都没有感觉。

他的脸很圆，眼睛虽然小，似乎也很圆，而且带一副土到摔渣的圆框眼镜，配上憨厚的表情，真像一只可爱的胖乎乎的小熊。

也许注意到我的不专心，他走过来低头在试卷上扫了一眼，指指姓名栏，轻声说：“这里，先填好。”然后把手背在身后，迈着笨拙的步子走开。嘿，连走路的样子都那么像小熊。

他不姓熊，姓王，大名王家浓。不过我喜欢叫他小熊老师，久而久之，他的大名顺理成章地被我抛在脑后，嘴里喊出的永远是“小熊老师”。他听了也不生气，只是嘿嘿地笑，真是个大好人。⑧但是这样的大好人，送我的第一件礼物却是一份批了分数的数学试卷，鲜红的数字“48”，显得格外刺眼。这下，我笑不出来了。

小熊老师不是南方人，他来自哈尔滨。他不远千里来这儿的原因，直接问他，得到的答案永远是一句乐呵呵的“因为我喜欢南方啊”。喊，骗小孩子呢，早就八卦到了，还不是“问世间情为何物，直教人生死相许”，何况只是跨越区区半个中国。

“真感人啊。”泪腺过于发达的女生们两眼汪汪。

不过话说回来，什么样的女生才会喜欢小熊老师呢？我咬着笔头百思不得其解。

最受欢迎的男主角，明明就应该像小说里写的那样，或帅或酷，外加温柔多金，可惜小熊老师一条都没占。但这并不妨碍每个周五的傍晚，小熊老师骑着他从旧货市场花80元购来的破自行车，快快乐乐地奔向他的幸福生活。

然而我不幸福，看着每到周末就翻倍的数学作业直接就想跪了。都怪这可恶的小熊老师，把幸福建立在别人的痛苦上。无论是谁，在经历了上课被点名、订正必被抽查、考后必被教训之后，一定会如我一样觉得人生之路暗无天日。尽管我把数学归为最讨厌的课程，但在小熊老师的百般压榨下，我可怜的数学成绩终于缓慢地爬上了及格线。

校运动会上学生项目结束后是教工友谊赛，在10人短跑接力赛中，凭小熊老师那身材，不拖后腿就不错了。

虽然比赛最终是后勤组取胜，但小熊老师的神勇表现还是让大家津津乐道了很久。

午休的时候，经常看到小熊老师和男生们在打球，依然是笨拙的身姿，投球命中率一如既往地低到令人发指，也不妨碍大家一边善意地笑一边给他加油鼓劲。

咕噜噜，篮球滚到了我的脚边。我捡起球使劲地向小熊老师扔去，他举起手来接，球却擦着他的指尖飞了过去。哈哈哈，我的眼泪都要笑出来了。小熊老师红着脸，不好意思地摸摸鼻子，继续打球去了。“加油！加油！”我朝他大声喊。

其实有句话一直没有对他——虽然一直被数学折磨得死去活来，但其实认识你真好，小熊老师。

1．标题“你好，小熊老师”用的叙述人称是（     ）

A．第一人称

B．第二人称

C．第三人称

D．以上答案都不对

2．下列选项中不是小熊老师给我的感受的一项是（     ）

A．憨厚

B．大好人，但没人会喜欢他

C．可恶

D．爱慕

3．下列对例句中加点词的解释不正确的一项是（     ）
例句：尽管我把数学归为最讨厌的课程，但在小熊老师的百般压榨下，我可怜的数学成绩终于缓慢地爬上了及格线。

A．“压榨”使用了欲扬先抑的手法，“我”先是对小熊老师“上课必被点名、订正必被抽查、考后必被教训”严格的要求感到厌恶，但是后来他帮助“我”提高了数学成绩，“我”又非常感激他。

B．“压榨”贬义词褒用，形象地写出了小熊老师通过“上课必被点名、订正必被抽查、考后必被教训”多种方式严格地要求“我”，帮助“我”提高数学成绩的经历。

C．“爬”运用拟人的修辞，生动地再现了“我”在小熊老师的要求下将可怜的数学成绩提升到及格的分数的缓慢和不易。

D．这句话字里行间表达了“我”对小熊老师的感激之情。

4．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．第12画线句照应第9段画线句，暗示了小熊老师对幸福的追求。

B．“我”对小熊老师极不尊重， 但也夹杂着感激与敬爱之情。

C．文章第9段属于插叙，起到补充交代的作用，丰富了人物形象。

D．选文采用欲扬先抑的写法，为我们塑造了一位对学生严格要求 、不拘小节、感情真挚、有集体荣誉感和学生关系和谐的老师形象。