1 . 对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（     ）

送四镇薛侍御东归^①

岑参

相送泪沾衣，天涯独未归。将军初得罪，门客复何依？

梦去湖山阔，书停陇雁^②稀。园林幸接近，一为到柴扉^③。

【注释】①天宝十四年前后，诗人供职于封常清幕府。安史之乱初起，封常清受命征剿安禄山，因仓促而兵败，被削官。这首诗就作于此时。②陇雁：飞越陇山传递家书的大雁。③柴扉：柴门，亦指贫寒的家园。

A．首联表达了诗人离别时的悲痛和自己不得归家的孤独之情。

B．颔联展现了安史之乱后主将被贬，诗人作为门客无所依靠的凄凉处境。

C．颈联运用梦境表情达意，既写出了路途遥远，又表明了别后信息难通的境况。

D．尾联写诗人想象与友人再度相聚，明确表达出诗人期待重逢的乐观欢欣的心情。

2 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。

廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。

于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽骜，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”

廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”

卒相与欢，为刎颈之交。

（选自司马迁《廉颇蔺相如列传》）

1．下列句子中加点词语的解释，不正确的是（     ）

A．以相如功大，拜为上卿                    拜：授予官职

B．吾羞，不忍为之下                           羞：羞耻

C．蔺相如固止之                                  固：坚决

D．卒相与欢，为刎颈之交                    卒：终于，最终

2．下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的是（     ）

A．以相如功大                                        徒以吾两人在也

B．相如闻，不肯与会                           不欲与廉颇争列

C．且相如素贱人                                 且庸人尚羞之

D．而相如廷斥之，辱其群臣                    今两虎共斗，其势不俱生

3．下列各句与“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也”句式相同的是（     ）

A．今君乃亡赵走燕	B．和氏璧，天下所共传宝也
C．秦城恐不可得，徒见欺	D．君何以知燕王

4．下列对文段的理解和分析，不正确的是（     ）

A．“渑池之会”后，廉颇对于蔺相如在自己之上心有不甘，宣称要羞辱相如，这表现了他为人鲁莽、妄自尊大、胸襟狭窄、斤斤计较于名位之争的缺点。

B．蔺相如在知道廉颇要羞辱自己的时候，采取的是退让回避的态度，或称病不朝，或隐车避匿，表现了明大义、识大体和不计私怨，以国家前途为重的品质。

C．廉颇在听到蔺相如“以先国家之急而后私仇也”的话后，大为感动，也很惭愧，立即负荆请罪，表现出性格坦率、忠心爱国、勇于改错等性格上的优点。

D．文段主要记述了廉蔺之间的矛盾从激化到解决的过程，作者对廉颇的忠于国家和勇于改过的品质也给予了充分的肯定，但对蔺相如的懦弱有些许的不满。

3 . 阅读下面文言语段，完成下面小题。

惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠^①之种，我树之成而实五石^②。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落^③无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟^④手之药者，世世以洴澼絖^⑤为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”

节选自《庄子·逍遥游》

【注】①瓠（hù），葫芦。②实五石：能容得下五石的东西。③瓠落：宽大空阔的样子。④龟，同“皲”，皮肤冻裂。⑤洴澼絖：漂洗丝絮。

1．下列句子中加点词的用法和意义解释不正确的一项是（     ）

A．贻我大瓠之种                  贻：动词，送。

B．剖之以为瓢                      以为：动词，认为。

C．拙于用大矣                      大：形容词作名词，大的东西。

D．而忧其瓠落无所容            而：连词，表转折。

2．将文中画线句子翻译成现代汉语。
越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。

4 . 下列各句，词类活用与其他三句不同的是（     ）

A．于是项伯复夜去	B．故木受绳则直
C．天下云集响应	D．月明星稀，乌鹊南飞

5 . 阅读下面这首词，完成下面问题。

清平乐

李煜

别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。

雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。

[注释]①公元971年秋，李煜派弟弟李从善去宋朝进贡，被扣留在汴京。公元974年，李煜请求宋太祖让从善回国，未获允许。李煜非常想念他，常常痛哭。②砌：台阶。

李煜《虞美人》中有“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”句，请你找出本词中与它有异曲同工之妙的句子，并加以赏析。

6 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“ 鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不圣自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军勠力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐，--亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

1．下列句中加点词的意义相同的一项是（     ）

A．今事有急，故幸来告良        而君幸于赵王

B．因击沛公于坐                      蒙故业，因遗策

C．于是项伯复夜去                  朝歌夜弦，为秦宫人

D．范增数目项王                      数罟不入洿池

2．下列句中加点字的用法，与例句不相同的一项是（     ）
例句：常以身翼蔽沛公

A．吾得兄事之	B．力叮不释
C．日削月割	D．追亡逐北

3．下列句子的句式，与“沛公安在”相同的一项是（     ）

A．句读之不知，惑之不解

B．会于会稽山阴之兰亭

C．求人可使报秦者

D．若属皆且为所虏

4．对《鸿门宴》的理解，下列说法不正确的一项是（     ）

A．《鸿门宴》是汉代史学家、文学家司马迁创作的史传文，出自《史记·项羽本纪》。

B．这篇文章为汉语贡献了多个成语，比如：鸿门宴、秋毫无犯、怒发冲冠、劳苦功高等。

C．全文以刘邦赴项营请罪为核心，连同赴营以前和逃席以后分为三个部分。

D．文章情节跌宕起伏，形象生动鲜明，组织周密严谨，语言精练优美。

7 . 阅读下面文字，完成下列小题。

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪与欤！

1．选出与“师者，所以传道受业解惑也”句式相同的一项（     ）

A．圣人无常师

B．余嘉其能行古道

C．道之所存，师之所存也

D．欲人之无惑也难矣

2．解释下列加点字的意思。
（1）今其智乃反不能及
（2）或师焉，或不焉
（3）巫医乐师百工之人，君子不齿
（4）古之圣人，其出人也远矣
3．翻译下列句子。
（1）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

8 . 阅读文段，完成下面小题。

【甲】凡君国之重器，莫重于令。令重则君尊，君尊则国安。令轻则君卑，君卑则国危。故安国在乎尊君，尊君在乎行令，行令在乎严罚。罚严令行，则百吏皆恐。罚不严，令不行，则百吏皆喜。故明君察于治民之本，本莫要于令。

（摘编自《管子·重令》）

【乙】为天下及国，莫如以德，莫如行义。以德以义，不赏而民劝，不罚而邪止，此神农、黄帝之政也。以德以义，则四海之大，江河之水，不能亢矣；太华之高，会稽之险，不能障矣；阖庐之教，孙、吴之兵，不能当矣。故古之人身隐而功著形息而名彰说通而化奋利行乎天下而民不识，岂必以严罚厚赏哉？严罚厚赏，此衰世之政也。

（摘编自《吕氏春秋·离俗览》）

1．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．令重则君尊——尊，指受尊重，《过秦论》中“宽厚而爱人，尊贤而重士”的“尊”意思与此不同。

B．则百吏皆喜——喜，指怠慢，与《闻官军收河南河北》中“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”的“喜”意思不相同。

C．本莫要于令——要，通“邀”，指约请，邀请。与《桃花源记》“便要还家，设酒杀鸡作食”中的“要”意思相同。

D．不赏而民劝——劝，指努力向善，与《劝学》中“劝学”的“劝”意思不同。

2．下列加点的虚词意义和用法相同的一项是（     ）

A．令轻则君卑                 金就砺则利

B．故安国在乎尊君          其闻道也固先乎吾

C．莫如以德                    不以物喜

D．不罚而邪止                 登高而招

3．对文中有关句子的句式判断及翻译，正确的一项是（     ）

A．“凡君国之重器，莫重于令”是个典型的状语后置句，可以翻译为“所有统治国家的重要手段，没有对法令不重视的”。

B．“此神农、黄帝之政也”是以“也”为标志的判断句，可以翻译为“这是神农、黄帝的为政之道”。

C．“罚不严，令不行”是个省略句，可补全为“（百吏）罚不严，（则）令不行”，可以翻译为“如果百官刑罚不严明，那么法令就得不到执行”。

D．“太华之高，会稽之险，不能障矣”是个宾语前置句，可以翻译为“高大的华山，险峻的会稽山，都不能阻拦”。

4．乙文中画横线的部分有四处需要断句，判断正确的一项是（     ）
故古之人①身隐②而功著③形息④而名彰⑤说通⑥而化奋⑦利行乎天下⑧而民不识

A．①④⑥⑧

B．②④⑥⑧

C．①③⑤⑦

D．②③⑤⑦

5．对于“严罚”在治理国家中的作用，两则材料的认识是不同的。如果让你治理本市的“闯红灯”现象，你会“严罚”吗？为什么？请结合材料说明理由。

9 . 下列各句，没有古今异义的一项是（     ）

A．才能不及中人	B．弟子不必不如师
C．非蛇鳝之穴无可寄托者	D．渺沧海之一粟

10 . 阅读下面这首诗，完成下面小题。

洛中访袁拾遗不遇

孟浩然

洛阳访才子，江岭作流人。

闻说梅花早，何如北地春。

1．对这首诗的理解，不恰当的一项是（     ）

A．“洛阳访才子”一句，作者称袁拾遗为“才子”，表达了对他的景仰之情。

B．“江岭作流人”一句中“流人”指的也是袁拾遗，此句暗写造访却未遇。

C．“闻说梅花早”，指袁拾遗被流放的“江岭”气候温暖，梅花早开的景象。

D．“何如北地春”一句，是说借写北方的春色正浓表达对远方朋友深深的祝福。

2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ）

A．本诗主要运用了对比的手法，洛阳才子与岭南流人对比，南方与北国对比。

B．作者由“江岭”联想到那里早开的梅花，从而寄寓了对朋友的思念和牵挂。

C．细细品味，不难从“梅花早”的“早”字推知：“北地春”中藏着一个“迟”字。

D．作者不仅描写了对朋友真挚的友情，也揭露了压制、迫害人才的社会现实，寄托了诗人自己的怀才不遇之感。