1 . 阅读下面文字，完成下面小题。
规 矩 （尹京娈）
根旺坐在沙发上狠命抽着烟。
贵臣坐在床沿上狠命抽着烟。
烟浪一股接着一股，冒了好大一会儿。
“爹，你就别为难蹦墩了，他刚十岁，还是个孩子，到家家户户去磕头求人，那不是要他命吗？”
贵臣狠劲儿拧灭烟头说道。
根旺也狠劲儿拧灭烟头，脖子一梗，硬硬地甩出句话：“在这个家族里，你爹我说了算。”
贵臣一听急了，瞪着一双血红大眼：“你的心铁打铜铸的啊？连十岁的娃子你都不放过？”
“老子归天，儿子找人撺掇后事，给人家磕头行礼那是规矩，谁都不能破。”根旺站起来，一只手拽起贵臣衣领，一只手指着贵臣鼻尖，卖力喊着。
想起蹦墩，根旺鼻子一酸想起了那年，自己给老爹办丧事。
那年他也是十岁，父亲病故。本来就妒忌父亲买卖做得好，家产殷实的大伯和三叔，看母亲年轻，怕父亲去世后卷走财产改嫁，故意给他们母子弄难看。
当母亲提出要根旺出去找人撺掇时，大伯和三叔就哄母亲说：“孩子小，你又是女流之辈，找人撺掇的事你们就别管了，我们弟兄俩帮你们找吧。”母亲信以为真，千恩万谢。
谁知两天了，没一个人上门撺掇。母亲就问怎么回事，俩家伙露出了真面目：“要想帮你找人可以，村南的十亩水浇地归老大，后院的三间大北屋归老三。答应了，立马找人，后天下葬；如若不然，死人臭在家里。”
母亲牙齿咬得嘎吱响，一气之下拽上根旺，披上大孝，挨门挨户磕头行大礼找人撺掇，可人们把头摇得拨浪鼓似的。原来村里有个规矩，人一倒头，孝子就得挨门挨户磕头行礼找人撺掇帮忙；晚了，那是瞧不起人，给人弄难看，谁要再去，人们就小瞧谁。
母亲无奈抱着根旺一顿痛哭后跑回娘家，叫来自己几个兄弟帮忙，总算把人埋了。
蹦墩的爹——满意过得也不错，可他几个兄弟也是如狼似虎之辈，根旺是心疼蹦墩孤儿寡母，不愿让他们走自己的路啊！
根旺只想给贵臣两巴掌，这件事给他讲多少回了，没记性的兔崽子。
贵臣的电话响了。是蹦墩妈彩凤的电话，说满意闯不过今天晚上，问要不要把蹦墩接回来。
贵臣瞪了根旺一眼，没有回彩凤话就出了门。
第二天早上，把满意从医院拉回家时，蹦墩跪在堂屋门口。
一切安排就绪后，根旺扯了丈五孝布，叠了三折披在蹦墩身上，拽起地上跪着的蹦墩就要出门。他要领着蹦墩去挨门挨户磕头行礼，既然能帮忙的壮劳力都出去打工了，那就给在家里他们的老子行礼吧，让他们给儿子打电话。他早想好了，他不会为难蹦墩，必要时自己得说话，该免磕头的就免了。看在这么小的孩子份上，人到理不亏，不磕头他们也不会怪罪的。
根旺拉着蹦墩转身出门，忽然看见满意家门口，黑压压来了一片人。
满意那几个虎狼兄弟来了，自己的仇人大伯和叔叔家的孙子们也来了。根旺纳闷了，蹦墩还没有去给他们磕头行礼呢，怎么都来了？
不对啊，这些人可都在外打工呢，就是蹦墩给他们的老爹娘磕完头，老爹老娘给他们打电话，能明天赶回来也就不错了，这……
这时贵臣说话了：“感谢弟兄们如期赶到。彩凤给满意看病花了不少钱，蹦墩还小，满意的丧事，就按咱们群里说的办，只帮忙，不动筷子。好久不回家了，干完活中午饭各自回家找老婆吃吧。”
原来，贵臣建了个“漂泊者”QQ群，把村里所有在外打工的人都拉了进去。一是闲暇时，在群里吐槽几句解解闷儿；二是谁家有困难了在群里说道说道，大家出出主意，三个臭皮匠顶个诸葛亮；三是谁家有啥大事，贵臣可在群里招呼一声，大家一起帮忙。昨天他把满意的事在群里一说，大家一呼百应，就连在海南打工的小林子，也坐飞机赶回来了。
贵臣看了一眼根旺说道：“以后吧，老规矩得破了，不再磕头行礼了。”他把手机举得高高地说：“谁家有事要大家帮忙，QQ群里招呼大家，或者电话联系。”
根旺一听，使劲抿了抿那张早已咧开的嘴，指着贵臣骂道：“你个小兔崽子今天成祖宗了。”
根旺说完一脸轻松。
（有删改）
1．小说中的“老规矩”包含那些内容？请结合全文简要概括。2．小说开头写根旺和贵臣都“狠命抽着烟”，接着又写两人都“狠劲儿拧灭烟头”，这样写有何作用？请简要分析。
3．小说中根旺回忆老爹丧事的内容可否删去？为什么？请简要分析。
4．请简要谈谈你对文中画线语句“你个小兔崽子今天成祖宗了”的理解。
5．简要分析小说中的贵臣形象。
6．下列对作品的理解和分析，不正确的两项是（ ）
| A．“撺掇”较常见的意思是“怂恿、鼓动人做某事”；根据语境，小说中的“撺掇”一词是“张罗、安排”之意。 |
| B．小说在最后几段才交代贵臣曾经在QQ群里通告蹦墩爹的丧事，是为了在前文设置悬念，增加叙事的波澜。 |
| C．贵臣给村里打工者建QQ群并取名为“漂泊者”，体现了他要给大家建立一个表达乡情、互助互爱平台的良苦用心。 |
| D．小说作者赞扬了以贵臣为代表的新一代农民，含蓄地批评了以根旺为代表的老一代农民的自私、狭隘、保守和蛮横。 |
| E．整篇小说以根旺的视角来观察和展开叙述，符合农民的身份特点，使作品生活气息浓厚，显得亲切、自然。 |
①车窗外，雨洗过的茶场一片墨绿，像浓酣的水彩画。细看，密密点点的嫩绿新芽在闪亮；古树老干黑得像铁；柳丝分外妖柔，随雨飘摇；桃花，我立即记起潘天寿老师的题画诗“默看细雨湿桃花”，这个“湿”字透露了画家敏锐的审美触觉。
②湿，渲染了山林、村落，改变了大自然的色调。山区的红土和绿竹，本来并不很协调，雨后，红土成了棕红色，草绿色的竹林也偏暗绿了，它们都渗进了深暗色的成分，统一于含灰的中间调里；或者说它们都含蕴着墨色了。衣服湿了，颜色变深，湿衣服穿在身上不舒服，但湿了的大自然景色却格外地有韵味。中国画家爱画风雨归舟，爱画“斜风细雨不须归”的诗境。因为雨，有些景物朦胧了，有些形象突出了，似乎那位宇宙大画家在挥写不同的画面，表达着不同的意境。
③我自学过水彩画和水墨画后，便特别喜欢画阴天和微雨天的景色，我不喜欢英国古老风格的水彩画。我以往的水彩画可说是水墨画的变种，从意境和情趣方面看，模仿西洋的手法少，受益于中国画的成分多。西洋画中也有表现风雨的题材，但西洋画中是将风雨作为一种事故或大自然的变态来描写的，很少将阴雨作为一种欣赏对象的审美趣味来表现。西方风景画之独立始于印象派，印象派发源于阳光，画家们投靠阳光，说光就是画面的主人，因之一味分析色彩与阳光的物理关系，甚至说“黑”与“白”都不是色彩；而中西画家大都陶醉于阳光所刺激的强烈的色彩感，追求亮、艳、丽、华、鲜……多半是从“晴”派生出来的。
④曾有画油画的人说，江南不宜画油画。大概就是因为江南阴雨多，或者他那油画技法只宜对付洋式的对象。数十年来，有感到在生活中每次表现不同对象时，永远需寻找相适应的技法，现成的西方的和我国传统的技法都不很合用。浓而滞的油画里有时要吸收水分，娇艳的色彩往往须渗进墨韵。……人们喜欢晴天，有时也喜欢阴天，如果阴与晴中体现了两种审美趣味，则鱼和熊掌是可以兼得的。又画油画又画水墨，我的这两个画种都不纯了，只是用了两种不同的工具而已，头发都灰白了，还拿不定主意该定居到油画布上呢，还是从此落户在水墨之乡了！
1．以上文段出自的《2．给下列词语中的加点字注音。
3．第①段引用“默看细雨湿桃花”的诗句在全文中的作用是什么？
4．第②段中，对于“湿”，作者既有自己的独特感悟，又在传统文化中找到了渊源，试分别用一句话加以说明。（用原文中的语句回答）
作者的独特感悟：
传统文化的渊源：
5．结合第③段，用自己的话写出西洋画家和作者对阴雨有什么不同的感受。
6．第④段中，作者说“头发都灰白了，还拿不定主意该定居到油画布上呢，还是从此落户在水墨之乡了！”这句话，你是如何理解的？请简要分析。
3 . 阅读下面的文字，完成下面小题。
10岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到10岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得
20岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来
后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年青的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”她说，“你小时的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。
30岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整7年。
获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。
1．选文出自怀人散文《2．解释文中加点词语的含义。
（1）够呛：
（2）稀奇古怪：
（3）虔诚：
3．选文作者患病初期，他对前途非常绝望，想以死解脱，是母亲用无私博大的爱拯救着他的身体和精神，燃起他生活下去的信心和力量。请从选文中归纳母亲是怎样做的？
4．品读选文，我们能体会到作者在字里行间对母亲去世有着无比悲痛和愧疚之情，选文中最能表现作者悲痛愧疚的事情有哪些？
5．选文第一自然段写了一件什么事情？这样写，跟后文写母爱是否冲突？为什么？
6．选文最后一段运用了什么描写手法？怎样理解“我听见回答：‘她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。’”后，“我的心得到一点安慰”？
4 . 阅读《我愿意是急流》，鉴赏诗歌。
我愿意是急流
我愿意是急流，
山里的小河，
在崎岖的路上
岩石上经过……
只要我的爱人
是一条小鱼，
在我的浪花中，
快乐地游来游去。
我愿意是荒林，
在河流的两岸，
对一阵阵的狂风，
勇敢地作战……
只要我的爱人
是一只小鸟，
在我的稠密的
树枝间做窠，鸣叫。
我愿意是废墟，
在峻峭的山岩上，
这静默的毁灭
并不使我懊丧……
只要我的爱人
是青青的常春藤，
沿着我荒凉的额，
亲密地攀援上升。
我愿意是草屋，
在深深的山谷底，
草屋的顶上
饱受风雨的打击……
只要我的爱人
是可爱的火焰，
在我的炉子里，
愉快地缓缓闪现。
我愿意是云朵，
是灰色的破旗，
在广漠的空中，
懒懒地飘来荡去，
只要我的爱人
是珊瑚似的夕阳，
傍着我苍白的脸，
显出鲜艳的辉煌。
(1)《我愿意是急流》的作者是(2)诗人把自己和爱人分别比作了什么？它们各自有怎样的特点？
(3)表达了诗人怎样的情感？
5 . 阅读《离太阳最近的树》选段，回答问题。
30年前，我在西藏阿里当兵。
这是世界的第三级，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寥寂。不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的褶皱里，有时会 地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。在藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，竟以为它必与雪域永在。
一天，司务长布置任务——全体打柴去！
我以为自己听错了，高原之上，哪里有柴？
原来是驱车上百公里，把红柳挖出来，当柴火烧。
我大惊，说：“红柳挖了，高原上仅有的树不就绝了吗？”
司务长回答：“你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？烧熟要用柴火，对不对？柴火就是红柳，对不对？”
我说：“红柳不是柴火，它是活的，它有生命。做饭可以用汽油，可以用焦炭，为什么要用高原上唯一的绿色！”
司务长说：“拉一车汽油上山，路上就要耗掉两车汽油。焦灰炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的，你算算这个账吧！”
挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧， 地出发了。
红柳通常都是长在沙丘上的。一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳。它的根像巨大的章鱼的无数脚爪，缠附到沙丘逶迤的边缘。
我很奇怪，红柳为什么不找个背风的地方猫着呢？生存中也好少些艰辛。老兵说：“你本末倒置了，不是红柳在沙丘上，是因为有了这红柳，才固住了流沙。随着红柳渐渐长大，流沙被固住的越来越多，最后便聚成了一座沙山。红柳的根有多广，那沙山就有多大。”
啊，红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下。
(1)结合文章，在括号中选择恰当的词语填在横线上。①不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的皱褶里，有时会
②挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧，
(2)分析文中画横线句子的修辞手法及表达效果。
(3)为什么称“红柳”是“离太阳最近的树”？
| A．家国之情 | B．夫妻之情 |
| C．祖孙之情 | D．抗日爱国情 |
7 . 阅读下面一段文字，回答后面的问题。
树林里听到了我那个同志的叫声和划桨声。
这个陌生的、但在我已经觉得很亲近的人，站了起来，伸出一只巨大的、像木头一样坚硬的手：
“再见，老兄，祝你幸福！”
“祝你到卡沙里一路平安。”
“谢谢。喂，乖儿子，咱们坐船去。”
男孩子跑到父亲跟前，挨在他的右边，拉住父亲的棉袄前襟，在迈着阔步的大人旁边急急地跑着。
两个失去亲人的人，两颗被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子……什么东西在前面等着他们呢？我希望：这个俄罗斯人，这个具有不屈不挠的意志的人，能经受一切，而那个孩子，将在父亲的身边成长，等到他长大了，也能经受一切，并且克服自己路上的各种障碍，如果祖国号召他这样做的话。
我怀着沉重的忧郁，目送着他们……本来，在我们分别的时候可以平安无事。可是，万尼亚用一双短小的腿连跳带蹦地跑了几步，忽然向我回过头来，挥动一只嫩红的小手。刹那间，仿佛有一只柔软而尖利的爪子抓住了我的心，我慌忙转过脸去。不，在战争几年中白了头发、上了年纪的男人，不仅仅在梦中流泪；他们在清醒的时候也会流泪。这时重要的是能及时转过脸去。这时最重要的是不要伤害孩子的心，不要让他看到，在你的脸颊上怎样滚动着吝啬而伤心的男人的眼泪。
(1)“这个陌生的、但在我已经觉得很亲近的人”中“陌生”与“亲近”两词是否矛盾？为什么？(2)怎样理解“吝啬而伤心的男人的眼泪”中的“吝啬而伤心”？
(3)“我”为什么不让孩子看到眼泪？
(4)选出对文中理解正确的两项（ ）
| A．小说采用第二人称叙述的方式，叙述语言体现了强烈的个性色彩。 |
| B．《一个人的遭遇》是节选，小说用的是口述式，与常见的口述实录不同。作者是受到一位老兵故事的启发而创作的，从某种意义上说，有纪实小说味道。 |
| C．《一个人的遭遇》是通过一位老兵对战争的回忆，讲述战争的创伤。 |
| D．索科洛夫饱受战争痛苦，他的叙述始终是伤感的，然而又流露出逆来顺受，几近麻木的心情。 |
| E．领养凡尼亚这一部分写得不够细，因为这件事是索科洛夫从战争创伤中走出来的重要转机。 |
8 . 阅读下面的文字，完成下面小题。
改变一生的闪念
①这是我老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里，让自己明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”在话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声。
③她回头看着正在看电视的唯一的女儿，心中立即就明白过来是怎么回事，肯定是有一个女孩因偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
④她本来可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢？通过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址匆匆忙忙赶了过去。
⑤正如她所料的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，才领着这个小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。
⑥她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了，临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里，阿姨有好多书呢。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此便再也没有出现。
⑦时间如流水匆匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事，依旧住在这里，过着平稳安详的生活。
⑧有一天中午，门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问着，但女孩却激动地一句话也说不出来。好不容易，她才从那陌生的女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年的那个偷书的小女孩，刚从某名牌大学毕业，已找了份令人羡慕的工作，现在特意来看望自己。
⑨女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：“当年情急之下的那个电话，幸亏打到您的家里。虽然我至今都不明白，你为什么愿意充当我的妈妈，解脱了我，但这么多年来，我一直想了一桩心愿：喊您一声‘妈妈’。”话音刚落，女孩已泪流满面。老师的眼睛也开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩的脸上立即变得忧郁起来，轻轻摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”
⑩老师的心猛地一颤。
⑪
（有删改）
1．请简要概括本文的故事情节。2．本文多处用细节描写刻画出女老师心地善良、宽容大度的形象，请结合文章第④⑤段举两处作相应的分析，并说说老师的行为告诉了我们怎样的“为人之道”。
3．有人评论说：“本文第⑦段是闲笔，可以删去。”对此，你有什么看法？请简要分析。
4．有些版本将本文标题改为“十年前的妈妈”，请结合文本内容谈谈改为此标题的好处。
5．请根据文本内容，以“笑容”为关键词，为本文补写一个合理的结尾，字数不超过25个字。
6．对这篇文章的赏析，
| A．故事的起因是“我的老师”接到一个被指责“你家小孩偷书”的陌生电话。 |
| B．小说的标题“改变一生的闪念”的“闪念”是指陌生小女孩因一念之差偷了书店的书。 |
| C．老师将小女孩领回了家这一情节的作用是：一方面表现了老师对女孩的关心和爱护，另一方面为几十年后长大的小女孩登门识路提供了一个合理的依据。 |
| D．第③段“心中立即就明白过来是怎么回事”中的“怎么回事”指的是女儿之前在书店偷了书，现在书店工作人员找家长算账来了。 |
| E．第⑥段小女孩临走时，女老师特意叮嘱道：“如果你要看书，就到阿姨这里。”是想提醒小女孩不要再做偷书这样的傻事，而且还赞扬了她是一个爱看书的孩子。 |
9 . 阅读，回答问题。
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞
像我一样，
像我一样地
默默彳亍着，
冷漠，凄清，又惆怅。
她静默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光，
她飘过
像梦一般的，
像梦一般的凄婉迷茫。
像梦中飘过
一枝丁香的，
我身旁飘过这女郎；
她静默地远了，远了，
到了颓圮的篱墙，
走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的颜色，
散了她的芬芳
消散了，甚至她的
太息般的眼光，
丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
(1)《雨巷》的作者(2)对这首诗歌赏析不正确的一项是（ ）
| A．诗人在诗中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这是受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。 |
| B．诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。 |
| C．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路。 |
| D．诗歌运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果。 |
(3)诗歌结尾为什么将其中的“（我希望）逢着”改成了“（我希望）飘过”？
(4)请简要分析“丁香一样的姑娘”的象征意义？
10 . 阅读选段，回答问题。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问；“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”
(1)贾母称王熙凤是“泼皮破落户儿”和“凤辣子”，对此分析正确的一项是（ ）| A．既说明王熙凤的泼辣性格，又表明贾母对她的婉转批评。 |
| B．既说明王熙凤的厉害，又表明贾母对她的亲近。 |
| C．既说明王熙凤的泼辣性格，又表明贾母对她的宠爱。 |
| D．既说明王熙凤的泼辣性格，又表明贾母对她的戏谑嘲讽。 |
(2)王熙凤的出场有何特点？这样写的好处是什么？
(3)选文主要从谁的角度来叙述？这样叙述有什么作用？
