1 . 课内阅读。
“我”阻止新媳妇“不要缝了”，“她却对‘我’异样地膘了一眼”，“还是一针一针地缝”。如何理解？《百合花》
“我”阻止新媳妇“不要缝了”，“她却对‘我’异样地膘了一眼”，“还是一针一针地缝”。如何理解？《百合花》
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2 . 阅读理解。
《百合花》文中医生说“不用打针了”是什么意思？
《百合花》文中医生说“不用打针了”是什么意思？
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3 . 下列对《百合花》中人物形象塑造的解说，最恰当的一项是（ ）
| A．“我”去包扎所的路上看到路边清新的秋景，以及对家乡中秋节团圆夜的回忆，这些细节表现了“我”喜爱宁静生活，不愿奔波辛劳的个性特征。 |
| B．通讯员带路护送“我”时，总与“我”保持着不远不近的距离，说话时会脸红，体现了他的封建思想，枪筒上的树枝和野花则显示他热爱生活。 |
| C．新媳妇为牺牲了的通讯员擦拭身子，缝补衣肩上的破洞，劈手夺过被子，盖在他身上，这一连串的动作写出了她的极度自责、后悔和羞愧的心理。 |
| D．小说塑造了战火纷飞年代里的几位青年形象，他们善良、淳朴，虽然彼此之间曾有过小小的纠葛，但他们的情感圣洁真挚，就像百合花那样美好。 |
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4 . 小说《项链》最后说出项链是赝品，作者这样安排的用意 是（多项选择）（ ）
| A．唤起读者对路瓦栽夫人的深切同情，真是极小的一件事败坏了她的命运，使她连遭不幸。 |
| B．债务还清，节奏平缓下来，忽又奇峰突起，使得情节跌宕起伏。 |
| C．表现出路瓦栽夫人性格当中的另一面：诚实、好强，看不透资本主义社会的虚伪。 |
| D．突出主题，为一晚上的虚荣，付出十年的艰辛；而这挂项链竟是假的，多么不值得。 |
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5 . 下列有关课文内容的分析，错误 的一项是（ ）
| A．《品质》采用第三人称的叙事手法，以“我”的视角见证了格斯拉兄弟的职业理想、精神追求以及悲剧命运。 |
| B．《品质》讲述的故事发生在19世纪末20世纪初的英国，有着特定的时代背景。 |
| C．细节描写是塑造人物形象的常用方法。《鉴赏家》通过记述叶三与画家交往中的一些细节，表现叶三的“鉴赏家”素养。 |
| D．《品质》里的格斯拉兄弟、《鉴赏家》里的叶三，他们都将平凡的工作干得不平凡，令人敬佩。 |
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6 . 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．金克木的《化尘残影》在命名上同鲁迅的《朝花夕拾》有异曲同工之处，两者都隐含了追溯往事的独特意味。 |
| B．《多年父子成兄弟》全文展现了自己与父亲两代人之间那种亲近、温馨、平等的关系，提出了许多颇具教育意义的观点。 |
| C．《化装舞会》的作者用平静的叙事，从一个儿童的视角还原了社会的真实面目，以心理描写来展现“我”的思想变化，表现了“我”对社会贫富对立的思考。 |
| D．《过去的年》重点描写了腊八、辞灶日以及过年的情景，体现了莫言独特的语言表达风格，叙事流畅而连贯，语言通俗而飘逸，形式活泼而灵动。 |
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7 . 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《大地上的事情》以充满温情的文字，大量的意象，独特的比喻以及富有哲理的感悟表现作者对大地的深情。 |
| B．《多年父子成兄弟》是一篇谈论三代人关系的散文，作者在文中表达了要建立一个现代化的、充满人情味家庭的观点。 |
| C．《林黛玉进贾府》以林黛玉的行踪为线索，展示了贾府恢宏显赫的气势，传神地描绘出林黛玉、王熙凤、贾宝玉的外貌和心理特征。 |
| D．《获得教养的途径》作者采用谈话的方式，运用对比、实例等论证方法，深入浅出地阐述了读书是获得教养最重要的途径之一。 |
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8 . 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《工商文明的基因》采用比喻论证，把工商文明的各构成要素与工商文明的关系阐述得十分形象、通俗、清楚。 |
| B．《琵琶行（并序）》通过对琵琶女高超的弹奏技艺的描写和悲凉身世的叙述，表达了诗人对琵琶女的深切同情，抒发了自己“同是天涯沦落人”的苦闷与感慨。 |
| C．《我的空中楼阁》是一篇托物言志、寄情于景的散文，以小屋为切入点，表达了作者对自由生活、独立人格的追求与向往。 |
| D．《茶馆》第一幕描写了军阀混战后民国初年的历史画卷，这幅画卷充满了压抑、悲凉、衰败与痛苦，是一种社会的整体性衰落的场面。 |
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9 . 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《化装舞会》写了通常意义上的化装舞会以及女仆施蒂娜导演的一出“悲剧”，从而揭示一件童年小事对作者产生的深远影响。 |
| B．《伯格曼法则在北极》的作者根据自己的考察，介绍了北极动物许多鲜为人知的有趣现象，以此得出了伯格曼法则和艾伦法则。 |
| C．《春末闲谈》中以自然界的细腰蜂作比，揭示统治阶级为实现其“黄金世界的理想”施行的种种麻痹术，既形象贴切，又给人深刻的启示。 |
| D．《苏东坡传》节选部分主要选择了苏东坡在黄州生活的一些片段，体现了苏东坡处于人生低谷时善寻快乐的特点。 |
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10 . 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《回忆鲁迅先生》不是将鲁迅当作一个“思想家、革命家、文学家”来歌颂，而是从日常生活中微不足道的细节里，层层叠绘出一个鲜活的鲁迅。 |
| B．《故都的秋》的作者选取了故都之秋富有特征的景物，突出了作者对故都之秋“清”“静”“悲凉”的主观感受。 |
| C．《南州六月荔枝丹》准确、翔实地说明了荔枝的果形、果实以及贮运，并对荔枝的习性、产地、栽培史等做了一般性介绍。 |
| D．《林黛玉进贾府》介绍人物笔法多变，疏密相间，有详有略，虚实结合。如详写黛玉、宝玉，虚写贾赦、贾政、凤姐。 |
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