江苏省徐州市职业学校2019-2020学年高三上学期期末考试语文试卷
江苏
高三
期末
2024-07-22
5次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字基础、文学文化常识、古诗文阅读、现代文阅读、名著阅读、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
A. |
B.肩 |
C. |
D. |
【知识点】 字音
A.百舸争流 豁然开朗 潜移墨化 近在咫尺 |
B.烜赫一时 曲指可数 鞭辟入里 左睇右盼 |
C.喧宾夺主 察颜观色 幅员辽阔 眼花缭乱 |
D.天网恢恢 耳濡目染 不胫而走 振聋发聩 |
【知识点】 字形
A. |
B.礼 |
C.自 |
D.满面 |
【知识点】 词语
金蜣是从地面钻到地下,它的工作是从洞口开始, 把掘出来的废料堆积在地面; 蝉幼虫是从地下钻上来的,最后的工作才是打开洞口, 当初并没有门, 它不会在门口堆积泥土的。
A.因此 由于 因为 所以 | B.所以 但 虽然 但是 |
C.因此 由于 所以 因而 | D.所以 但 因为 所以 |
【知识点】 词语
A.如何防止青少年,尤其是中小学生,在学校周边免遭抢劫,是落实《未成年人保护法》的大事。 |
B.不难看出,这起明显的错案迟迟得不到公正判决,其根本原因是党风不正在作怪。 |
C.我虽然和他只有一面之缘,但从他那里学到了许多东西,包括他的学识和人品。 |
D.可惜,这部在他心中酝酿了很久,即将成熟的巨著未及完篇,就过早地离开我们。 |
A.“她今晚没饭吃了,”女仆说:“她的小儿子也没饭吃了。” |
B.明月悬在中天,光辉,静穆;车辆与行人都很稀少;檐下的冻雀在睡梦中啁啾了几声——这境界一时之间使人想起乡村教堂边上的墓地。 |
C.我只想鼓吹我们再吝啬一点,送去之外,还得拿来,是为“拿来主义”。 |
D.经过多次的观察,我才知道这种危险是什么?一种极小的蚋,和他们比起来,蝉简直就是庞然大物呢! |
A.风吹麦田,麦田摇荡,麦浪把幸福送到外面的村庄。(拟人) |
B.以你额上流着的汗来换取你的面包。(借代) |
C.院子里黑得伸手不见五指,仿佛有许多的高头大马在黑暗中咀嚼谷草。(比喻) |
D.当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。(反语) |
A.一群手捧着大碗的孩子们排着队焦急地等待着,他们的脸冻得通红,鼻尖上挂着清鼻涕。(描写) |
B.文学是灯,或许它的光亮并不耀眼,但即使灯光如豆,若能照亮人心,照亮思想的表情,它就永远具备着打不倒的价值。(记叙) |
C.足见有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总是一样的能特别引起深沉,幽远,严厉,萧索的感触来的。(议论) |
D.我从康科德河的水面上又看到了同样的倒影,我几乎要惊呼:瓦尔登湖,是你吗?!(抒情) |
【知识点】 句子的表达方式
A.《托尔斯泰传》 人物传记 罗曼·罗兰 法国 |
B.《化装舞会》 小说 亨利希·曼 德国 |
C.《寂静的春天》 说明文 雷切尔·卡森 美国 |
D.《获得教养的途径》 议论文 赫尔曼·黑塞 瑞士 |
【知识点】 文学常识
A.《面朝大海,春暖花开》通过对幸福的内在描绘和内心体验,体现了作者对生活、对自然的热爱,表现了作者博爱宽广的胸襟。 |
B.《祝福》讲述了祥林嫂的悲惨遭遇,反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾,揭示了封建礼教吃人的本质。 |
C.《念奴娇·赤壁怀古》中“羽扇纶巾”写出周瑜指挥若定、从容不迫的神态,“樯橹灰飞烟灭”,写出曹军惨败的情景,从正面显示了周瑜的才略。 |
D.《今生今世的证据》不同于一般的乡思作品:一是具有思想的深度和厚度,二是细腻的场景描写渗透了作者个性化的感觉。 |
二、现代文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着,谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹,因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书,却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去,对什么都能说上几句,然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提,那就是个性或人格。没有这个前提,教养在一定意义上便落了空,纵然能积累某些知识,却不会产生爱和生命。没有爱的阅读,没有敬重的知识,没有心的教养,是戕害性灵的最严重的罪过之一。
当今之世,对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人,似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书,是既可笑又不值得的;他们认为人生太短促、太宝贵,却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆,在舞池中消磨许多时光。是啊,“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地尽管那么生气蓬勃,可整天呆在这些地方,难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品,更能接近真正的生活吗?不错,读得太多可能有害,书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽管如此,我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧!但单靠报纸和偶然得到的流行文学,是学不会真正意义上的阅读的,而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么乏口,那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待,需要我们在读的时候花力气、下工夫。
我们先得向杰作表明自己的价值,才会发现自己的价值。
(选自赫尔曼·黑塞《获得教养的途径》)
11.下列对第一段中心内容的概括,正确的一项是( )A.世界文学史向每一位有志者敞开的。 | B.获得教养不一定要读很多书。 |
C.获得教养必须要以个性和人格作为前提。 | D.读书要仔细咀嚼,不要囫囵吞枣。 |
A.哲学概念,指主体以外的客观事物,是主体认识和实践的对象。 |
B.指“一生中只读过十来本书”的读书人。 |
C.指“作前提”的“个性和人格”。 |
D.指有获得教养的愿望,有高尚人格和独特人格追求的读书人。 |
A.读太多的书会戕害人类,对生活造成弊端。 |
B.读书可能会挤占我们生活中很多宝贵的时间,但真正的生活离不开书。 |
C.要爱书,一定要钟情于自己喜欢的书,最好要如醉如痴。 |
D.生活在于实践,花太多的时间在书籍上,会影响我们的生活。 |
A.这句话阐述的是阅读的态度。 |
B.阅读杰作,要有崇敬之心,庄重之感。 |
C.所谓“自己的价值”,就是“一个人必须是一个可教养的客体,这是获得教养的前提”。 |
D.这句话阐述的是阅读的作用。 |
【知识点】 学术论文
阅读下面文字,完成下列小题。
当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候,我曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实及该洲现存生物和古生物在地质上的关系的一些事实所打动。本书以后几章将要叙述这些事实。归国以后,在1837年我就想到,
现在(1859年)我的工作已将近结束了,但是因为要完成它还需要许多年月,又因为我的健康很坏,所以被催促来发表这个“摘要”。特别诱使我这样做的原因,是华莱斯先生现在正在研究马来群岛的自然史,对于物种起源,他得到了差不多与我完全相同的一般结论。1858年他寄给我一篇关于这个问题的论文,并且要求我把它送给赖亦尔爵士,后者把这篇论文交给林那学会,并刊登在第三卷会报上。赖亦尔爵士和虎克博士都是知道我的工作的人,虎克博士曾读过我写的1844年的“纲要”,他们给我荣誉,认为可以把我的原稿中的若干提要和华莱斯的优秀论文同时发表。
我现在刊印的这个“摘要”必然是不完善的。我不能在这里为我的一些论述提出参考资料和证据;我期望读者对于我的论述的正确性能有所信任。我虽然时常注意,只信赖良好的根据,但是无疑错误还是会混入的。这里我只能举出我所得到的一般结论,用少数事实来作说明,但我希望这样做通常可以把事情说清楚。没有人比我更感觉到有把结论所依据的一切事实和参考资料在这里详细刊印出来的必要,我希望在将来的一部著作中做到
(选自达尔文《〈物种起源)绪论》)
15.对选文第一段内容的分析,A.划线句说明了作者开展物种起源研究的触发点和时间。 |
B.概述了《物种起源》的写作经过。 |
C.段中“如果”“也许”“经过”“当时”等加点词语分别从条件、可能、数量、时间等方面作出严格限制,说明自己探索过程的艰辛与不易。 |
D.这个部分突出了作者实事求是的科学精神,但是,从全文看来,与专著本身并不相关,一般的绪论无需涉及这样的内容。 |
A.经过了五年的工作之后,我曾专心思索这个问题,并且写出若干简短笔记。 |
B.从那时起直到现在,我曾不间断地专心于同一事物的研究。 |
C.本书以后几章将要叙述这些事实。 |
D.我希望读者能够原谅我讲这些私事,我之所以说明这些事情,是为了要表明我并没有轻率地下结论。 |
A.1859年,作者的工作已经结束了。 |
B.华莱斯先生对于物种起源得到了差不多与作者完全相同的一般结论。 |
C.但是因为要完成它还需要许多年月,又因为健康很坏,所以作者急于发表《物种起源》。 |
D.赖亦尔爵士和虎克博士都认为可以把我的原稿和华莱斯的优秀论文同时发表。 |
A.末句中的“这一点”是指刊印出结论所依据的一切事实和参考资料。 |
B.文中“必然”“无疑”“虽然”“但是”等词语使得表述更加准确、周密。 |
C.作者认为“摘要”不完善的原因主要是通过研究只能得出一般结论。 |
D.从选文可以看出达尔文谦虚、审慎、充分尊重事实的科学研究态度。 |
A.达尔文,英国博物学家,进化论的奠基人。 |
B.《(物种起源)绪论》语言准确严密,多用结构复杂的句式。 |
C.绪论亦称导言,是著作后的概述部分,用于说明作者撰写著作的目的、过程、资料来源,并扼要地说明书中所阐述的观点或结论,使读者能整体理解整部著作。 |
D.《物种起源》是一部划时代的著作,提出了生物进化论学说,从而否定了各种唯心的神造论和物种不变论。 |
【知识点】 科普文章
三、语言文字运用 添加题型下试题
A.而君幸于赵王 | B.月出于东山之上 |
C.青,取之于蓝 | D.而刀刃若新发于硎 |
【知识点】 文言虚词
A.义不赂秦 | B.相如奉璧西入秦 |
C.异乎三子者之撰 | D.六艺经传皆通习之 |
【知识点】 词类活用
例句:蚓无爪牙之利
A.求人可使报秦者 | B.大王来何操 | C.渺渺兮予怀 | D.浴乎沂,风乎舞雩 |
【知识点】 倒装句
A. | B.君不如肉袒伏斧质 |
C. | D.备他盗之出入与 |
【知识点】 古今异义
A.《师说》一文的中心论点是:是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 |
B.《八声甘州》一词抒写羁旅悲秋,相思愁恨,大约作于柳永游宦江浙时。 |
C.《(伶官传)序》是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的序文,序作为一种文体,相当于“序言”。 |
D.《将进酒》是唐代著名浪漫主义诗人李白所写的一首歌行体古诗,抒发了豪迈狂放的诗情。 |
四、古代诗词阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
归园田居五首(其一)
陶渊明
少无适俗韵,性本爱丘山。
误落尘网中,一去三十年。
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
开荒南野际,守拙归园田。
方宅十余亩,草屋八九间。
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅。
户庭无尘杂,虚室有余闲。
, 。
26.请默写出诗歌的末句。27.诗歌中画线句是从什么角度进行写景的?描摹出田园生活的什么特点?
28.结合具体诗句,分析作者“归园田”的原因。
29.将“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”扩展成60字左右的一段文字,至少运用一种修辞手法。
【知识点】 山水田园
五、现代文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
蔡先生第二次游德国时,大约是在民国十三年吧,那时候我也是在柏林。蔡先生到后,我们几个同学自告奋勇照料先生,凡在我的一份中,无事不办了一个稀糟。我自己自然觉得非常惭愧,但蔡先生从无一毫责备。有一次,一个同学给蔡先生一个电报,说是要从莱比锡来看蔡先生。这个同学出名的性情荒谬,一面痛骂,一面要钱,我以为他此行必是来要钱,而蔡先生正是穷得不得了,所以与三四同学主张去电谢绝他,以此意陈告先生。先生沉吟一下说:“《论语》上有几句话,‘与其进也,不与其退也,唯何甚?人洁己以进,与其洁也,不保其往也。’意思是,赞成他的进步,不赞成他的退步,何必做得太过分呢?人家洁身而来,就应该赞成他的自洁,不要老追究他过去的事,你说他无聊,但这样拒人于千里之外,他能改了他的无聊吗?”
于是我又知道读《论语》是要这样读的。
(选自傅斯年《我所敬仰的蔡元培先生》)
30.概括选文所写的事件。31.选文第一段可分为几个层次?层与层之间是什么关系?
32.先生引用《论语》中的话,表明了怎样的处世观:
33.划线句子运用了什么描写手法?有什么作用?
【知识点】 叙事散文
六、文言文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕、赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。泊牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!
夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
(选自苏洵《六国论》)
34.解释下列句中加点的词语。①始
35.“是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也”是什么句式?
36.用现代汉语翻译下列句子。
①后秦击赵者再,李牧连却之。
②为国者无使为积威之所劫哉!
37.选文第一段论证了什么观点?
【知识点】 名著阅读
七、语言文字运用 添加题型下试题
要求:文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。
请你完成以下任务。
(1)请写出本次活动目的,至少两点。
(2)为本次活动拟写一则宣传标语。
(3)你认为影响创业项目选择的因素有哪些?请写出两个。
(4)你们团队被评为最佳策划团队,请你代表团队向评委团致谢,50字左右。
【知识点】 综合实践
八、应用文 添加题型下试题
【知识点】 应用类
九、作文 添加题型下试题
伊万·彼得罗维奇·巴甫洛夫,俄国生理学家,诺贝尔奖金获得者。一天,他给学生上课,讲了这么一个故事:一位巴格达商人在匆匆赶路。其时已是半夜,四周一片漆黑。忽然山沟里传来一个陌生的声音:“拾几块石头吧,这可是难得的机会。”商人将信将疑,不过,他还是弯腰拾了几块,然后继续往前赶路。走了几个小时,终于走到城里。这时,天也渐渐亮了,他掏出一块石头一看,原来是块金刚石,赶忙掏出另外几块,结果不是金刚石,便是红宝石、绿宝石。商人高兴极了,可高兴的同时又深深后悔,当时怎么不多捡一点!巴甫洛夫接着说,学习要好比捡石头,知识是真正的宝石。等你们明白过来时,便会后悔自己没多捡几块。
请以“珍惜身边的‘石头’”为题,写一篇作文。文体不限(诗歌、剧本除外),不少于600字,文中不得透露真实的校名、人名等信息。
试卷分析
导出试卷题型(共 25题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.94 | 字音 | 选择题 |
2 | 0.94 | 字形 | 选择题 |
3 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
4 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
5 | 0.65 | 结构混乱 不合逻辑 | 选择题 |
6 | 0.65 | 句号 问号 引号 | 选择题 |
7 | 0.65 | 修辞手法 比喻 借代 | 选择题 |
8 | 0.65 | 句子的表达方式 | 选择题 |
9 | 0.85 | 文学常识 | 选择题 |
10 | 0.4 | 理解内容 归纳要点/中心意思 鉴赏情感主旨 鉴赏形象 | 选择题 |
20 | 0.65 | 文言虚词 | 选择题 |
21 | 0.65 | 一般文言实词 通假字 | 选择题 |
22 | 0.65 | 词类活用 | 选择题 |
23 | 0.65 | 倒装句 | 选择题 |
24 | 0.65 | 古今异义 | 选择题 |
25 | 0.4 | 文学常识 理解内容 归纳要点/中心意思 | 选择题 |
38 | 0.65 | 扩展语句 综合实践 | 语言表达题 |
39 | 0.65 | 综合实践 | 综合题 |
二、现代文阅读 | |||
11-14 | 0.65 | 学术论文 | 论述类文本阅读 |
15-19 | 0.65 | 科普文章 | 实用类文本阅读 |
30-33 | 0.4 | 叙事散文 | 文学类文本阅读 |
三、古代诗词阅读 | |||
26-29 | 0.4 | 山水田园 | |
四、文言文阅读 | |||
34-37 | 0.65 | 名著阅读 | |
五、应用文 | |||
40 | 0.65 | 应用类 | |
六、作文 | |||
41 | 0.4 | 记叙文 议论文 哲理与生活 青年成长 |