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解析
| 共计 1815 道试题
语言文字运用-选择题 | 适中(0.65) |
1 . 下列对课文的分析不正确的一项是(     
A.《荷塘月色》主要运用写实的手法,把无声的景物比作有声的东西,把本来处于静态的事物动态化,使画面有声有色,静中有动。
B.《我的母亲》之所以能具有感人至深的力量,不是凭借宏伟的结构和华丽的文字,而是仗凭它的平实,描写了深沉而质朴的母爱。
C.《回忆鲁迅先生》通过对鲁迅先生许多生活细节的描写,向读者展现了一个富有人情味、亲切动人的鲁迅形象。
D.《今生今世的证据》写了大量独特且有鲜明乡村特点的事物,倾注了作者浓烈的情感,充分展现了对家园的惦念。
2024-09-10更新 | 1次组卷 | 1卷引用:课文分析题型专练-【中职专用】备战2025年职教高考语文文化统考卷题型专练(江苏专用)
语言文字运用-选择题 | 较难(0.4) |
2 . 下列对课文的分析正确的一项是(     
A.《静女》是一首有关青年男女恋爱的情歌,全诗从静女的角度写了一对青年男女的一次令人心跳的约会,表现了男青年对女友的一往情深。
B.《将进酒》一诗运用夸张、排比的修辞手法表达了诗人感叹时光飞逝、怀才不遇、蔑视权贵的情感。
C.《归园田居五首(其一)》运用比喻和用典的手法来表达自己的爱憎之情,语言朴素自然清新。
D.《旅夜书怀》一诗抒写了诗人暮年漂泊的凄苦情怀,体现了沉郁悲壮的艺术风格。
2024-09-10更新 | 1次组卷 | 1卷引用:课文分析题型专练-【中职专用】备战2025年职教高考语文文化统考卷题型专练(江苏专用)
语言文字运用-选择题 | 适中(0.65) |
3 . 对下列句子运用的表达方式,判断不正确的一项是(     
A.我悄悄地披了大衫,带上门出去。(记叙)
B.那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节。(议论)
C.这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。(说明)
D.曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。(描写)
2024-09-09更新 | 1次组卷 | 1卷引用:表达方式题型专练-【中职专用】备战2025年职教高考语文文化统考卷题型专练(江苏专用)
语言文字运用-选择题 | 适中(0.65) |
4 . 对下列句子运用的表达方式,判断不正确的一项是(     
A.我只想鼓吹我们再吝啬一点,“送去”之外,还得“拿来”,是为“拿来主义”。(议论)
B.我们之中的一个穷青年,因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢),得了一所大宅子。(记叙)
C.听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进“象征主义”,此后是顺便到欧洲传道。(说明)
D.还有一群姨太太,也大以请她们各自走散为是,要不然,“拿来主义”怕未免有些危机。(议论)
2024-09-09更新 | 1次组卷 | 1卷引用:表达方式题型专练-【中职专用】备战2025年职教高考语文文化统考卷题型专练(江苏专用)
语言文字运用-选择题 | 适中(0.65) |
5 . 对下列句子运用的表达方式,判断不正确的一项是(     
A.前夜看了《塞上风云》的预告片,便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。(记叙)
B.太阳已经下山,却将它的余晖幻成了满天的彩霞,河水喧哗得更响了,跌在石上的便喷出了雪白的泡沫。(描写)
C.但如果把那二三十棵桃树,半爿磨石,几尺断碣,还有荞麦和大麻、玉米,这些其实到处可遇的东西,看成了此所谓风景区的主要条件,那或者是会贻笑大方的。(说明)
D.因此,这里的“风景”也就值得留恋,人类的高贵精神的辐射,填补了自然界的贫乏,增添了景色,形式的和内容的。(议论)
2024-09-09更新 | 1次组卷 | 1卷引用:表达方式题型专练-【中职专用】备战2025年职教高考语文文化统考卷题型专练(江苏专用)
古代诗词阅读 | 较难(0.4) |

6 . 阅读下面诗歌,完成下面小题。

短歌行

曹操

对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。

慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。

青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。

呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。

明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。

越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。

月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?

山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。

1.下列词语的解释,不正确的一项是(     
A.“对酒当歌”中“当”的意思是“对着”。
B.“唯有杜康”中“杜康”,这里是作为酒的代称。
C.“食野之苹”中“苹”的意思是“草坪”。
D.“枉用相存”中“存”的意思是“问候”。
2.下列对诗歌的理解和分析,有误的一项是(     
A.“对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。这四句诗表达了诗人抓紧时机、大干一番事业的强烈愿望,隐含着的仍然是积极昂扬的精神。”
B.“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》,借以表示自己优礼贤才的态度。
C.“月明星稀,乌鹊南飞。”此句中诗人用“乌鹊”比喻贤才,希望群贤毕至。
D.“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心”,以山海作比,引“周公吐哺”的典故作勉励,表现了诗人求才若渴,表明自己已成为天下人心目中的圣明君主,但却有未显声名之意。
3.下列对诗歌的分析和鉴赏,不准确的一项是(     
A.诗中多次出现“忧”,是因为人生短暂,而诗人自己年岁已高,霸业未成,渴望招纳贤才为己所用,迫切地希望实现自己建功立业、一统天下的宏伟大志。作者的这种忧思是消极悲观的态度。
B.“何枝可依”中的“何”字展现的是乱世当中,往南而去的人才在徘徊、犹豫中进行一种选择,而此时的曹操,恰似那谦虚的山、博大的海、求贤若渴的周公,成为那些贤才可供依托的一枝。
C.曹操是著名的政治家兼军事家,十分重视人才。这首诗歌抒发他建功立业而不得的苦闷以及渴望招纳贤才的宏图大愿。
D.《短歌行》用单纯的四言节奏,语气变化不大,但无单调之感,读起来铿锵有力,透露着诗人的坚定意志和雄心壮志。
2024-09-09更新 | 2次组卷 | 1卷引用:江西长江科技中等专业学校三校生高三模拟预测语文试题
语言文字运用-选择题 | 适中(0.65) |
7 . 对下列句子运用的表达方式,判断正确的一项是(     
A.指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。(描写)
B.怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?(抒情)
C.曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?(议论)
D.忆往昔峥嵘岁月稠。(描写)
2024-09-09更新 | 2次组卷 | 1卷引用:表达方式题型专练-【中职专用】备战2025年职教高考语文文化统考卷题型专练(江苏专用)
语言文字运用-选择题 | 适中(0.65) |
8 . 对下列句子使用的修辞手法,判断不正确的一项是(     
A.看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。(对偶、拟人)
B.指点江山,激扬文字。(对偶、借代)
C.怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?(反问)
D.粪土当年万户侯。(借代)
2024-09-09更新 | 2次组卷 | 1卷引用:修辞手法辨析题型专练-【中职专用】备战2025年职教高考语文文化统考卷题型专练(江苏专用)
语言文字运用-选择题 | 适中(0.65) |
9 . 对下列句子使用的修辞手法,判断不正确的一项是(     
A.兰考人民笑那起伏的沙丘“贴了膏药,扎了针”,笑那滔滔洪水乖乖地归了河道,笑那连茅草都不长的老碱窝开始出现了碧绿的庄稼……(排比)
B.困难,重重的困难,像一副沉重的担子,压在这位新到任的县委书记的双肩。(比喻)
C.病是个欺软怕硬的东西,你压住他,他就不欺侮你了。(夸张)
D.即使硬干,也要犯毛主席早已批评过的“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”的错误。(引用)
2024-09-09更新 | 3次组卷 | 1卷引用:修辞手法辨析题型专练-【中职专用】备战2025年职教高考语文文化统考卷题型专练(江苏专用)
文言文阅读 | 适中(0.65) |

10 . 阅读文段,完成下面小题。

古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。

1.解释文中加点的词语。
(1)其道也固先乎吾
(2)长无少
(3)官盛则近
2.翻译文中画横线的句子。
(1)人非生而知之者,孰能无惑?
(2)闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
2024-09-07更新 | 1次组卷 | 1卷引用:2025届江西省中职语文对口升学语文模拟试题(2)
共计 平均难度:一般