浙江省职教高考研究联合体2023-2024学年高三上学期第一次调研考试语文试题
浙江
高三
阶段练习
2024-08-27
15次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字基础、现代文阅读、文学文化常识、古诗文阅读、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
阅读下面语段,完成下面小题。
①唐僧师徒四人在击败了挑
A.① | B.② | C.③ | D.④ |
A.两情相悦 三番五次 | B.三番五次 细思极恐 |
C.两情相悦 自食恶果 | D.真相大白 自食恶果 |
盛夏时节,吃葡萄是一大享受。但葡萄品种多,口味也各不相同,下列是几位顾客在挑选葡萄时的对话:
①顾客甲:“这葡萄不大好吃?” ②顾客乙:“这葡萄不大,好吃。”③顾客丙:“这葡萄,不大好吃。” ④顾客丁:“这葡萄不大好,吃?”
A.第①句中顾客甲问的话,中间没有逗号,只是句末用了问号,会造成语意不明。 |
B.第②句中“不大”后面标上逗号,说明葡萄的个头虽不大,但好吃。表明顾客乙对该品种葡萄的认可。 |
C.第③句中“葡萄”后面标上逗号,说明顾客丙认为该品种葡萄的味道不佳,不大好吃。 |
D.第④句中“不大好”后面标上逗号,同时句末用了问号,说明顾客丁虽然觉得该品种葡萄不太好,但还是想吃。 |
著名作家麦家说:“平庸的人有一条命——性命。优秀的人有两条命——性命和生命。卓越的人有三条命——性命、生命和使命,它们分别代表了生存、生活和责任。”
A.打破生命的价值序列,关怀和尊重庸常的生命 |
B.“性命”是人生的基础,没有性命也就没有优秀和卓越。 |
C.人人都有“性命”,人生而平等,没有尊卑贵贱的区别。 |
D.有所敬畏,勇于担当,才能脱离平庸,走向优秀和卓越。 |
【知识点】 归纳要点,概括中心
从出土材料看,甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的,而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。对于文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文已出现,已经说明它是成熟的文字。
A.就文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中已出现,已经说明它是成熟的文字。 |
B.对于文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文出现,已经说明它是成熟的文字。 |
C.就文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中已出现,说明它已经是成熟的文字。 |
D.对于文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文出现,说明它已经是成熟的文字中。 |
这一夜的风呵,就凋零了满树的生命!而风又奈你何,坠落的终要坠落,无须挽留,你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!______,______,______,______,______,______!
①任风雕雨蚀,四季轮回,日月如晦,花开花落,好一种从容淡泊的大度②不是哀怨人潮人海中的孤寂
③不是慨叹韶华流逝的漠然
④而是一种禅意,一种宁静和虚空的玄奥
⑤服从自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然
⑥于是,我读懂了梧桐的寂寞
A.①⑤⑥②③④ | B.⑥②③④①⑤ | C.①⑤⑥③②④ | D.⑥③②④⑤① |
【知识点】 衔接与排序
佳人佯醉索人扶,
露出胸前白雪肤。
走入绣帏寻不见,
任他风雨满江湖。
A.苏轼 杜甫 范仲淹 潘阆 | B.苏轼 李白 罗隐 岳飞 |
C.贾岛 杜甫 范仲淹 岳飞 | D.贾岛 李白 罗隐 潘阆 |
【知识点】 文学常识
中秋
飞天侠
老家瘦得,只剩下老人和孩子
还好,有中秋扶着
一缕炊烟,将月亮托起
圆了又缺,缺了又圆
村口的月光,躺在父亲佝偻的背上
仿佛小时候父亲背着我
A.一个“瘦”字,运用拟人的手法,极富画面感,内涵丰富。既写出了老家的人烟稀少,也创造出一种凄清寂寥的境界。 |
B.第二节第一句中的“一缕炊烟”将故乡这个“家”的存在表现得淋漓尽致,也将延续了一年又一年的情感通过月的阴晴圆缺表现出来,将读者的思绪带入到更宽广的时间和岁月中。 |
C.最后一节,“小时候父亲背着我”,现在“月光”“躺在父亲佝偻的背上”,将月光人格化,写出了月光对父亲的依恋和慰藉,“我”不在的日子,是月光陪伴父亲度过了漫长的岁月,使父亲并不孤独。 |
D.这首诗虽然只有短短几行,却极有感染力。语言朴实无华,情感内敛而真挚。整首诗中,作者对老人、孩子、老家的思念,对团圆的渴盼,跃然纸上。 |
二、文言文阅读 添加题型下试题
阅读文段,完成下面小题。
【甲】有犬为人所弃,惶惶于阡陌间。张元见之,即收而养之。其叔父怒曰:“何用此为?”将欲逐之。元乞求毋弃,曰:“有生之物,莫不重其性命。若天生天杀,乃自然之理。今犬为人所弃,非道也。若见而不收养,无仁心也。”叔父感其言,遂许焉。
明年,犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮,仆地不得行。犬亟奔至家,汪汪之声不停。张元怪之,随犬出门,见叔父几死。速延医治之,不日而愈。自此,叔父视犬如亲。
【乙】李家洼佃户董某,父死,遗一牛,老且跛,将鬻于屠肆。牛逸至其父墓前,伏地僵卧,牵挽鞭棰,皆不起,惟掉尾长鸣。 ① 村人闻是事,络绎来视。 ② 忽邻叟刘某愤然至,以杖击牛曰:“渠父堕河,何预于汝?使随波漂流,充鱼鳖食,岂不大善!
(选自纪昀《阅微草堂笔记》)
9.下列对加点词含义的理解,A.叔父为蛇所 |
B.速 |
C.牟 |
D. |
A.① | B.② | C.③ | D.④ |
A.“今犬为人所弃”与“叔父为蛇所啮”句式相同,都是被动句。 |
B.“我乃非人”是一个带有典型标志“乃”的判断句。 |
C.“汝罪大矣”改成“大矣,汝罪”后,就变成了一个主谓倒装句,表达的感情更强烈。 |
D.“惶惶于阡陌间”与“牛逸至其父墓前”句式相同,都是状语后置句。 |
汝无故多事引之使出多活十余年至渠生奉养病医药死棺敛
①汝无故多事/引之使出/多活十余年/至渠生/奉养病医/药死棺敛②汝无故多事/引之使出/多活十余年/至渠生奉养/病医药/死棺敛
犬亟奔至家,汪汪之声不停。张元怪之,随犬出门,见叔父几死。
③狗急忙跑回家,汪汪地不停叫着。张元感到很奇怪,跟着狗走出家门,看见叔父(倒在地上)几乎要死了。④狗多次跑回家,汪汪地不停叫着。张元认为它很奇怪,跟着狗走出家门,看见叔父(倒在地上)几乎要死了。
A.②③ | B.②④ | C.①③ | D.①④ |
我选
【知识点】 杂记文
三、语言文字运用 添加题型下试题
(1)任务一:探青春之义
下面是文学社社员撰写的一段活动开场白,请你补全空白处的诗文。(正楷书写,任选2句)
何为青春?青春,是面对“
校团委邀请你拟写一条宣传标语。请你结合展板内容,仿照给出的下句,完成宣传标语的上句。
新时代中国青年刚健自强、担当有为,坚定拥护党的领导,奋力走在时代前列,展现出前所未有的昂扬风貌:追求远大理想,与国家同呼吸,与人民共命运,时刻彰显着鲜明的爱国主义精神;传承伟大使命,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,勇做开拓进取的时代先锋。
上句:(3)任务三:研青春成才
请你结合下面的调查图,探究青年成才的主要因素。我的结论:
(4)任务四:书青春华章
在书写青春寄语活动环节中,请你写一段青春寄语,表达对青春的期许,对自己的激励,要求:至少使用一种修辞,并在使用修辞的句子下面用下划线标注,150字左右。
致青春的自己:
【知识点】 综合实践
四、现代文阅读 添加题型下试题
【材料一】
在家庭、家教、家风三者之间,家庭居于基础地位,家教和家风都要在家庭之中涵养。在家庭建设方面,中国古代具有注重婚姻、注重夫妇,注重教子的优良传统。今天我们也非常重视教子,重视家庭教育。家庭教育的重心是德行教育和规矩教育,是人之为人的教育,是扣好人生“第一粒扣子”的教育。
那么,家教与家风又是什么关系呢?简而言之,家教是一个家庭的教化,它可以体现为家训、族规,也可以体现为父母的言传身教。家风则是一个家庭有别于其他家庭的风尚气质,是一个家庭中所有成员共有的精气神。中国古代的家教、家风建设,具有几个突出的特点。
第一,父训母教, ① 。在古代,父亲读书有文化,作用更多体现在规矩的制订上;而母亲一生大多围着家庭转,她的作用则更多地体现在规矩的实践与维护上。父训母教的配合,其实也就是言传身教的配合,它让家教不仅具有高度,更具有温度。今天,中国的家庭模式已经发生了巨大变化——父亲有文化,母亲也有文化;父亲有工作,母亲也有工作。正因为如此,相互协作、言传身教才显得格外重要。现在很多人都在批判丧偶式育儿,为什么这种育儿方式如此招人反感呢?就是因为父母之间的协作和配合不够。
第二, ② ,底线思维。德行不是一句空谈,而是体现在家庭生活、邻里关系的方方面面。《朱子家训》云:“与肩挑贸易,毋占便宜;见贫苦亲邻,须加温恤。”这其实表现的就是古代仁爱的美德。另外,中国所有的家训、家教都不是顶点设计,而是底线教育。不求贵而求不贱,不求富而求不饥,不求立而求不倾,不求达而求不败,这样的底线思维,是中国古代家教最重要的智慧之一。近几年我们看到很多官员落马,他们忏悔的时候,往往会谈到丧失理想信念,突破人生底线,这才犯下不可饶恕的罪过。这就从反面彰显了德育优先和底线思维的重要性。
第三,化家为国, ③ 。古代讲家国同构,家庭道德可以外化为社会道德、政治道德,家庭秩序也可以外化为社会秩序、政治秩序。正因为如此,“求忠臣必于孝子之门”才会成为古人为政的基本认识。中国古代的家训、家教虽然立足于家庭,但绝不局限于家庭,而是有着鲜明的国家意识。《朱子家训》云:“读书志在圣贤,非徒科第;为官心存君国,岂计身家?”古代讲究学而优则仕,但是做官不是为了谋私利,而是要心存君国,志在圣贤。这是中国古代家教的特点,它不仅考虑着家庭,也考虑着国家,这让中国的家教、家风能够横跨公私两个领域,同时与家道、国运密切相关。古往今来,无数人舍小家,为大家,涌现出了许多感人的事迹。
(摘编自光明网)
【材料二】
党的二十大报告提出,“健全学校家庭社会育人机制”“加强家庭家教家风建设”。一个“健全”,一个“加强”,再次彰显了家校社协同育人和家庭教育的重要性,体现了家庭教育这件“家事”不是一件小事,不仅是家庭的私事,而且是事关党和国家事业发展的大事、要事和全局事。贯彻落实党的二十大关于加强家庭教育的重要论述,必须正视当下我国家庭教育中存在的问题和误区。如部分家长缺乏对教育规律的认识,把孩子看成“私人财产”,使孩子的身心不能全面健康发展;家校社之间缺少有效沟通与交流,家庭教育被卷入学校化和知识化的误区;社会关心和支持家庭教育的力度不足,“教”上不同频,“育”上难共振等等。
站在国事的高度办好“家事”,家长应担起家庭建设的主体责任,树立家庭是孩子第一个课堂、家长是孩子第一任教师的责任意识,家长要正身,正言,正行;家长要站在少年儿童的立场,帮助孩子扣好人生的“第一粒扣子”;家长还要树立和落实“陪伴是最好的教育”的家庭教育理念,多花点时间与孩子开展有意义、高质量的亲子互动,给孩子讲好“人生第一课”。
站在国事的高度办好“家事”,需要高度重视家庭、家教、家风建设。加强家庭、家教、家风建设事关为党育人和为国育才,事关培养党和国家新时代建设者和接班人的历史重任。“正家而天下定”“修身齐家治国平天下”“一屋不扫,何以扫天下”……可见重视家庭、家教、家风建设,是中华民族优秀文化传统。
站在国事的高度办好“家事”,需要家庭、学校和社会有机统一、协同育人,共同画好培养健康下一代的“同心圆”。家长应让家庭成为立德树人的重要场域,让家庭教育回归和创造美好;学校要贯彻“家长是学校的同路人”的办学策略,实施开放办学,让家长成为家校共建的积极因素和有效资源;全社会应该关心并支持家庭教育,增加优质教育资源供给和加大家庭教育指导资源的开发力度;家校社要构建起全员沟通、全程协同、全方位互补的“大育人”格局。
(摘编自叶青《站在国事的高度办好家庭教育》)
15.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A.我国自古以来就非常重视家庭教育,好的家教尤其要重视孩子的德行教育和规矩教育。 |
B.在家庭、家教、家风中,家风是家庭的精气神,家教就是父母对孩子的教育。 |
C.当下家庭教育中父母的职责发生了变化,当下父母的共同教育不如传统的“父训母教”的效果好。 |
D.部分家长把孩子看成“私人财产”,导致孩子不能健康发展,所以家长缺乏对教育规律的认识。 |
A.中国古代的家庭教育只希望孩子能坚守底线,并不奢求把孩子培养成国家的栋梁之材。 |
B.党的二十大报告关注家庭教育,表明家庭教育很重要,事关党和国家事业的发展,不是一件小事。 |
C.家庭、学校、社会在教育孩子方面各有其责,应相互配合,共同承担起教育孩子的重任。 |
D.两则材料都谈到了家庭、家教和家风的关系,相较而言,材料一对此的论述更详细。 |
A.曾子的妻子为哄孩子,欺骗孩子说要杀猪给他吃,曾子听后真的把猪杀了。 |
B.孟子的母亲为了让孟子有良好的学习环境,多次迁居,最终把家迁到学校附近。 |
C.岳飞的母亲在岳飞的身上刺下“尽忠报国”四个字,激励他忠君爱国。 |
D.司马光写了一篇《训俭示康》,告诉他的儿子要做一个节俭的人。 |
①
19.因父亲长年在外打工而母亲管教不了,王强逐渐养成了旷课、沉迷网游等恶习。请结合两则材料,给王强的父母提几条建议。
【知识点】 学术论文
阅读文段,完成下面小题。
______
与儿子的交流本来就不多,自从他当了画家,我们父子之间更是无话可说。
儿子画油画,擅长人物,瞧不上风景。我曾让他画一幅山水挂在我的书房,他很不屑,鼻子哼出声音,以示拒绝。我尽量看看画册,读点儿西方美术史和现代艺术评论,想着法子与儿子找点儿共同语言。
可能是怕我退休后整天宅在家里,有一天,他突然邀请我去美术馆看看画展。我直接问:“让我赞助啊?”“说啥呢,不愿去就不去呗。”他表现出若无其事的样子。我还是禁不住好奇,跟他去了。儿子告诉我,他的一幅作品获选参展,这很不容易,因为这次展出的画作大都出自名家之手,他是参展者中年龄最小的一位。
开幕式新颖而简短,十几位被称为大师的人在众人的簇拥下从贵宾室出来,走过长长的红地毯,站在了巨幅背板前,观众报以热烈的掌声,媒体记者们一阵咔咔咔地拍照。然后便是揭幕,展览开始,人流移动。我走路慢,儿子扶着我的胳膊缓缓前行,不少人都主动向他打招呼,一口一个“老师”地叫着。有人还跑到前面为我俩照相,记录下我与儿子前所未有的融洽亲情。
儿子说,待会儿要开一个小型研讨会,找人先开车把我送回家。我说:“别麻烦人了,我跟你去坐着歇会儿,等你忙完了再送我。”他说:“那也好”。
会议就在展厅里举行,一幅巨大的油画前摆了几把折叠椅作为发言席,儿子耳语我:“今天研讨的作品就是眼前的这幅巨作,长十二米,高三米五,刚获得美展金奖,今天是头一次公开展出。您千万别现场睡着了,您打呼噜的声音能把吊灯震下来。”他指了指屋顶。
会议开始了,先请画家本人介绍作品。画家说,这幅画他取名为《上帝之心》,灵感来自他本人的一次奇特经历,这次经历震撼了他的灵魂,从此他梦中反复出现一个神秘诡异的场景,这是梦幻之作……
“撒谎!”我小声嘟囔。儿子赶忙侧过脸,把食指竖在两唇中间,示意我不要说话。
画家讲完后,参会的各位大家依次发表各自的真知灼见。有人从艺术史的角度,提到了一些大师的名字;有人从艺术流派的视角,梳理了印象派、现代派、未来派;也有人谈了些主义和理论,如抽象主义、超现实主义……听得我头昏脑涨。
“这画画得挺像,有水平!”不知道是怎么了,我突然从座位上站起,大声说道。儿子根本没有防备,吓得脸都红了。他拽着我的胳膊,用力往下拉,希望我坐下。
“这位是……?”主持人指了指我。
“噢,我不是,不,我是……”
“对不起,他是我父亲。”儿子连忙站起来,打断我的自我介绍。
主持人显然认识儿子,他示意一位年轻姑娘把话筒递给我。我儿子满脸涨红,汗水流到了脖子。后来我想这大概是他一生中最尴尬的时刻。
我接过话筒,清了清嗓子:“首先,这幅画画得很好,很像!”这句话一出口,我儿子差一点儿昏过去。接下来,我讲了如下意思:这不是什么梦幻之作,说白了,就是一幅野外写生作品。他画的是一幅地质剖面图,很常见。各位画家之所以没见过这种剖面,说到底,是隔行如隔山,这在地质学家眼里再平常不过了。我看了这幅画也很激动,因为我是一个老地质工作者,看到了我热爱的场景,看到了熟悉,你们却看到了陌生。刚才画家说这是神来之笔,也对,这是大自然的杰作,是地壳运动及其相互作用的结果,绝不是画家的天赋灵感和凭空想象……
那位得意的画家倒在了台上……秩序乱了,场面有些失控,照相机和手机一下子对准了我。儿子惊恐的脸扭曲变形,强行拽我离开了展场。
“走,这回我领你去野外看看,什么叫剖面。”我拍拍儿子的肩膀,安慰他不要害怕。
儿子绝望地听从我的安排,又招呼了几个画家和媒体的朋友,一起开车上路。
我告诉他们,这幅画的原型离这里不远,一个半小时的车程准到,地点在黄院村北部。
进村的路不太好走,有几处被昨夜的大雨冲出沟坎,我们下了两次车,撇了几块石块垫在车轮下才开过去。
“哇!”众人一起发出了赞叹声。眼前山体上裸露的一大片岩层剖面惊呆了我儿子和他的朋友们。跟画家画的一模一样,不,比他画的震撼!
山体整个半边几乎全部剖开,足有两百米长、五十米高。
出露地层从老至新依次可见新元古代形成的中级变质岩,以及寒武纪形成的浅变质岩和奥陶纪形成的沉积岩。经过挤压、拉伸、抬升、沉降等构造运动,形成了顺层流复杂多样的构造现象。
“挂在展厅里的那幅逼真的大画太假了,”有人小声说,“这才是神来之笔!”
儿子凑到我身边耳语道:“您怎么不早点儿带我来看看,我也能拿个金奖,我肯定比那个家伙画得好!”
今年,我的书房里新添了两幅油画,都出自儿子的手笔,画面上没有发现人的踪影。
(有删改)
20.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,A.小说记叙了“我”跟随儿子参观画展并参与小型研讨会,最后带领众人观看岩层剖面的经过,内容通俗易懂,充满生活气息。 |
B.小说第二自然段说儿子擅长画人物画,“我”欣赏的则是山水画,这揭示了父子两人无话可说的根本原因。 |
C.小说交代进村的过程,不仅起到了延宕情节的效果,而且欲扬先抑,反衬出画作原型带给人的震撼之大。 |
D.小说从“我”的视角描写了画展中的各种人物,真实地表现出一个圈外人的独特感受,这样写更具讽刺意味。 |
E.小说主要运用了语言、神态等描写,将小说中的人物刻画得栩栩如生,语言朴实自然,浅显易懂。 |
22.矛盾冲突是小说的灵魂,矛盾冲突包括人与人、人与环境、人的内心矛盾冲突等等。作者在小说中精心设计了多组冲突关系,请找出其中两组,并结合文本作简要分析。
23.有人认为小说的最后一段可删去,你怎么看?请结合小说内容作简要分析。
24.请根据文意,为小说增加一个恰当的题目,并说明理由。
题目:
理由:
【知识点】 中国现当代小说
五、作文 添加题型下试题
【材料一】1.0倍、1.25倍、1.5倍、2.0倍……在各类音视频平台,观众可以根据自己的喜好用倍速播放当前观看的影视剧。
与此同时,倍速阅读、倍速旅行等也广泛流行。倍速生活已成为一种普遍现象。
【材料二】记得早先少年时,大家诚诚恳恳,说一句,是一句。清早上火车站,长街黑暗无行人,卖豆浆的小店冒着热气。从前的日色变得慢,车,马,邮件都慢,一生只够爱一个人。从前的锁也好看,钥匙精美有样子,你锁了,人家就懂了。
(木心《从前慢》)
复兴中学即将组织一场主题为“青年速度无悔青春”的辩论赛。双方观点:
正方:当代社会,让生活“变快”更可取
反方:当代社会,让生活“变慢”更可取
请你任选一方,为该方的一辩选手写一篇开篇陈词。(注:一般来讲,辩论赛中一辩都是开篇陈词,就是提纲挈领地陈述己方观点并作初步论证。)
要求:①明确立场,切合身份,符合情境;②符合文体特征;③不要套作,不得抄袭;④不得出现学校、个人姓名等相关信息;⑤不少于700字。
试卷分析
导出试卷题型(共 12题)
试卷难度
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1-2 | 0.65 | 字音 字形 词语 | 综合题 |
3 | 0.65 | 逗号 问号 | 选择题 |
4 | 0.65 | 归纳要点,概括中心 | 选择题 |
5 | 0.65 | 辨析并修改病句 语序不当 成分残缺或赘余 | 选择题 |
6 | 0.65 | 衔接与排序 | 选择题 |
7 | 0.85 | 文学常识 | 选择题 |
8 | 0.65 | 理解内容 鉴赏手法 把握思想感情 | 选择题 |
14 | 0.65 | 综合实践 | 综合题 |
二、文言文阅读 | |||
9-13 | 0.65 | 杂记文 | |
三、现代文阅读 | |||
15-19 | 0.65 | 学术论文 | 信息类文本阅读 |
20-24 | 0.4 | 中国现当代小说 | 文学类文本阅读 |
四、作文 | |||
25 | 0.4 | 议论文 哲理与生活 |