山西省吕梁市交城职业中学2021-2022学年高一下学期期末语文试题
山西
高一
期末
2024-07-24
5次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字基础、默写名篇名句、文学文化常识、现代文阅读、古诗文阅读、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
A. |
B. |
C.紫 |
D.欢 |
【知识点】 字音
A.愁怨 氤氲 翩然 没精打彩 |
B.迤逦 缺憾 濒临 游人如织 |
C.沮丧 寂寥 错堪 强弩之未 |
D.谛听 窟窿 读职 四面楚歌 |
【知识点】 字形
A.重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得 |
B.一下子想完全读懂所有的书,特别是完全读懂重要的经典著作,那除了 |
C.教室里有了些许的骚动,有的互递眼色,有的窃窃私语,还有的 |
D.我顺手把手中的那枝玫瑰放回课桌,并 |
【知识点】 词语
①老王师傅争分夺秒,经常利用工作 学习文化知识。
②你们自己假作的电报来离间我们的。你们这种 无赖的行为!
③这些习惯我都保留着,为的是不忘记你, 我的罪过。
A.间隙 卑鄙 弥补 | B.间歇 卑劣 填补 |
C.间歇 卑劣 弥补 | D.间隙 卑鄙 填补 |
【知识点】 词语
A.孩子们的祝福是美好的,为什么我们不能以美好的心态来对待孩子呢?(设问) |
B.我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。(拟人) |
C.她们看见不远的地方,那肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。(夸张) |
D.热情的“北京话”还告诉她,他爱人有个亲戚就住在站上。(双关) |
A.在我们中国的传统中,不是以玫瑰象征爱情,而是以红梅、凤仙、红莲、或红牡丹等象征爱情。 |
B.“你有什么话,嘱咐嘱咐我吧”她说。 |
C.陶渊明在《五柳先生传》这篇短文中写道:“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食”。 |
D.我想,我们在接受西方文化的时候也不应该忘记自己民族的传统文化。 |
A.出征的骑士们凯旋归来。 |
B.小周对小赵说:“今天,我屈驾去你家做客吧。” |
C.小王问:“大爷,您今年高寿?” |
D.我因临时有急事要办,不能光临贵校座谈会,深表歉意。 |
【知识点】 得体
(1)《黄河落日》的作者是
(2)四幕
(3)《琵琶行》的作者是
(4)
(5)人生如梦,
(6)
(1)小说三要素是故事情节、抒情和环境。
(2)诗歌在我国历史悠久,体裁众多,形式多样,从结构上可分为格律诗和自由诗。
(3)启事属于使用频率很高的下行文种。
(4)宋词的发展分为北宋和南宋两个阶段,“苏辛”是“北宋词”的重要词人。
(5)沈从文的短篇小说《边城》讲述的是一个哀婉而凄美的爱情故事。
(6)《窦娥冤》是我国元代戏曲家王实甫的代表作。
【知识点】 文学常识
二、现代文阅读 添加题型下试题
11. 阅读选段,回答问题。
一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项上戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道:“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作‘辣子’,你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼,只见众姊妹都忙告诉他道:“这是琏嫂子。”黛玉虽不识,也曾听见母亲说过,大舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏之内侄女,自幼假充男儿教养的,学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼,以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!”说着,便用帕拭泪。贾母笑道:“我才好了,你倒来招我。你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快再休提前话。”这熙凤听了,忙转悲为喜道:“正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,意忘记了老祖宗。该打,该打!”又忙携黛玉之手,问;“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家,想要什么吃的、什么玩的,只管告诉我;丫头老婆们不好了,也只管告诉我。”一面又问婆子们:“林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房,让他们去歇歇。”
(1)贾母称王熙凤是“泼皮破落户儿”和“凤辣子”,对此分析正确的一项是( )A.既说明王熙凤的泼辣性格,又表明贾母对她的婉转批评。 |
B.既说明王熙凤的厉害,又表明贾母对她的亲近。 |
C.既说明王熙凤的泼辣性格,又表明贾母对她的宠爱。 |
D.既说明王熙凤的泼辣性格,又表明贾母对她的戏谑嘲讽。 |
(2)王熙凤的出场有何特点?这样写的好处是什么?
(3)选文主要从谁的角度来叙述?这样叙述有什么作用?
【知识点】 古代白话小说
12. 阅读,回答问题。
撑着油纸伞,独自
彷徨在悠长,悠长
又寂寥的雨巷,
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香一样的颜色,
丁香一样的芬芳,
丁香一样的忧愁,
在雨中哀怨,
哀怨又彷徨;
她彷徨在这寂寥的雨巷,
撑着油纸伞
像我一样,
像我一样地
默默彳亍着,
冷漠,凄清,又惆怅。
她静默地走近
走近,又投出
太息一般的眼光,
她飘过
像梦一般的,
像梦一般的凄婉迷茫。
像梦中飘过
一枝丁香的,
我身旁飘过这女郎;
她静默地远了,远了,
到了颓圮的篱墙,
走尽这雨巷。
在雨的哀曲里,
消了她的颜色,
散了她的芬芳
消散了,甚至她的
太息般的眼光,
丁香般的惆怅。
撑着油纸伞,独自
彷徨在悠长,悠长
又寂寥的雨巷,
我希望飘过
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
(1)《雨巷》的作者(2)对这首诗歌赏析不正确的一项是( )
A.诗人在诗中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这是受中国古代诗词的启发,用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。 |
B.诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照,而是充满了象征意味的抒情形象。 |
C.诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗;“我”在黑暗中迷失了方向,找不到出路。 |
D.诗歌运用了复沓重唱手法,造成了回环往复的旋律,强化了音乐效果。 |
(3)诗歌结尾为什么将其中的“(我希望)逢着”改成了“(我希望)飘过”?
(4)请简要分析“丁香一样的姑娘”的象征意义?
三、文言文阅读 添加题型下试题
古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。
(1)下列句子中没有通假字的一项是( )A.或师焉,或不焉 |
B.君子生非异也,善假于物也 |
C.师者,所以传道、受业、解惑也 |
D.夫庸知其年之先后生于吾乎 |
(2)解释下列句中加点字词的含义。
①作《师说》以 | 贻: | |
②不 | 耻: | |
③师 | 道: | |
④余 | 嘉: |
(3)将下列句子翻译成现代汉语。
①今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
②位卑则足羞,官盛则近谀。
【知识点】 论说文
四、应用文 添加题型下试题
(1)校学生会准备开展一次拔河比赛;(2)全体同学参加;(3)比赛时间为2022年3月13日15:30;(4)比赛地点为学校操场。
【知识点】 通知
五、作文 添加题型下试题
请联系自己的生活经历感受,以“职业教育助我成长”为题,写一篇不少于700字的文章。
要求:(1)写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。(2)除诗歌外,文体不限。(3)文中不要出现真实的人名和校名。
试卷分析
导出试卷题型(共 15题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.94 | 字音 | 选择题 |
2 | 0.94 | 字形 | 选择题 |
3 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
4 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
5 | 0.65 | 语序不当 搭配不当 表意不明 | 选择题 |
6 | 0.65 | 比拟 借代 设问 反问 | 选择题 |
7 | 0.65 | 顿号 分号 引号 冒号 | 选择题 |
8 | 0.65 | 得体 | 选择题 |
9 | 0.94 | 默写名篇名句 文学常识 | 填空题 |
10 | 0.94 | 文学常识 | 填空题 |
二、现代文阅读 | |||
11 | 0.4 | 古代白话小说 | 文学类文本阅读 |
12 | 0.4 | 理解内容 把握思想感情 | 文学类文本阅读 |
三、文言文阅读 | |||
13 | 0.65 | 论说文 | |
四、应用文 | |||
14 | 0.65 | 通知 | |
五、作文 | |||
15 | 0.4 | 记叙文 青年成长 读书·学习 |