1 . 《声声慢》一词所写的景物的季节特征是（     ）

A．初秋

B．深秋

C．初春

D．暮春

2 . 请根据课文内容，完成下列各题。
1．世间“饮者”何其多，为何李白在《将进酒》中选用陈王曹植的典故？
2．在《将进酒》中，作者的“愁”包含哪些内容？
3．《登高》首联中描绘了哪些意象？有什么作用？
4．《登高》颔联中的“无边”和“不尽”有何妙处？
5．联系杜甫的身世、遭遇，你认为《登高》尾联中的“艰难苦恨”包含着哪些寄寓？

3 . 阅读下面这首宋词，完成下面小题。

苏幕遮

周邦彦

燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

1．下列对这首词思想内容和艺术手法的理解，不正确的两项是（     ）

A．“燎沉香”就是烧沉香，“消溽暑”是指潮湿闷热的暑气得到消解。

B．“叶上初阳干宿雨”是说荷叶上昨夜留下的雨水在旭日下蒸发了。

C．“久作长安旅”是指词人长久羁旅汴京，词中用“长安”借代汴京。

D．这首词下阕直抒胸臆，写出了家人对作者的思念。

2．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”运用了拟人的手法，“呼”写出欢快的叫声，“窥”表现活泼的神态。

B．“举”字富有动感，写风中之荷尤见精神，把荷修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致。

C．“五月渔郎相忆否”直接抒发对家乡亲朋的思念之情，通过反问句加强语气，突出思乡之情。

D．词中虚实相生，实写客居在外所见的景象，虚写梦回家乡，营造出了清新明丽的艺术境界。

3．下列对《苏幕遮》的理解不正确的一项是（     ）

A．上阕前四句写醒后所感所闻所见，抓住时间的特点，看似平常，实则颇具匠心，用笔一丝不苟。

B．“叶上初阳”三句从不同的角度、不同的侧面，运用不同的镜头摄下了荷花丰富多彩的形象。

C．下片前四句是思归。换头两句故作跌宕，由虚转实，从面前的荷花想到遥远的故乡，引出深沉的乡愁。

D．这首词主要运用从生活中提炼出的词语，准确而生动地表现出荷花的风姿，抒写自己的乡愁，有一种从容淡雅、自然清新的风韵。

4．“水面清圆，一一风荷举”历来为人所称道，试分析其好在哪里。
5．下片主要采用了什么表现手法？请结合具体的诗句简要分析这种手法的作用。

4 . 请根据《国殇》课文内容，完成各题。
1．对下列诗句的解释，错误的一项是（     ）

A．“旌蔽日兮敌若云”——旌旗遮蔽了日光，敌人像云一样涌上来。

B．“子魂魄兮为鬼雄”——战士们的魂魄威武不屈，死了也是鬼中豪杰。

C．“平原忽兮路超远”——阵亡者尸弃原野，灵魂想返回故乡而路途遥远。

D．“天时怼兮威灵怒”——天都要塌下来了，鬼神震怒。

2．下列对这首诗的分析，错误的一项是（     ）

A．国殇，泛指为国牺牲的人。这是一首赞颂为国牺牲的将士的祭歌。

B．这首诗通过祭奠阵亡将士，歌颂了在战争中英雄们崇高的品质与宁死不屈的坚强斗志。

C．这是一首祭奠神灵的祭歌。

D．这首诗用祭者的语气，沉痛地描述了楚秦战争的历史真实情况，表现了屈原的思想感情同人民血肉紧密相连。

3．这首诗可以分成几层？各层之间有什么关系？
4．体现战斗结局的是哪句诗？是什么样的结局？
5．请简要概括这首诗的主要思想。
6．这首诗抒发了屈原什么感情？
7．诗中哪些句子表现了战士的英勇和不怕牺牲的精神？
8．这首诗的感情基调是什么？
9．这首诗的语言有哪些特色？
10．这首诗运用了什么手法来形容敌方人多势盛？

5 . 请根据课文《青纱帐——甘蔗林》内容，完成下列各题。

青纱帐——甘蔗林

看见了甘蔗林，我怎能不想去青纱帐！

北方的青纱帐啊，你至今还这样令人神往；

想起了青纱帐，我怎能不迷恋甘蔗林的风光！

南方的甘蔗林哪，你竟如此翻动战士的衷肠。

哦，我的青春、我的信念、我的梦想……

无不在北方的青纱帐里染上战斗的火光！

哦，我的战友、我的亲人、我的兄长……

无不在北方的青纱帐里浴过壮丽的朝阳！

哦，我的歌声、我的意志、我的希望……

好像都是在北方的青纱帐里生出翅膀！

哦，我的祖国、我的同胞、我的故乡……

好像都是在北方的青纱帐里炼成纯钢！

这里却是南方，而不是遥远的北方；

北方的高粱地里没有这么甜、这么香！

这里却是甘蔗林，而不是北方的青纱帐；

北方的青纱帐里没有这么美，这么亮！

北方的青纱帐哟，常常满怀凛冽的白霜；

南方的甘蔗林呢，只有大气的芬芳！

北方的青纱帐哟，常常充溢炮火的寒光；

南方的甘蔗林呢，只有朝雾的苍茫！

北方的青纱帐哟，平时只听见心跳的声响；

南方的甘蔗林呢，处处有欢欣的呤唱！

北方的青纱帐哟，长年只看到破烂的衣裳；

南方的甘蔗林呢，时时有节日的盛装！

何必这样问呢——到底更爱南方，还是北方？

我只能回答：我们的国土到处都是一样；

何必这样问呢——到底更爱甘蔗林，还是青纱帐？

我只能回答：生活永远使人感到新鲜明朗。

风暴是一样地雄浑呀，雷声也一样地高亢，

无论哪里的风雷哟，都一样能壮大我们的胆量；

太阳是一样的炽烈呀，月亮也一样地甜畅，

无论哪里的光华哟，都一样能照耀我们的心房。

露珠是一样地明澈呀，雨水也一样地清凉，

无论哪里的雨露哟，都一样是滋养我们的琼浆；

天空是一样的高远呀，大地也一样地宽敞，

无论哪里的天地哟，都一样是培育我们的温床。

啊，老战士还不曾衰老，新战士已经成长，

啊，老一代还健步如飞，新一代又紧紧跟上，

我们的人哪，总是那样胸宽、气壮、眼睛亮。

看吧，当敌人挑衅时，甘蔗林将叫他们投降；

那甜甜的秸秆啊，立刻变成税利的刀枪！

看吧，当敌人侵犯时，甘蔗林将把他们埋葬；

那密密的长叶啊，立刻织成强大的罗网！

北方的青纱帐啊，你为什么至今还令人神往？

因为我们的甘蔗林呀，已经是新时代的青纱帐！

南方的甘蔗林哪，你为什么这样翻动战士的衷肠？

因为我们的青纱帐呀，埋伏着千百万雄兵勇将！

1．下列对课文内容的分析和理解，错误的一项是（     ）

A．作者在篇首设下悬念，为下文的反复铺陈，纵情抒写蓄势。

B．诗中第五、六小节表现了往昔岁月艰苦，今天生活幸福，表现了作者对“甘蔗林”的喜爱，对“青纱帐”的不喜。

C．第七小节以“何必”作转折，点出这一段与前一段的相反相成关系，由此开拓诗歌的第三层境界。

D．作者在第八、九小节中描绘了众多自然景物，且它们各具有一定的象征意义，既体现了汉赋气势纵横，博采丽文的特点，又蕴含着作者深厚的思想感情。

2．“青纱帐”和“甘蔗林”分别指什么？
3．作者在文中提到“我的青春” “我的梦想” “我的歌声” “我的希望”……的用意是什么？
4．请简要赏析第五、六小节的修辞手法。
5．作者在文中着重描绘了两幅画面，它们分别是什么？有什么作用？

6 . 阅读苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，完成下面小题。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

1．下列对这首词的解说，不正确的一项是（     ）

A．“念奴娇”是词牌名；“赤壁怀古”是词题，与内容有关。

B．“故垒”的意思是旧城墙。“人道”意思是“人们（都）说”。

C．“遥想”是一个总领词，所领的范围直至“早生华发”一句。

D．“酹江月”意思是以酒祭奠江水中那一轮永恒不变的月亮。

2．对“乱石穿空”三句理解分析有错误的一项是（     ）

A．一个“穿”字，突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。

B．“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象，还给人以撞击的听觉效果。

C．“卷”字用拟人手法，展现出波涛翻卷动荡之貌，写出浪花激溅之状。

D．一个“惊”字既写出波涛之气势，更写出波涛给人的感觉。

3．对诗句“故国神游，多情应笑我，早生华发”理解正确的一项是（     ）

A．周瑜神游当年破曹旧地，应该笑我（苏轼）倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。

B．我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，周瑜应该笑我倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。

C．我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，人们应该笑我倾慕周瑜的破曹伟业，而早已长出白头发了。

D．我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，应该笑自己虽倾慕周瑜的破曹伟业，却早已长出白头发了。

4．下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．词的开篇，直奔历史，把奔流不尽的大江与历史人物联系起来，布置了一个极为广阔的背景。

B．“乱石”三句，集中描写赤壁雄奇壮阔的景物，直插云霄的山峰、拍岸惊涛和澎湃的雪浪。

C．下片由“遥想”领起五句，着力塑造了年轻有为、春风得意、指挥若定的东吴将军周瑜的形象。

D．词中所描绘的“乱石”“惊涛”的赤壁景色与“雄姿英发”的周郎形象，相映生辉，各臻其妙。

5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．这首词是作者被贬黄州时所写，词人政治上遭受挫折。因而在文中流露出沉重、苦闷的情绪，但词的最后一句却表现了他的超脱与旷达。

B．词的上阕重在写景，将时间与空间的距离紧缩在三国时代的风云人物身上；下阕词人集中腕力从正面塑造青年将领周瑜的形象并抒发感慨。

C．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这三句绘形、绘声、绘色，从不同角度描写赤壁的壮丽景色，仿佛把读者带回到金戈铁马的古战场。

D．本词气象磅礴，格调雄浑，境界宏大，写尽了赤壁的雄奇和周瑜的风采，表现了词作的豪放风格。

6．请简要概括这首词所表达的思想情感。

7 . 阅读下面的诗歌，完成各题。

七律二首·送瘟神

毛泽东

读6月30日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗。遥望南天，欣然命笔。

其一

绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！

千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。

坐地日行八万里，巡天遥看一千河。

牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。

其二

春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。

红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。

天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。

借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。

注：（1）鬼唱歌：李贺《秋来》“秋坟鬼唱鲍家诗”。（2）尽舜尧：《孟子·告天下》，“人皆可以为舜尧”。（3）红雨：李贺《将进酒》，“桃花乱落如红雨”。（4）三河：黄河、淮河、洛河，泛指河流。

1．下面对这连章诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．第一首诗写瘟神猖獗，人民遭殃的悲惨景象，旧中国血吸虫病长期流行，广大农村凄凉萧条，表达了对劳动人民命运的深切关怀和对旧社会的强烈愤恨。

B．“牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。”在尾联中，诗人挖掘了牛郎织女神话故事的积极意义，把牛郎作为劳动人民的神，在天上关心劳动人民的疾苦。

C．“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”，“银锄落”“铁臂摇”，写农民大力兴修水利。诗人从正面来描述劈山治水的劳动场面，有力地表现了“送瘟神”的真正动力。

D．最后两句，点明题意，总结全诗。前一句语调轻松，含幽默调侃意味，流露出诗人对中国人民终于“送”走了“瘟神”的衷心喜悦。后一句写实，借用传统的民间习俗，表示如何“送”。字里行间，也渲染出对“瘟神”的鄙视和嘲讽。

2．下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（     ）

A．第一首诗首联写到中国南方向来以鱼米之乡著称，可血吸虫竟使大好河山肃杀黯淡，但由于旧中国社会腐败黑暗，即使神医华佗再世也对血吸虫病这一顽疾无可奈何。

B．第一首诗颔联运用夸张的手法，描写在血吸虫病的肆虐下，村落不见庄稼，到处杂草丛生，千家万户人丁稀少，人民群众体弱多病，死气沉沉的阴森惨状。

C．第二首诗颈联运用借代的手法，五岭泛指山脉，三河泛指河流，代表了整个中国。“银锄落”，写农民在山上劳动，“铁臂摇”写工农大力兴修水利，通过描绘改天换地来反映送瘟神的伟大实践。

D．第二首诗尾联点题，试问瘟神，你要到哪里去呢？人们已焚化纸船，点燃蜡烛，火光照耀天际，用这些来送走瘟神，表达了对瘟神的敬畏之情，表现了胜利者的自豪和喜悦。

3．下列对两首诗的分析，不恰当的一项是（     ）

A．内容上都以血吸虫病为写作题材，情感上都体现了毛泽东心系百姓、情注民生的家国情怀，彰显了为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀的领袖情怀。

B．第一首，内容上写旧中国瘟神猖獗、人民遭殃的悲惨景象，直抒胸臆，表达了对劳动人民命运的深切关怀和对旧社会的强烈愤恨。

C．第二首，内容上描写新中国劳动人民在社会主义制度下，精神振奋，斗志昂扬，战胜瘟神，征服自然，使祖国出现欣欣向荣的景象。

D．这两首诗既独立成章，又有机联系，前首写旧社会之悲，后首写新时代之喜，成为一个各臻其妙、相得益彰的统一整体。

4．下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．毛泽东这两首诗反映的瘟情与血吸虫病有关。血吸虫是一种白色线状寄生虫，寄生在钉螺体内，成虫钻进人的皮肤引发血吸虫病。血吸虫病是一种慢性寄生虫病，俗称“大肚子病”，患者腹部肿大，晚期会引起肝脾肿大，肝硬化，直至死亡。

B．第一首中“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”充满了浪漫主义色彩，并为下两句作了铺垫，将血吸虫的问题与社会制度联系在一起，表达出无产阶级革命家那种广阔的思想境界和博大的胸怀。

C．“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”，这里的舜尧指的是像尧和舜一样贤能的人，即劳动人民自己。

D．“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”，用一个设问句，以景结情。百姓焚化纸船，点起明烛，形象地写出了民间祛灾病、禳不祥、驱瘟神、除恶鬼的“送瘟神”习俗。

5．下列对《送瘟神》（其二）相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不正确的一项是（     ）

A．首联前一句以明快的语言勾画出当前春光明媚的景象，后一句将6亿中国人民比作我国古代传统的明君尧舜，对人民群众创造人间奇迹的英雄气概给予了高度的赞美和评价。

B．颔联写广大人民群众的巨大威力，山山水水被驯服，能使“河水让路，高山低头”。

C．尾联点明题意，总结全诗。前一句语调轻松，含幽默调侃意味，表达了诗人对终于“送”走了“瘟神”的喜悦；后一句写实，介绍如何“送瘟神”的民间习俗。

D．诗歌暗含对比：在旧时代，山河被瘟神糟蹋，即使美丽也是枉然。而在新时代的神州，山水也焕发了青春，大地在日新月异地改变着面貌。

6．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．第一首，通过对广大农村萧条凄凉情景的描写，反映了解放前血吸虫的猖狂肆虐和疫区广大劳动人民的悲惨遭遇。

B．“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”“坐地”“巡天”，正如作者的想象飞腾。从全诗的结构来说，这两句是一个转折点，一个关键，同时也是一个飞跃。

C．“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。”“红雨”指桃花，这句话是用比喻手法，把千百万群众的高涨热情，比作到处掀起的红色高潮。

D．本诗思想深刻，意气豪迈。作为人民领袖的诗人高瞻远瞩，在诗中展示了无限的宇宙和悠久的历史，也表现了对祖国、对人民浓厚的爱，对社会主义事业的炽烈感情。

7．简析第二首诗颔联“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”怎样描写新中国欣欣向荣，战胜瘟神的景象的？
8．请结合全诗，谈谈这两首诗运用哪些表现手法？

8 . 阅读《雨巷》，完成下列题目。

雨巷

撑着油纸伞，

独自彷徨在悠长、悠长

又寂寥（liáo）的雨巷，

我希望逢着

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。

她是有

丁香一样的颜色，

丁香一样的芬芳，

丁香一样的忧愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷（páng）徨；

她彷徨在这寂寥的雨巷，

撑着油纸伞

像我一样，

像我一样地

默默彳（chì）亍（chù）着，

冷漠、凄清，又惆怅。

她静默地走近

走近，又投出

太息一般的眼光，

她飘过

像梦一般的，

像梦一般的凄婉迷茫。

像梦中飘过

一枝丁香的，

我身旁飘过这女郎；

她静默地远了，远了，

到了颓（tuí）圮（pǐ）的篱墙，

走尽这雨巷。

在雨的哀曲里，

消了她的颜色，

散了她的芬芳

消散了，甚至她的

太息般的眼光，

丁香般的惆怅。

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷，

我希望飘过

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。

1．下列选项中关于《雨巷》的表述，有误的一项是（     ）

A．《雨巷》的重要意象之一，就是“雨巷”，凄风苦雨狭窄破败的“雨巷”，使人感到沉闷窒息的时代气氛，这一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。

B．《雨巷》的另一个重要意象，是丁香，可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁的美丽的，但这种理想如丁香姑娘一样稍纵即逝，令人惆怅。

C．《雨巷》首尾的两节，除了“逢着”和“飘过”外，其他语句完全相同，诗句的重叠反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。

D．丁香花纤小文弱，清香幽雅，古代诗人常常以此立意，丁香也成了人们熟知的意象之一，丁香，往往用来象征孤高、美丽、忧愁，《雨巷》的作者徐志摩却反其道而用之，写出了自己的理想。

2．下列选项中，说法不正确的一项是（     ）

A．富于音乐性是《雨巷》的一个突出的艺术特色。

B．《雨巷》运用了象征性的抒情手法。

C．《雨巷》是戴望舒的成名作和后期的代表作，他曾因此而获得了“雨巷诗人”的雅号。

D．《雨巷》这首诗写于大革命失败后，表现了诗人内心迷惘的情绪和朦胧的希望。

3．下列选项中对《雨巷》一诗内容理解不正确的一项是（     ）

A．“雨巷”象征着诗人寻觅、追求的理想。

B．“丁香”是中国古典诗词中常见的意象，常用来代表美丽、忧愁。

C．“姑娘”象征着诗人心中可遇而不可求的理想。

D．在诗中，诗人让“丁香”和“姑娘”合二为一。

4．下面对这两节诗中女郎意象的揣摩，不恰当的一项是（     ）

A．“我”或许是一位因沉醉于爱情而惆怅的青年，这位“女郎”不正是“我”要追求的那位佳人吗？或许她的家就在巷子的尽头，或许她只是从这巷子经过，谁知道呢？

B．“女郎”的形象可以解读为诗人的理想。他一度实现了自己的理想，但又徒然增加自己的哀怨与惆怅，所以“消了”“散了”也好，这就给这种理想涂上了一层喜剧色彩。

C．抒情诗中的主人公往往就是诗人自己，诗中的形象往就是抒情主人公的形象。这里的“女郎”也可以看做是惆怅而彷徨的诗人自己。

D．诗人和“女郎”是二位体。即“我”是现实中的“我”，而“女郎”是理想中的“我”，未来的“我”，或另一层面的“我”。

5．下列选项中关于《雨巷》的表述，有误的一项是（     ）

A．《雨巷》的重要意象之一，就是“雨巷”，凄风苦雨狭窄破败的“雨巷”，使人感到沉闷窒息的时代气氛，这一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。

B．《雨巷》的另一个重要意象，是丁香，可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁的美丽的，但这种理想如丁香姑娘一样稍纵即逝，令人惆怅。

C．《雨巷》首尾的两节，除了“逢着”和“飘过”外，其他语句完全相同，诗句的重叠反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。

D．丁香花纤小文弱，清香幽雅，古代诗人常常以此立意，丁香也成了人们熟知的意象之一，丁香，往往用来象征孤高、美丽、忧愁，《雨巷》的作者徐志摩却反其道而用之，写出了自己的理想。

6．对《雨巷》的赏析不正确的一项是（     ）

A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。

B．《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。

C．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗：“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。

D．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。

7．从诗中来看，“丁香姑娘”有什么特点？
8．《雨巷》是一首优美的抒情诗，全诗创造了一种什么样的艺术氛围？又抒发了作者怎样的情怀？
9．从诗中来看，“丁香姑娘”有什么特点？

9 . 阅读《伐檀》，完成下面各题。

坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！

坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！

坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！

1．《诗经》中最常用的表现手法有“赋”“比”“兴”，下列诗句的表现手法与其他三句不同的一项是（     ）

A．关关雎鸠，在河之洲	B．河水清且涟猗
C．忧心烈烈，载饥载渴	D．桑之未落，其叶沃若

2．下列对此诗理解有误的一项是（     ）

A．这首诗反映了《诗经》“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义创作精神。

B．这首诗每段都有奴隶们对不劳而食的奴隶主发出的愤怒质问。

C．这首诗每段的末句，表现了奴隶对不平等的社会现象的感叹，标志着奴隶们清醒的认识和觉醒。

D．这首诗采用了“赋”与“兴”相结合的手法，从而更有力地突出了“刺贪”的主题。

3．本诗采用了重章叠句、反复咏叹的艺术手法，请具体说明其在文章中的作用。
（1）重复“伐檀”“伐辐”“伐轮”，意在表现____________________________。
（2）重复“县狟”“县特”“县鹑”，意在表现 ___________________________。
（3）重复“不素餐”“不素食”“不素飧”，意在表现 _____________________。

10 . 阅读下面的一首诗，完成各题。

沁园春·长沙

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

1．对上片的第一个整句（即“独立……头”）的分析，不正确的一项是（     ）

A．“独立寒秋”是个倒装性的句子。

B．从语意来看，第二和第三个句子的先后关系应该倒过来。

C．这开头的三个分句点明了时令、地点、人物，点明了特定的环境。

D．描写了秋天湘江悲凉壮阔的景色。

2．《沁园春·长沙》用词精当，极富表现力，下列分析有误的一项是（     ）

A．“万山红遍，层林尽染”，“遍”字写出红的范围之广，“染”字写出红的程度之深。

B．“漫江碧透，百舸争流”，“透”字描绘江水的满溢之状，“争”字展现千帆竞发之景。

C．“鹰击长空”，“击”字富有力量感，准确地形容出了雄鹰在空中展翅翱翔的矫健姿态。

D．“鱼翔浅底”，“翔”字写出了江水的澄澈，形象地描绘出游鱼在水中自由轻快的神态。

3．下列选项中关于《沁园春长沙》的表述，有误的一项是（     ）

A．“万山红遍”里的“红”字用得极妙。“红”是表色彩的形容词，在这里有了动词的意义，既有色彩，也有秋天渐来、万山渐红的动态意境。

B．“漫江碧透，百舸争流”里，人们常常吟咏的是“碧”与“流”的动静结合。其实，“漫”字也很有特色：“漫”是“满”的意思，放眼望去，满江碧透，给人一种深厚的绿意的感受。

C．“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”这两个富有创造性和表现力的动词，准确而生动地刻画出在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼游得欢愉自在的情景。

D．词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下万物自由勃发的状态。

4．对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的分析，不正确的一项是（     ）。

A．触景生情，托物起兴。面对生机勃勃的大好秋天，词人浮想联翩，感慨万千，发出气壮山河的一问。

B．这三句除询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，还包含革命领导权在谁手里的问题，表现出主人公的高度革命责任感。

C．“怅”是慨叹的意思，它由“看”的内容而来，“问”由“怅”而发，流露出郁郁不思的感情。

D．“大地”和“沉浮”一语双关，它包含自然界、民族、国家等，还包含领导权应在谁的手里问题。

5．对结尾一句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”分析正确的一项是（     ）

A．采用设问句式结尾，表现了革命青年不怕困难的斗争精神。

B．采用反问句式结尾，表现了革命青年在大风大浪中的战斗精神和毫不动摇的坚强意志。

C．采用反问句式结尾，表现了革命青年勇于掀巨浪、阻飞舟的英雄无畏的气概，决心担负起主宰国家命运前途的重任。

D．采用设问句式结尾，是对“谁主沉浮”的巧妙回答：要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，激流勇进，担负起主宰国家命运前途的重任。

6．透过“谁主沉浮”一句，我们可以看出抒情主人公具有怎样的形象特点？