江苏省南京市中等专业学校对口单招班2023-2024学年高一上学期期末调研测试语文试题
江苏
高一
期末
2024-08-26
30次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字基础、古诗文阅读、文学文化常识、现代文阅读、名著阅读、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
A.百 |
B.樯 |
C.饥 |
D. |
【知识点】 字音
A.峥嵘岁月 万籁俱静 雕粱画栋 气急败坏 |
B.一事无成 枪呼欲绝 在所不计 亦步亦趋 |
C.殚精竭虑 劈波斩浪 祸国殃民 礼尚往来 |
D.勃然大怒 青青子矜 千乘之国 装腔作势 |
【知识点】 字形
A.挥斥方 |
B. |
C.羽扇 |
D. |
【知识点】 词语
_____是满月,天上_____有一层淡淡的云,_____不能朗照;____我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
A.虽然 却 所以 但 | B.即使 却 因此 但 |
C.虽然 却 因此 但 | D.即使 却 所以 但 |
【知识点】 词语
A.只有深入排查安全风险,健全预警应急机制,切实加大执法力度,并提高消费者的防范意识,才能杜绝食品安全事件不再发生。 |
B.阿根廷研究人员最近开发出一种人工智能程序,可以通过分析被测试者微博、论坛帖子、演讲等评估被测试者的人格和个性。 |
C.我们不能否认浅阅读的作用,移动互联网技术至少使得有人低头看书了,现在我们应当树立多层次的阅读观,倡导自由阅读,广泛阅读。 |
D.中国政府在世界各地兴办孔子学院,让世界不仅更全面地了解了中国,而且还激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情。 |
A.我愿意是荒林,在河流的两岸,对一阵阵的狂风,勇敢地作战。 |
B.宝玉道:“《古今人物通考》上说,西方有石名黛,可代画眉之墨。况这林妹妹眉尖若蹙,用取这两个字,岂不两妙!” |
C.他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究,高的、矮的、早熟、迟熟,一一做了详尽记录。 |
D.罗阳轻轻叹了口气,“唉,我都不知道星期几了……” |
A.有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的⋯⋯(拟人) |
B.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(比喻) |
C.下笔千言,离题万里。(对偶) |
D.周公吐哺,天下归心。(用典) |
A.因此,这里的“风景”也就值得留恋,人类的高贵精神的辐射,填补了自然界的贫乏,增添了景色,形式的和内容的。人创造了第二自然!(议论) |
B.现在已经快到晌午了,万里无云,可是因为在水上,还有些凉风。(描写) |
C.苍天垂泪,大海呜咽……(抒情) |
D.看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流。(记叙) |
【知识点】 表达方式
A.《荷花淀》——小说——巴金——中国 |
B.《荷塘月色》——散文——戴望舒——中国 |
C.《风景谈》——散文——茅盾——中国 |
D.《我愿意是急流》——诗歌——裴多菲——奥地利 |
【知识点】 文学常识
A.《沁园春·长沙》中情为重点,景为衬托,景是诗人寄兴之所在,情是诗人改造世界之志的归宿。 |
B.《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个组成部分,通过林黛玉初进贾府的所见所闻,介绍贾府的环境和府中的众多人物。 |
C.《喜看稻菽千重浪》这篇通讯的标题巧妙新颖,耐人寻味。主标题凝练形象,画龙点睛;三个小标题或引用诗句概括事实材料,或用形象说法揭示人物精神品质,灵活多样,特色鲜明。 |
D.《反对党八股》的结构思路大体是,先开门见山、旗帜鲜明地提出观点,然后逐条剖析党八股的罪状,条理清晰,一目了然,既各有重点又相互联系。 |
二、现代文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
①当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得。……要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏。
②所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
③……但是,如果反对这宅子的旧主人,怕给他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头;勃然大怒,放一把火烧光,算是保存自己的清白,则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的,而这回接受一切,欣欣然的蹩进卧室,大吸剩下的鸦片,那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。
(选自鲁迅《拿来主义》)
11.对选文第①段中“能够只是送出去,也不算坏事情”一句理解A.如果只是自己送出去,别人也不“抛来”,这还不算坏事情。 |
B.自己送去之后,别人还会“抛来”,这还不算坏事情。 |
C.如果只是自己送出去,而不导致别人“送来”,这还不算坏事情。 |
D.自己送出去之后,别人还会“送来”,这还不算坏事情。 |
A.能够送去,也不算是坏事情。 |
B.以出卖民族利益媚外求荣,欺世惑众的“送去主义”会断送民族前途。 |
C.中国不想做太阳,不能只是给与,不想取得。 |
D.“送去”永远要不得,“送去”的结果永远是祸国殃民。 |
A.“运用脑髓”是指在实行“拿来主义”时要用自己的大脑去思考。 |
B.“放出眼光”是指在实行“拿来主义”时要用自己的眼光去鉴别。 |
C.“自己来拿”是指在实行“拿来主义”时要自己主动去拿,不要坐等别人送来。 |
D.这句话强调了“拿来主义”者应有博大的胸怀和兼收并蓄的态度。 |
A.“大宅子”比喻文化遗产。 |
B.“孱头”比喻懦弱无能、害怕继承的逃避主义者。 |
C.“鸦片”比喻文化遗产中的糟粕。 |
D.“烟枪和烟灯”比喻文化遗产中的糟粕。 |
【知识点】 时评
阅读下面文字,完成下列小题。
那是5月。到了11月,一个冷酷无形,医生称之为肺炎的生客,大步在“聚居地”行走,冰冷的手指到处碰人。在东边,这个蹂躏者肆意横行,受害者成批被击倒。但在长满青苔、迷津一般的狭窄“小巷”,他踩踏的脚步却来得缓慢。他并不是一个所谓有骑士风度的老绅士。一个小不点女人,被加利福尼亚西风吹得没有了血色,并非一个拳头通红、气急败坏的老家伙的对手。可是琼希,还是遭到了他的袭击。她躺在油漆过的铁床上,几乎一动不动,透过荷兰式小窗的玻璃,瞧着邻家砖房空空的墙壁。
……
可是,看哪!在漫漫长夜,经受了狂风骤雨的袭击之后,砖墙上居然还残留着一片藤叶。这是常春藤上最后一片叶子。叶柄仍呈墨绿色,锯齿形的叶边却因朽败而发黄了。尽管如此,那片叶子依然无畏地挂在枝条上,离地面二十英尺左右。
……
(选自欧·亨利《最后一片叶子》)
16.下列关于课文的分析,A.课文集中写贝尔曼的只有两处。初见贝尔曼时,作者先通过外貌描写告诉读者,贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家。然后通过动作描写写出他的善良和富有同情心:当他得知琼希的病情和“愚蠢想法”后,“嚷嚷”了一阵子。 |
B.课文铺叙琼希的病情,说她的安危在于精神力量,她的生命维系在最后一片叶子上。 |
C.课文构思精巧,在材料的剪裁和故事结局的处理上独具匠心。作者赞美贝尔曼,但在他身上着墨却不多。 |
D.欧·亨利擅长运用幽默、俏皮、夸张、讽刺的语言,渲染悲剧的喜剧色彩,在生动活泼中给人以启迪。比如:“最后一片叶子掉下的时候,我也得走了。三天前我就知道了。医生没有告诉你吗?” |
A.对于琼希来说,“最后一片叶子”意味着“生”的希望和信念。 |
B.对休来说,“最后一片叶子”是一种见证,见证了精神和信念战胜病魔的过程。 |
C.对于贝尔曼而言,“最后一片叶子”是他一生的艺术结晶,是融入了他作为一位老艺术家的善良、爱心和生命的“杰作”。 |
D.对于医生来说,“最后一片叶子”是一种见证,见证了老艺术家以生命为代价绘出挽救生命的杰作的奇迹。 |
A.作者将“肺炎”称作“大步”“行走”的“生客”,化无形为有形,写出了肺炎的来势汹汹、防不胜防。 |
B.写“肺炎”“行走”“到处碰人”等动作,逼真地反映出“肺炎”缓速蔓延的情形。 |
C.“这个蹂躏者肆意横行,受害者成批被击倒”,作者将“肺炎”比作“蹂躏者”,配以“击倒”的动作,生动传神地写出“肺炎”摧残生灵的情形,突出了“肺炎”危害之大。 |
D.作者还调侃“肺炎”不是“有骑士风度的老绅士”,而是“拳头通红、气急败坏的老家伙”,语言诙谐幽默,妙趣横生。 |
【知识点】 外国小说
三、语言文字运用 添加题型下试题
A.寘之河 | B.喜而收 |
C.人非生而知 | D.愿借子杀 |
【知识点】 文言虚词
A.子墨子九距之 | B.昂其直,居为奇货 |
C.故不积跬步,无以至千里 | D.鼓瑟希,铿尔 |
【知识点】 通假字
A.市中游侠儿得佳者笼养之 | B.比及三年,可使足民 |
C.上食埃土,下饮黄泉 | D.余嘉其能行古道 |
【知识点】 词类活用
A.古之 | B.而又无所 |
C.蚓无 | D.君子 |
【知识点】 古今异义
A.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中子路的志向是治理一个小国,三年可以使人民富足,但礼乐教化很难办到,可以看出他是一个有抱负、自信、谦虚的人。 |
B.《劝学》一文,作者开门见山地提出了文章的中心论点:学不可以已。又用大量的比喻,形象、生动、具体地论述了学习的意义、作用、方法和态度。 |
C.《师说》一文气势通畅,立论正确严密,表达富于变化。整齐的排偶句和灵活的散句交替运用,错落自如。 |
D.《静女》选自《诗经·邶风》,它运用“赋”的手法,采用重章叠唱的形式来叙写故事,感情回环往复,内容富于变化。 |
【知识点】 理解内容
四、古代诗词阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,__________。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,__________。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。
26.请默写出词中所缺的句子。27.说说加点词分别从哪些角度写出了怎样的赤壁景象?
28.联系词作上下阕,说说“江山如画,一时多少豪杰”在结构上的作用。
29.在《念奴娇·赤壁怀古》中,苏轼羡慕周瑜年轻有为,感慨自己功业无成,早生华发,但最终归于旷达。写出词作中表达作者旷达情怀的句子,并联系词作内容谈谈你对苏轼的看法。
【知识点】 咏史怀古
五、现代文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
①……那时候,焦裕禄正患着慢性的肝病,许多同志担心他在大风大雨中奔波,会加剧病情的发展,劝他不要参加,但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告,他说:“吃别人嚼过的馍没味道。”他不愿意坐在办公室里依靠别人的汇报来进行工作,说完就背着干粮,拿起雨伞和大家一起出发了。
……
②有一次,焦裕禄从兰考县堌阳公社回县的路上,遇到了白帐子猛雨。大雨下了七天七夜,全县变成了一片汪洋。焦裕禄想:“嗬,洪水呀,等还等不到哩,你自己送上门来了。”他回到县里后,连停也没停,就带着办公室的三个同志出发了。眼前只有水,哪里有路他们靠着各人手里的一根棍,探着,走着。这时,焦裕禄突然感到一阵阵肝痛,时时弯下身子用左手按着肝部。三个青年恳求着说:“你回去休息吧。把任务交给我们,我们保证按照你的要求完成任务。”焦裕禄没有同意,继续一路走,一路工作着。
③他站在洪水激流中,同志们为他张了伞,他画了一张又一张水的流向图。等他们赶到金营大队,支部书记李广志看见焦裕禄就吃惊地问:“一片汪洋大水,您是咋来的?”焦裕禄抡着手里的棍子说:“就坐这条船来的。”李广志让他休息一下,他却拿出自己画的图来,一边指点着,一边滔滔不绝地告诉李广志,根据这里的地形和水的流势,应该从哪里到哪里开一条河,再从哪里到哪里挖一条支沟……这样,就可以把这几个大队的积水,统统排出去了。李广志听了非常感动,他没有想到焦裕禄同志的领导工作,竟这样的深入细致!到吃饭的时候了,他要给焦裕禄派饭,焦裕禄说:“雨天,群众缺烧的,不吃啦!”说着,就又向风雨中走去。
……
④焦裕禄去世后的这一年,兰考县的全体党员,全体人民,用眼泪和汗水灌溉了兰考大地。三年前焦裕禄倡导制订的改造兰考大自然的蓝图,经过三年艰苦努力,已经变成了现实。兰考,这个豫东历史上缺粮的县份,1965年粮食已经初步自给了。全县2574个生产队,除300来个队是棉花、油料产区外,其余的都陆续自给,许多队还有了自己的储备粮。1965年,兰考县连续旱了68天,从1964年冬天到1965年春天,刮了72次大风,却没有发生风沙打死庄稼的灾害,19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋天,连续下了384毫米暴雨,全县也没有一个大队受灾。
⑤焦裕禄生前没有写完的那篇文章,由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了。这是一篇人颜欢笑的文章,是一篇闪烁着毛泽东思想光辉的文章。在这篇文章里,兰考人民笑那起伏的沙丘“贴了膏药,扎了针”,笑那滔滔洪水乖乖地归了河道,笑那连茅草都不长的老碱窝开始出现了碧绿的庄稼,笑那多少世纪以来一直压在人们头上的大自然的暴君,在伟大的毛泽东时代,不能再任意摆布人们的命运了。
(选自穆青冯健周原《县委书记的榜样——焦裕禄》)
30.焦裕禄说:“吃别人嚼过的馍没味道。”简要说明你对这句话的理解。31.作者在②③段描写焦裕禄冒着大雨赶赴金营大队开展调研工作这一感人事迹时,运用了哪些细节材料?这些细节表现了人物怎样的精神品质?
32.第④段运用一系列数字介绍兰考的实际情况,这样写有怎样的表达效果?
33.简要分析第⑤段中运用的修辞手法及其作用。
【知识点】 新闻、通讯、访谈
六、文言文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
郭橐驼,不知始何名。病偻,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之“驼”。驼闻之曰:“甚善。名我固当。”因舍其名,亦自谓“橐驼”云。
其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。
有问之,对曰:“橐驼非能使木寿且孽也,能顺木之天,以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤。旦视而暮抚,已去而复顾。甚者,爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之;故不我若也。吾又何能为哉!”
……
问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒也。
(选自柳宗元《种树郭橐驼传》)
34.解释下列加点的词语。(1)
35.用现代汉语翻译下列句子。
(1)既然已,勿动勿虑,去不复顾。
(2)根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。
36.“凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养”是什么句式?
37.选文最后一段在文中起怎样的作用?
【知识点】 其他
七、语言文字运用 添加题型下试题
孔子说:“友直,友谅,友多闻,益矣。”(《论语·季氏》)意思是,与正直的人交朋友,与诚信的人交朋友,与见闻广博的人交朋友,是有益的。选择自己最欣赏的一位益友,联系其具体言行,重点突出、生动形象地向同学或家人作简要介绍。注意格式,不少于150字。
(1)请写出本次交流会的目的。
(2)请为本次交流会拟写一则宣传标语。
(3)你觉得可以通过开展哪些具体活动来实现交流会目的?请至少设计四种活动方式。
(4)假如你是本次交流会的主持人,请写一段开场白。60字左右。
【知识点】 综合实践
雨果曾经说过,“谁虚度了年华,青春就将褪色。”青春是一种宣言,它放射着“自古英雄出少年”的激情;
【知识点】 仿写句子
八、名著阅读 添加题型下试题
姓名: 性别: 文化程度: 家庭背景: 性格特征: |
【知识点】 名著阅读
九、作文 添加题型下试题
人生中,难忘的经历,珍贵的情感,美好的时光……都不容错过,它们将伴随我们前行,助力我们成长。
请你以“_____不容错过”为题,写一篇作文。文体不限(诗歌、剧本除外),不少于600字,文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。
试卷分析
导出试卷题型(共 26题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.94 | 字音 | 选择题 |
2 | 0.94 | 字形 | 选择题 |
3 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
4 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
5 | 0.65 | 语序不当 成分残缺或赘余 不合逻辑 | 选择题 |
6 | 0.65 | 引号 省略号 | 选择题 |
7 | 0.65 | 比拟 对偶 | 选择题 |
8 | 0.4 | 表达方式 | 选择题 |
9 | 0.94 | 文学常识 | 选择题 |
10 | 0.4 | 概括要点 鉴赏手法 | 选择题 |
20 | 0.65 | 文言虚词 | 选择题 |
21 | 0.65 | 通假字 | 选择题 |
22 | 0.65 | 被动句 倒装句 省略句 | 选择题 |
23 | 0.65 | 词类活用 | 选择题 |
24 | 0.65 | 古今异义 | 选择题 |
25 | 0.65 | 理解内容 | 选择题 |
38 | 0.65 | 准确、鲜明、生动 得体 | 语言表达题 |
39 | 0.65 | 综合实践 | 综合题 |
40 | 0.65 | 仿写句子 | 语言表达题 |
二、现代文阅读 | |||
11-15 | 0.65 | 时评 | 论述类文本阅读 |
16-19 | 0.4 | 外国小说 | 文学类文本阅读 |
30-33 | 0.65 | 新闻、通讯、访谈 | 实用类文本阅读 |
三、古代诗词阅读 | |||
26-29 | 0.4 | 咏史怀古 | |
四、文言文阅读 | |||
34-37 | 0.65 | 其他 | |
五、名著阅读 | |||
41 | 0.4 | 名著阅读 | |
六、作文 | |||
42 | 0.4 | 记叙文 议论文 人与自然 情感世界 |