1 . 下列各句没有运用修辞手法的一项是（ ）
| A．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 |
| B．曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 |
| C．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的。 |
| D．拴马桩也不顶事了。 |
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2 . 对下面句子使用的修辞手法和句式的判断，正确的一项是（ ）
延安是中国革命的圣地，新中国的摇篮。
| A．暗喻 判断句 | B．明喻 祈使句 | C．对偶 把字句 | D．拟人 被字句 |
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3 . 从运用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一项（ ）
| A．有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。 |
| B．船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。 |
| C．紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。 |
| D．塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。 |
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4 . 下列各句中，对修辞手法的判断不正确的一项是（ ）
| A．溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小的差异。（比喻） |
| B．小园应以静观为主，动观为辅；大园则以动观为主，静观为辅。（对偶） |
| C．林巧稚一生的业绩，是一棵伟岸高大的常青树。（拟人） |
| D．凭什么把大众排除在奥林匹克精神之外呢？（反问） |
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5 . 下列各句中对修辞手法的判断，不正确的一项是（ ）
| A．凭谁问？廉颇老矣，尚能饭否。（借代） |
| B．今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪。（设问） |
| C．只有山长久地存在着，从而能够客观地聆听狼的嚎叫。（拟人） |
| D．一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上，如雪、如玉、如飞溅的浪花。（比喻） |
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6 . 下列语句的修辞手法判断错误的一项是（ ）
| A．我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻） |
| B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） |
| C．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人） |
| D．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”（用典） |
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7 . 下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
| A．性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。 |
| B．清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 |
| C．他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。 |
| D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。 |
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8 . 下列句子不是比喻句的是（ ）
| A．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 |
| B．仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎…… |
| C．有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。 |
| D．夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。 |
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9 . 下列句子使用借代修辞手法的一项是（ ）
| A．每个人都是在读书中寻找体验，这个从童话和印第安人故事出发，继续摸索着走向莎士比亚和但丁。 |
| B．在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻想。 |
| C．“前村深雪里，昨夜一枝花”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。 |
| D．火烧云持久地停驻在西天。太阳已经落下去很久了，还将最后一抹光辉像扫帚一样扫向就近的云彩。 |
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10 . 下列各句中，对修辞手法的判断不正确 的一项是（ ）
| A．树林是一片绿色的海洋，随风荡起绿色的波浪。（比喻） |
| B．教室是如此安静，连一根针掉在地上都能听见。（借代） |
| C．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（双关） |
| D．一日不见，如隔三秋。（夸张） |
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