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题型:文言文阅读 难度:0.65 引用次数:1 题号:23631191

阅读下面文字,完成下列小题。

问者曰:以子之道,移之官理,可乎?驼曰:我知种树而已,理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?

问者曰:嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。传其事以为官戒也。

1.下列加点字的解释,有误的一项是(     
A.见人者好烦其令                 长:治理
B.吾小人飧饔以劳吏者          辍:停止
C.故病且                              怠:疲乏
D.其事以为官戒也                 传:传达
2.下列各项中,“以”的意义和“以子之道,移之官理”中“以”的意义相同的一项是(     
A.秦亦不城予赵(出自《廉颇蔺相如列传》)
B.而卒
C.诚宜开张圣听,光先帝遗德。(出自《出师表》)
D.子之矛攻子之盾
3.下列各项中关于文段理解的表述,不正确的一项是(     
A.通过类比论证,形象地阐述了种树之道和治国之道存在相似性。
B.官员督促百姓耕田播种收割,早点做好纺织工作,好好抚育子女,养大牲畜,是未雨绸缪的表现,是非常合理的。
C.通过问答,表现了当时社会存在不合理的现象,警示统治者要引以为戒,顺应治国治民之道。
D.繁政扰民,加重治国负担,还让百姓苦不堪言,是不合理的。
4.翻译下列句子。
(1)旦暮吏来而呼曰:“官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。”
(2)吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?
【知识点】 名著阅读

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文言文阅读 | 适中 (0.65)

【推荐1】阅读下面文言文选段,完成各题。

廉颇者,赵之良将也。赵惠文王十六年,廉颇为赵将,伐齐,大破之,取阳晋,为上卿,以勇气闻于诸侯。

蔺相如者,赵人也,为赵宦者令缪贤舍人。

赵惠文王时,得楚和氏璧。秦昭王闻之,使人赵王书,愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋;欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺;欲勿予,即患秦兵之来。计未定,求人可使报秦者,未得。

宦者令缪贤曰:“臣舍人蔺相如可使。”王问“何以知之?”对曰“臣尝有罪,窃计欲亡走燕,臣舍人相如止臣曰:‘君何知燕王?’臣语曰,臣尝从大王与燕王会境上,燕王私握臣手曰,‘愿结友’。以此知之,故欲往。相如谓臣曰:‘夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕,燕畏赵,其势必不敢留君,而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪,则幸得脱矣。’臣从其计,大王亦幸赦臣。臣窃为其人勇士,有智谋,宜可使。”

于是王召见,问蔺相如曰:“秦王十五城请易寡人之璧,可予不?”相如曰:“秦强而赵弱,不可不许。”王曰:“取吾璧,不予我城,奈何?”相如曰:“秦城求璧而赵不许,曲在赵;赵予璧而秦不予赵城,曲在秦。均之二策,宁许负秦曲。”王曰:“谁可使者?”相如曰:“王无人,臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦;城不入,臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

(节选自司马迁《史记•廉颇蔺相如列传》)

1.下列句子中,加点词语的解释不正确的一项是(     
A.为上卿                                      拜:古代授予官职
B.使人赵王书                           遗:送给
C.君不如肉袒伏斧质请罪          肉袒:脱去上衣,露出肩膀
D.王无人                                      必:必定
2.下列各句中,加点词语的意义和用法与例句相同的一项是(     
例句:秦王十五城请易寡人之璧
A.君何知燕王
B.臣窃为其人勇士
C.秦城求璧而赵不许
D.宁许负秦曲
3.下列句子中,没有词类活用的一项是(     
A.宁许以负秦曲
B.秦以城求璧而赵不许
C.臣请完璧归赵
D.赵王于是遂遣相如奉璧西入秦
4.下列对文段画横线句子的翻译,不正确的一项是(     
A.臣尝有罪,窃计欲亡走燕。
译文:我曾经犯了罪,私下打算从燕国逃跑。
B.燕畏赵,其势必不敢留君。
译文:燕国害怕赵国,他们势必不敢收留您。
C.臣从其计,大王亦幸赦臣。
译文:我听从了他的意见,幸而大王赦免了我。
D.均之二策,宁许以负秦曲。
译文:比较这两个对策,宁可答应(给秦国璧),使秦国承担理亏(的责任)。
2024-02-27更新 | 1次组卷
文言文阅读 | 适中 (0.65)

【推荐2】阅读下面的文字,完成各题。

古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

(节选自《师说》)

(1)下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
A.古之学者必有师       学者:在学术上有一定成就的人
B.能无惑       孰:谁
C.其道也固先乎吾       闻:听见,引申为懂得
D.师者,所以传道受业解惑也       受业:教授学业

(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
2024-06-19更新 | 0次组卷
文言文阅读 | 适中 (0.65)

【推荐3】阅读下面两段文字,完成下面小题。

古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚;圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎!爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师;士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿。今其智乃反不能及,其可怪也欤!

1.下列加点词语含义相同的一组是(     
A.师道之不也久矣                    六艺经皆通习之
B.道之所存,之所存也             圣人无常
C.吾而师之                                 乃大惊,问所
D.其闻也亦先乎吾                    余嘉其能行古
2.指出下列句中加点字与例句中“耻”字用法不同的一项是(     

例:其下圣人也亦远矣,而耻学于师。

A.吾从而B.天下集而响应
C.且庸人尚D.孔子登东山而
3.下面对这两段文字分析不正确的一项是(     
A.第1自然段所提出的无论贵贱长幼,有道者皆可为师的择师标准,打破了门第观念,很有积极意义。
B.作者认为那些童子师不是真正意义上的老师,只是“小学”而已。
C.第2自然段作者连接用了三个对比,层层深入,从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。
D.作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”,但他们自己反而还比不上他们,给予了强烈的责备和讽刺。
4.请把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
小学而大遗,吾未见其明也。
2024-07-22更新 | 0次组卷
共计 平均难度:一般