【推荐1】下列各项中分析不正确的一项是（     ）

教材终究是管中窥豹的指引，被选入教材，是一种客观上的“必读”；但未被选入教材，也绝不意味着“不必读”。把经典阅读当成一种习惯，或许也就没有必要那么纠结了。就好像前不久有专家解释，岳飞的《满江红》从来未选入过中学教材，但这丝毫不会影响《满江红》的流行。

A．“未被”和“绝不”是状语。

B．“管中窥豹的指引”是偏正短语。

C．“就好像前不久有专家解释”是比喻句。

D．“岳飞的《满江红》从来未选入过中学教材”中的“《满江红》”是主语。

【推荐2】下列古诗词中，运用了“借代”修辞手法的一组句子是（     ）
①空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。（张若虚《春江花月夜》）
②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）
③吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。（李贺《李凭箜篌引》）
④谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
⑤寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。（曹雪芹《红楼梦》）

A．①②⑤

B．②③④

C．③④⑤

D．①④⑤

【推荐3】下列句子的修辞手法判断不正确的一项是（     ）

A．我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般。（比喻）

B．你不要怕，你以为我会用这种关系来敲诈你吗？你放心，我不会的。（反问）

C．这是中华民族的伟大光荣！这是中国人民的伟大光荣！这是中国共产党的伟大光荣！（反复、排比）

D．长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（排比）

【推荐1】下列句子中，对修辞手法的判断不正确的一项是（     ）

A．感时花溅泪，恨别鸟惊心。（拟物）

B．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（借代）

C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对偶）

D．低头弄莲子，莲子清如水。（顶真）

【推荐2】下列句子没有使用修辞手法的一项是（     ）

A．辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是天然的牧场。

B．冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！

C．我是狼狗，所以有些像狼……

D．除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破。

【推荐3】对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（     ）

A．日星隐耀，山岳潜形。（对偶）

B．因为岛屿挡住了它的转动，他狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。（拟人、夸张）

C．莫非他造塔的时候，竟没有想到塔终究要到的吗？（反问）

D．皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。（比喻）

【推荐1】樊锦诗，2019年度感动中国十大人物，北大毕业，她把大半辈子的光阴都奉献给了大漠上的敦煌莫高窟，被人们称为“敦煌的女儿”。下列对樊锦诗的颁奖词赏析不正确的一项是（     ）

①舍半生，给茫茫大漠。②从未名湖到莫高窟，守住前辈的火，开辟明天的路。③半个世纪的风沙，不是谁都经得起吹打。④一腔爱，一栋画，一场文化苦旅，从青春到白发，心归处，是敦煌。

A．第①句运用了夸张手法，高度概括了樊锦诗把大半辈子的光阴都奉献给了敦煌莫高窟研究的不凡经历。

B．第②句“守住前辈的火，开辟明天的路”，运用了对偶的修辞，写出了樊锦诗对敦煌莫高窟研究的传承与开拓。

C．第③句“风沙”一词，一语双关，既指大漠中的风沙，又指研究中遇到的挫折。

D．第④句运用了排比手法，整句话一气呵成，表达了对樊锦诗投身敦煌莫高窟研究的崇敬之情。

【推荐2】对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（     ）
①王老汉说出话来能冲倒一堵墙，一点弯也不知道拐。
②一阵雨过，天晴了，太阳又露出了笑脸。
③姐姐是母亲的右手。
④虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这是它们的极致。

A．夸张       拟人       拟物       排比

B．夸张       拟人       比喻       排比

C．比喻       拟人       比喻       对偶

D．比喻       拟人       拟物       对偶

【推荐3】对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（     ）
①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
④老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！

A．①比喻   ②反问   ③排比   ④比喻	B．①夸张   ②设问   ③排比   ④比喻
C．①比喻   ②反问   ③排比   ④夸张	D．①比喻   ②反问   ③夸张   ④夸张

【推荐1】下列对各句使用的修辞手法判断有误的一项是（     ）

A．世界上还有比我更幸福的孩子吗？（反问）

B．她还没有端酒杯，就醉了。（夸张）

C．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（拟人）

D．他们爽朗的笑声落到水面上，河水跟着笑起来。（拟人）

【推荐2】下列对语句所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是（     ）

A．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。 ——运用拟人修辞，赋予林舍以人的形态，突出其吸引旅人的注目。

B．不管美丑，对你，远方总是温柔而有力的挑战，不是吗？ ——运用反问修辞，表现出远方的吸引人之处。

C．船只能缓缓前行，像一头在泥泞中跋涉的老牛。 ——运用比喻修辞，生动地说明船走得慢。

D．妈妈做的菜总是那么美味，每到周末一跨出校门，我就能闻到家中的饭菜香了。 ——运用夸张修辞，强烈地表达出对家中饭菜的喜爱。

【推荐3】对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（     ）
①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
②闻说梅花早，何如北地春？
③日出江花红似火，春来江水绿如蓝。

A．①借代②反问③比喻	B．①借代②设问③比喻
C．①夸张②设问③夸张	D．①夸张②反问③夸张