1 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

《我的母亲》节选

当我小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独地过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！

1．本文是老舍先生回忆母亲的（     ）

A．小说

B．诗歌

C．散文

D．杂文

2．这段文字以         为顺序（     ）

A．时间

B．空间

C．逻辑

D．游踪

3．这段文字是全文写得最精彩的一部分，主要写了三件事。下列哪件事本段中未提及（     ）

A．母亲筹备巨款，送“我”上学	B．母亲忍痛割爱，送女儿出嫁
C．除夕之夜，母亲送“我”返校	D．母亲讲究清洁、好客热情

4．“母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。”文中画线句子重点运用的描写方法是（     ）

A．语言描写

B．环境描写

C．神态描写

D．景物描写

5．下列诗句中，哪项描写的与母亲有关（     ）

A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

B．慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

C．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

D．众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

2 . 阅读文章，完成下面小题。

灯祭

迟子建

父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。

从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用棉花将灯罩擦得光亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是图形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一只眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉进一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，嚓地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。

父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶才能做成一个。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然无恙地保持原状，再不就是炸成功了，一看却是一只猪肉罐头瓶子，怎么擦都混浊，只好弃了。

尽管如此，除夕夜父亲总能让我提到一盏称心如意的灯，没有月亮的除夕里，这盏灯就是月光了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。

那时父亲会笑吟吟地问：把那些光全折腾没了吧？

全给丢在路上了，我说，剩下最亮的光赶紧提回家来了。

还真顾家啊。父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽至极，过年要让家里里外外都是光明。所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯就能照亮它周围的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。无论是高出屋檐的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖，但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。

因为有了年，就想日子是有盼头的，而因为有了父亲，年也就显得有声有色，而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。

我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来带去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。

然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？

从此之后，虽然照例要过年，但是再也没有接受灯的那种福气了。

1．结合文段，说说加点词语“不寻常”的含意。
2．指出画线句子的修辞手法，并解释其含意。
3．第七段中，作者写“红灯”和“冰灯”的作用是什么？
4．父亲是一个怎样的人？在写父亲时，作者采用了哪些描写方法？

3 . 阅读文段，完成下面小题。

《我的母亲》选段

当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色--那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！

1．这段话共写了三件事：
①：
②：
③：
2．这段话表现了母亲怎样的思想感情？蕴含了作者怎样的思想感情？
3．这段话以什么为顺序来写的？

4 . 阅读下面的文段，完成下面小题。

我在游览赵长城时，作了一首诗，称颂赵武灵王，并且送了他一个英雄的称号。赵武灵王是无愧于英雄的称号的。大家都知道，秦始皇以全国的人力物力仅仅连接原有的秦燕赵的长城并加以增补，就引起了民怨沸腾。不知什么时候起，在秦始皇面前就站着一个孟姜女，控诉这条举世闻名的万里长城。甚至在新中国成立以后，还有人把万里长城作为“炮弹”攻击秦始皇。而赵武灵王以小小的赵国，在当时的物质和技术条件下，竟能完成这样一个巨大的国防工程而没有挨骂，不能不令人惊叹。

1．“炮弹”一词加上引号，其作用是（     ）

A．引用

B．讽刺

C．强调

D．比喻

2．在这段文字中，能表现作者主张的句子是（     ）

A．我在游览赵长城时，作了一首诗，称颂赵武灵王，并且送了他一个英雄的称号。

B．赵武灵王是无愧于英雄的称号的。

C．秦始皇以全国的人力物力仅仅连接原有的秦燕赵的长城并加以增补，就引起了民怨沸腾。

D．还有人把万里长城作为“炮弹”攻击秦始皇。

3．作者写秦始皇的目的是（     ）

A．为了抨击秦始皇的横征暴敛，不得人心。

B．为了引出孟姜女的传说，从而增添行文的情趣。

C．将秦始皇和赵武灵王相提并论，肯定秦始皇和赵武灵王一样是个英雄。

D．突出了赵武灵王是一个英雄，同时也否定了部分人攻击秦始皇的做法。

5 . 阅读下面的文章，完成下面小题。

那树

那棵树立在那条路边上已经很久很久了。当那条路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；在路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。

那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓荫，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。

于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。

于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。

但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千米一千米架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在她面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深沉。公共汽车在树旁插下站牌，让下车的人好在树下从容撑伞。

计程车像饥蝗拥来。“为什么这儿有一棵树呢？”一个司机喃喃。“而且是这么老这么大的树”乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。公共汽车站搬了，搬进候车亭。水果摊搬了，搬到行人能悠闲地停住的地方。幼稚园也要搬，看何处能属于孩子。只有那树屹立不动，连一片叶也不落下。那一蓬蓬叶子照旧绿，绿得很。

树是没有脚的。树是世袭的土著，是春泥的效死者。树离根，根离土，树即毁灭。它们的传统是引颈受戮，即使是神话作家也不曾说森林逃亡。连一片叶也不逃走，无论风力多大。任凭头上已飘过十万朵云，地上叠过二十万个脚印，任凭在那枝丫间跳跃的鸟族已换了五十代子孙，任凭鸟的子孙已栖息每一座青山。当幼苗长出来，大地曾说：“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。”

这天，一个喝醉了的驾驶者，以六十公里的速度，对准树干撞去。于是人死。于是交通专家宣判那树要偿命。于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。夜很静，像树的祖先时代，星临万户，天象庄严，可是树没有说什么，大地也没有。一切预定，一切先有默契，不再多言。

尸体的肢解和搬运连夜完成。早晨，行人只见地上有碎叶，叶上每一平方厘米仍绿着。它果然绿着生，绿着死。清道妇一路挥帚出现，她们戴着斗笠，包着手臂，是树的亲戚。扫到树根，她们围着年轮站定，看那一圈又一圈的风雨图，估计根有多大，能分裂成多少斤木柴。

两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。

（有删改）

1．“柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来”，作者这样写，意在表达什么？
2．“树是世袭的土著，是春泥的效死者”这句话的意思是什么？
3．从全文看，大地对那树所说的话，有的实现了，有的没实现。请问没实现的是什么？没能实现的根本原因是什么？
4．下列对这篇文章的赏析，不正确的一项是（     ）

A．文章的开头两段写那树虽老，但生命力依然旺盛，这些内容为后文写它被锯倒并被肢解分裂做了铺垫，从而引发人们进行深刻的思考。

B．“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉”这句话运用拟人的手法，描述了大树惨遭砍伐的情景，表现了人的愚昧和冷酷。

C．本文描述了那树很久以来，一直默默奉献，最后毫无怨言地引颈受戮的过程，歌颂了它的献身精神，体现了一切都要为了发展的主旨。

D．通篇不发议论，全用形象打动人心，是本文一大特点。那树用自己的生命绿了一方土地，其“绿着生，绿着死”的形象给读者以强烈的震撼。

6 . 阅读《汉堡港的变奏》（节选），完成各小题。

汉堡港是美丽的。岸上，一个个红色和黄色的建筑群；港口，碧蓝的海水翻卷起银白的浪花……

汉堡港是忙碌的。各国的船舶穿梭似的来来往往。码头上吊杆不断起落……但工人的脚步是稳重的。100多年来，汉堡港早就形成了自己的节奏——有条不紊，按部就班，寓丰富于单纯，多变化而又精密……就像成熟的乐队演奏熟悉的乐曲。

但有一次，汉堡港竟改变了它正常的节奏：港口、码头、装卸公司、服务公司频繁来往，电话不断：货主、代理、大小工头、理货组长和工人们都激动不已，甚至连正好停泊在港口，尊严而又自信的十几个老船长也打破常规，开了一条小艇，集体下海去了。

是什么引起了这骚动呢？不是惊涛骇浪，更不是台风。100多年的港口了，任何风浪也改变不了它的节奏。

使得汉堡港改变节奏的，说也奇怪，是一条船。就是中国远洋公司上海分公司的远洋货轮“汉川号”。码头上人头攒动，指指点点：“汉川、汉川”之声不绝，有的人还特地带了老婆孩子来，说是让他们见见世面。明媚的阳光、彩色的裙衫、童稚的欢笑，一下子使得汉堡港这支100多年的古曲焕发青春的明丽，奏出奇异而动人的旋律。

这是1978年4月的一个星期天。

故事却要从3月说起。

3月21日，“汉川号”在驶欧途中接到公司电报，返航时在汉堡港装运天津化纤厂成套设备，国内急用！

但抵港之后，港口却给安排了一些杂货。原来代理认为中国船根本运不了这套设备，因为这套设备贵重，而且极不规则，很多是超长、超高、超重件。任何一个部件有一点损坏或漏运，都要误工误时，损失严重。何况按照惯例，港口从来都把贵重的成套设备交给他们认为工效最高的德国船运。这话当然并未直说，说的是：“这套设备任何一条船也装不下，‘汉川号’尽可以运别的货嘛。”

但是，以贝汉廷为首的“汉川号”认准了非装这批货不可。一是国内急需；二是成套设备运输费高；三是你外国人能做的，我们中国人也能做，凭什么小看人！这话当然也没直说，说的是：“谢谢你们的好意。但是我们可以一船装走，我们行。”

行不行，这可是国际港口，面对的都是专家，一张嘴就知道你有多少斤两，空话大话引来的只有讪笑。何况这是航海，是科学的事，有一点儿不实事求是，大海就要惩罚你，就会叫你船覆货沉，葬身鱼腹。这个“行”字可是一字千金，开不得半点玩笑。

贝汉廷是有名的老船长了，他坚持说“行”，外国人也不得不掂量掂量，于是一伸手说：“拿来！”“什么？”“配载图。”贝汉廷微笑着摊开图纸，行家一搭眼就愣住了，不由得脱口说了一声“好！”

这是一幅何等详尽的配载图啊！图上布满了密密麻麻的图形和数字，成千上万个部件，不仅各有各的装载部位，而且件件有尺码、有重量、有体积，件件有标号。

……

“汉川号”就是这样引起了汉堡港节奏的改变，为我国的海员，为我们的祖国争得了荣誉。

于是就来到了4月的那个明媚的星期天。在妇女和孩子的欢呼声中，那个交通小艇坐得满满的，绕着“汉川号”转，为的是让行家的眼睛记下“汉川号”甲板配载的各个角度。他们是那样不断地发出赞叹之声，好像着迷的观众围在舞台四周对心爱的艺术家喝彩一样。

而引起这样轰动的“汉川号”船长贝汉廷不但没有频频“谢幕”，反而连面也没露，满头大汗地躲在船舱里和政委、大副们一起商量怎样婉谢一定要上船拍照的报社和电视台的记者。

“今天想起来，是好笑的，拒绝人家给我们免费宣传。”贝汉廷笑着对我说，“可那会儿，思想就是没解放嘛。后来在我们离港时，他们还是从雷达站上进行了拍照，而且登在报上，说：“这是汉堡港100多年来没有过的……’”他挥挥手，不肯说那些赞美之词，怎么也不肯。

(1)引起汉堡港变奏的原因是什么？“变奏”前先写“节奏”有何用意？
(2)文章采用的记叙顺序是什么？有什么作用？
(3)结合课文分析船长贝汉廷，是一个怎样的人？

7 . 阅读《列车上的偶然相遇》语段，完成各题。

我们兄弟姐妹无论何时相聚在一起，总是免不了谈论起我们的父亲，以及父亲那个晚上在火车里遇到的神秘的先生。

我们是黑人。父亲西蒙·阿历克斯·哈利，1892年出生在美国田纳西州的一个小农场里。作为刚被解放了的黑奴的儿子，可以想象他的地位之卑微。当他吵着要去上大学时，祖父总共只给了他50美元：“就这么些，一个子儿也不会加了。”凭着克勤克俭，父亲艰辛地读完了预科班，接着又考取了北卡罗来纳州格林斯堡大学，勉强读到二年级。一个烈日炎炎的下午，父亲被召进教师办公室，他被告知，因为无钱买课本的那一门功课的考试不及格。失败的沉重负担，使他抬不起头来：“也许该回农场去了吧？……”

几天以后，父亲收到客车公司的一封信：“从几百名应聘者中，你被选上作为夏季旅客列车的临时服务员。”父亲匆匆忙忙地去报到，上了布法罗开往匹兹堡的火车。显然，不积累点路费，又怎么回农场呢？

清晨两点钟，车厢内拥挤闷热，忠于职守的父亲穿着白色的工作服，仍在颠簸的车厢里缓缓巡回。一位穿着讲究的男子叫住了他，他说他与妻子都无法入睡，想要一杯热牛奶。父亲不一会儿就在银色的托盘里放了两杯热牛奶与餐巾，穿过拥挤的车厢，极为规范地端到这位男子面前。这人递给他妻子一杯，又递给父亲5美元小费，随后，慢慢地从杯中一口一口地呷着牛奶，并开始了交谈。

“你从哪儿来？”“田纳西州的大草原，先生。”“这么晚了，你还工作？”“这是车上的规矩，先生。”“太好了。做这工作之前你干什么？”“我是格林斯堡大学的学生，先生。但我如今正准备回家种田。”这样交谈了半小时。

整个夏季，父亲一直在火车上干活，他积攒了不少钱，远远超出了回家的路费。父亲想，这点积蓄已够整整一学期的学费，何不再试一学期，看看究竟能取得什么样的成绩。他又回到了格林斯堡大学。

他就被人叫进校长室。父亲怀着忐忑不安的心情在这位威严的人面前坐定。

“我刚收到一封信，西蒙，”校长说，“整个夏季，你都在客车上当服务员？”“是的，先生。”“有一天夜里，你为一位先生端过牛奶？”“是的，先生。”“是这样的，他的名字叫M博西先生，他是那家发行《星期六晚报》的出版公司的退休了的总经理。他已为你整个一学年的伙食、学费以及书费捐赠了500美元。”

父亲惊讶得目瞪口呆。这出人意料的恩惠使父亲不用再每天奔波于学校、打工餐馆之间，使他以全班第一的成绩毕业。最后父亲又以优异的成绩获得纽约埃塔卡大学的全额奖学金。

30年后的一天，巧了，我也来到了《星期六晚报》社。那是这家著名的报社为我写的《马尔科姆自传》的修改问题请我去的。坐在豪华的大办公室里，我突然想起了博西先生，正是他的帮助，改变了我们一家的发展轨迹。

当然，这位神秘的博西先生之所以给我父亲一次机会，是因为父亲首先显示出了一个人的真正价值：执着、认真。后来，他抓住这个机会，克服了许许多多的困苦，成为一个很有学问、受人尊敬的人，也为我们兄弟姐妹创造了一个良好的教育环境。我的哥哥乔治是美国邮政定价委员会主席，妹妹朱丽叶是一位建筑师，露伊丝是位音乐教师。我本人呢，是曾获得普利策奖的著名小说《根》的作者。

(1)博西先生是怎样一个人？
(2)“父亲不一会儿就在银色的托盘里放了两杯热牛奶与餐巾，穿过拥挤的车厢，极为规范地端到这位男子面前。”结合上下文分析含义。
(3)“父亲”到列车上当服务员原想是为了积累点路费回农场，可干了一个夏天后，怎么又改变了主意想回学校学习了？请说明原因。

8 . 阅读《我的母亲》（节选），完成下面小题

可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年，联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲（护着/拉着）哥哥与三姐（躲在/坐在）墙根，（等着/看着）“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条地烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的考虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面，但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。

——节选自老舍《我的母亲》

1．根据文意，选出括号内恰当的词语作答。
2．选文中提到了“庚子闹‘拳’”。“庚子”属于我国古代________________纪年法，其中“庚子闹‘拳’”具体指________________运动。
3．选文从哪几方面表现了母亲“并不软弱”的性格？
4．“这点软而硬的个性，也传给了我”，“软而硬”矛盾吗？下列分析错误的一项是（     ）

A．不矛盾。“软”指母亲对儿女，“硬”指母亲对敌人。“软”和“硬”是母亲性格中的两个方面。

B．不矛盾。“软”指母亲善良，有爱心，能吃亏等好品质；“硬”指母亲坚强，做人做事有原则。

C．不矛盾。母亲坚强，临事有主张，是那种看起来“软”骨子里“硬”的人。

D．不矛盾。“软”和“硬”恰恰展现了母亲平凡而伟大的人格。

5．结合文章内容，谈谈你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。再写出一个母亲教育影响儿女的历史故事的名称。

9 . 阅读下面的现代文，完成各小题。

河西走廊的风

李新勇

上中学的时候，就知道河西走廊。“河西”的发音，听起来清新悦耳，内秀温柔；“走廊”则让人感觉豪迈旷阔，辽远绵长。“河西”与“走廊”放一起，由不得使人联想到树木丛生、百草丰茂，牛羊成群、驼铃悠扬等诸如此类的景象。

人是追赶想象的怪物。为证实早些年想象中的景象，我们常常踏上或远或近的旅途。况且，在这曾经的“丝绸之路”的重要部位上，还沉积着那么多诗句，一直在等我们用眼睛和心灵去揣摩和体悟呢！如“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”的幽怨与无奈，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的深情和挂念等等。

出了兰州向西北走，越走越荒凉。车过乌鞘岭，就像跨过一道门槛。身后，那来自太平洋的季风，已经无法给这里的土地带来多少青翠的生机。而这乌鞘岭，恰恰是地理版图上季风与非季风、干旱与半干旱的分界线。眼前，连绵的大漠和戈壁，在狂暴冷酷的西北风中，显得苍凉寥远。距离铁路时远时近的祁连山上，几乎没有草木，与铁路两旁的土地一样，褐黄、干枯。唯一生动的，是不管山头怎样高低错落，那整齐的雪线之上，依旧终年不化晶莹洁白的积雪。这些积雪是河西走廊的命脉，加上隐没在山间的冰川，一同哺育着河西走廊上所有生物，从昨天、今天到未来。山脚下，时断时续出现一些或大或小的绿洲。这些绿洲上不是村镇，就是城市。

在武威下火车，改乘汽车。坐了一段汽车，又改乘马车。我们向一个著名的绿洲进发。来自西伯利亚的西北风一路迎面吹过，在耳畔划出尖锐的啸叫。西伯利亚距此是那样遥远，没有想到从那里吹来的风，到这里依然如此强劲。

在抵达绿洲之前，几乎全是戈壁和荒漠，很少有草木，即使偶尔碰上一棵两棵带刺的植物，看起来也是那样孱弱和猥琐。想那两千多年前的汉代，这里还是块丰饶的、翡翠般的土地，是游牧民族的天堂。仅从那首被霍去病击败的匈奴人所吟唱的“亡我祁连山，使我六畜不蕃息；失我焉支山，使我妇女无颜色”的悲歌中即可见端倪。一转眼，两千年过去了，这里居然落魄到如此地步。

马车的颠簸，让我们似乎回到了久远的年代。风把马的鬣鬃扯成一面呼啦啦的旗。道路两边不时有连片的油菜，当地朋友说，要是早一个月来，我们就可看到金黄的油菜花与祁连山顶的积雪相映成趣的美妙景象。

路边，不时出现三五个毡房组成的小村落。每当我们经过的时候，都会走出一两个老人向我们眺望，有的手里还牵着五六岁的小孩子。朋友告诉我，那些都是留守的老人和孩子，他们是在看我们是不是他们从远方归来的亲人。朋友说，如今在河西走廊，绝大部分体格健全的青壮年，都外出打工去了。有的一两年回来一次，有的一去之后不再回来。大片土地撂荒了，长出茂盛的野草。另一个朋友说，土地撂荒没有什么不好，这些土地原本就应该属于野草；再说，就是这些油菜地，耗费了大量的宝贵的冰川融水。

一路上，他们喝着西凉啤酒，到达目的地的时候，居然没有一点醉意。在接受主人献上的哈达后，就着大块的牛羊肉和酥口的油果子，又喝起了张掖大曲。周围的邻居听说来了客人，也端出自家酒和肉，围进毡房来。跟过节一样，毡房里立即增添了不少热闹。很快有人起身唱歌跳舞。上了年纪的嗓子和腰肢，已经无法将一个民族昔日的雄健剽悍、抑扬婉转展现到淋漓尽致的程度，却并不妨碍他们表达热情好客、古道热肠的情绪。

我吃着蘑菇面，愉快地感受着这一方水土养育出来的淳朴民风。心里却有一些小想法。比如，关于土地被撂荒，重新变成绿洲——这多半应该算作好事；比如大批青壮年离开家乡，由此减轻了祁连山融冰所要承载的人和因人而蓄养的牲畜的用水负担——这更不是什么坏事情。曾经在一份资料上看到，雪线上移、冰川退缩、草原退化、林木减少，成了困扰河西走廊甚至整个中国西部持续发展的四大难题。而这四大难题，都会因为前边两种情况的出现而出现转机。

谁说不是呢？当我们向主人告别的时候，主人遗憾地说，我们是他在这里最后招待的一批朋友，将来要访他，就得去深圳。他说他儿子和媳妇已经在深圳那边打拼了将近十年，有了自己的事业，站稳了脚跟，他的孙子和孙女也在那边上了好几年学了。

在返回路上，西北风仍旧那么吹着。不管是在来还是去的路上，都没有看见成群的牛羊，也没有听见悠扬的驼铃，但感觉上，河西走廊上汪洋恣肆的风，已经不像先前那样粗糙和莽撞了。

（选自《散文海外版》，有删改）

1．下列对这篇散文的理解，不正确的一项是（     ）

A．作者认为祁连山积雪是河西走廊的命脉，是它与冰川哺育了生活在这里的世世代代同胞。

B．文中引用匈奴人的悲歌是为了说明两千多年前的汉代，河西走廊这一带，土地丰饶，是游牧民族的天堂。

C．作者认为青壮年外出打工和土地撂荒问题并不影响河西走廊的持续发展，当地人也能理解。

D．文中主要写了西北风和民风。作者从自然环境的荒凉和落魄，一个民族的热情好客和淳朴乐观的情境中，表达了人与自然的和谐的重要。

2．下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（     ）

A．文章开头写对河西走廊的联想和想象，与下文形成对比，用现实证明河西走廊并没有想象中的优美和充满诗意。

B．“即使偶尔碰上一棵两棵带刺的植物，看起来也是那样孱弱和猥琐。”这句运用了比喻的修辞手法，“孱弱和猥琐”来比喻这个地方植物不茂盛，一片荒凉之景。

C．“风把马的鬣鬃扯成一面呼啦啦的旗”一句用比拟的手法，突出了河西走廊西北风的强劲。

D．作者通过苍凉寥远的大漠、孱弱猥琐的植物与热情好客的民风对比，歌颂了河西走廊人民纯朴的心灵。

3．文章这样结尾有什么作用？作者为什么在感觉上“不像先前那样粗糙和莽撞了”？

10 . 阅读下面的文段，完成各题。

①十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年青，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。

②二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。

③后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年青的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说，“你小时的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。

④三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。

⑤获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上天为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上天看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。

⑥我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。

（节选自史铁生《合欢树》）

1．解释下列加点词语的意思。
①母亲惊惶了几个月   惊惶：____________
②我的另一篇小说又侥幸获奖   侥幸：____________
2．文段是以怎样的顺序展开写作的？请找出相关词语。
3．文段中写了母亲为“我”做的哪些事情？
4．“我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。”作者是真的“不想回家”吗？请谈谈你的理解。