A.凌万顷之茫然 | B.蚓无爪牙之利 | C.技经肯綮之未尝 | D.客有吹洞箫者 |
A.山川相缪 | B.陈利兵而谁何 | C.度长絜大 | D.唯大王与群臣孰计议之 |
A. | B.至丹 | C.作《师说》 | D.加之 |
南乡子·送述古
苏轼
回首乱山横,不见居人只见城。
谁似临平山上塔,亭亭,迎客西来送客行。
归路晚风清,一枕初寒梦不成。
今夜残灯斜照处,荧荧,秋雨晴时泪不晴。
【注】述古,即陈述古,时由知杭州改知应天府,为苏轼好友。
A.上阕写送别,从眼前实景写起,由景入情,景含情,景衬情,写得情景交融。 |
B.下写别后,友人已去,情思绵绵,是别情的深化,是绝妙之笔。 |
C.作者对送别和别后环境氛围的描绘颇见功力,将挚友深情表现得淋漓尽致。 |
D.全词不用典故,不加藻饰,真情真景,堪称一篇豪放之作。 |
5 . 阅读下面文字,完成下面小题
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘守着窗儿,独自怎生得黑梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!
1.这首词的作者是2.“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”从哪几个方面写出了词人的愁苦之情?
3.词人“守着窗儿”的时候看到、听到、感受到了什么?
6 . 阅读下面文字,完成各题。
秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜,传以示美人及左右,左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城,乃前曰:“璧有瑕,请指示王。”王授璧。相如因持璧却立,倚柱,怒发
相如持其璧睨柱,欲以击柱。秦王恐其破璧,乃辞谢,固请,召有司案图,指从此以往十五都予赵。
相如度秦王特以诈佯为予赵城,实不可得,乃谓秦王曰:“和氏璧,天下所共传宝也,赵王恐,不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日,设九宾于廷,臣乃敢上璧。”秦王度之,终不可强夺,遂许斋五日,
相如度秦王虽斋,决负约不偿城,乃使其从者
秦王斋五日后,乃设九宾礼于廷,引赵使者蔺相如。相如至,谓秦王曰:“秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至赵矣。且秦强而赵弱,大王遣一介之使至赵,赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵,赵岂敢留璧而得罪于大王乎?臣知欺大王之罪当诛,臣请就汤镬,唯大王与群臣孰计议之。”
秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去,秦王因曰:“今杀相如,终不能得璧也,而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之,使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪?”卒廷见相如,毕礼而
(1)怒发
(2)大王必欲
(3)
(4)乃使其从者
(5)毕礼而
2.蔺相如看到秦王无意拿城换璧,他是怎样说和怎样做的,表现出他怎样的品质?
3.《史记》记载史实生动,引经据典,语言精炼,创造了500多条成语,找出三则出自本选文的成语。
4.下列对课文中的句子翻译错误的一项是( )
A.大王欲得璧,使人发书至赵王。 译文:大王想得到和氏璧,派人送信给赵王。 |
B.相如持其璧睨柱,欲以击柱。 译文:相如手持宝璧睁大眼睛看着庭柱,要向庭柱上撞去。 |
C.今以秦之强而先割十五都予赵。 译文:如今凭着秦国的强大,先把十五座城邑割让给赵国。 |
D.唯大王与群臣孰计议之。 译文:只希望大王和各位大臣从长计议此事。 |
A.《烛之武退秦师》在叙述故事时能够处处注意伏笔与照应,情节曲折,充满波澜,有详有略,安排得当。 |
B.《永遇乐·京口北固亭怀古》以“千古江山”开篇,写词人登高远眺所见之景,为下文缅怀历史英雄人物作铺垫。 |
C.《声声慢》开头的七组叠词,历来为词论家盛赞,作者抒发了家国不幸与个人不幸的叠加的无限愁苦。 |
D.《廉颇蔺相如列传》主要写了“完璧归赵”、“渑池之会”、“将相和”三个故事,叙事详备写人生动,细节传神,“完璧归赵”表现了廉颇在外交场合与秦王周旋,圆满完成出使任务的故事。 |
A.夫晋,何厌 |
B.焉能亡郑 |
C.秦贪, |
D.夜缒而出, |
A.传以示美人及 |
B.若舍郑以为东道主, |
C.雁过也,正伤心,却是旧时 |
D.璧有瑕,请 |
A.使臣奉璧,拜送书于庭 |
B.请奉盆缻秦王,以相娱乐 |
C.且君尝为晋君赐矣 |
D.秦自缪公以来二十余君 |