| A．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 |
| B．映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 |
| C．艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。 |
| D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 |
国 殇
屈原
操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超远。带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。
1．《国殇》一文中“国殇”意思是2．《国殇》描写战斗的进程对其主要表现方法分析
| A．侧面烘托 | B．对比描写 | C．场面描绘 | D．象征暗示 |
| A．操吴戈兮被犀甲——被：通“披”。 |
| B．旌蔽日兮敌若云——旌：旌旗。 |
| C．带长剑兮挟秦弓——挟：要挟，挟制。 |
| D．终刚强兮不可凌——凌：侵犯。 |
| A．国殇，泛指为国战死的将士。这是一首赞颂为国牺牲的将士的颂歌。 |
| B．国殇，为国破家亡而伤。这是一首追忆自己旧国的歌辞。 |
| C．这首诗通过祭奠阵亡将士，歌颂了在战争中英雄们崇高的品质与宁死不屈的坚强斗志。 |
| D．这首诗用祭者的语气，沉痛地描述了楚秦战争的历史真实情况，表现了屈原的思想感情同人民血肉紧密相连。 |
秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，
相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强
（选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》）
1．下列句子中加点词的解释，| A． |
| B． |
| C．臣请 |
| D． |
| A．传之美人， |
| B．设九宾 |
| C．秦王度 |
| D．且秦强 |
（1）相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”
（2）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。
4 . 阅读文段，完成下面小题。
景泰蓝拿红铜做胎，为的红铜富于延展性，容易把它打成预先设计的形式，要接合的地方又容易接合。一个圆盘子是一张红铜片打成的，把红铜片放在铁砧上尽打尽打，盘底就洼了下去。一个比较大的花瓶的胎分作几截，大概瓶口，瓶颈的部分一截，瓶腹鼓出的部分一截，瓶腹以下又是一截。每一截原来都是一张红铜片。把红铜片圈起来，两边重叠，用铁椎尽打，两边就接合起来了。要圆筒的哪一部分扩大，就打哪一部分，直到符合设计的意图为止。于是让三截接合起来，成为整个的花瓶。瓶底可以焊上去，也可以把瓶腹以下的一截打成盘子的形状，那就有了底，不用另外焊了。瓶底下面的座子，瓶口上的宽边，全是焊上去的。至于方形或是长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类，盒身和盖子都用一张红铜片折成，只要把该接合的转角接合一下就是，也不用细说了。
制胎的工作其实就是铜器作的工作，各处城市大都有这种铜器作，重庆还有一条街叫打铜街。不过铜器作打成一件器物就完事，在景泰蓝的作场里，这只是个开头，还有好多繁复的工作在后头呢。
1．下列对选文内容概括正确的一项是（ ）| A．介绍景泰蓝制作的第一道工序：锤打。 |
| B．介绍景泰蓝的第一道工序：制胎。 |
| C．介绍景泰蓝的第一、二道工序：锤打和制胎。 |
| D．介绍景泰蓝制作的第一、二道工序：接合和制胎。 |
| A．打比方 | B．举例子 | C．作诠释 | D．作比较 |
| A．将景泰蓝的制胎与铜器作坊的工作相比较，说明铜器作打成一件器物即是成品，而在景泰蓝的制作工序中只是一个开头，以引出对后续工序的说明。 |
| B．将景泰蓝的制胎与铜器作坊的工作相比较，说明铜器作打成一件器物在景泰蓝的制作工序中只是个开头，以引出对后续工序的说明。 |
| C．以铜器作坊的工作为例，说明铜器作打成一件器物在景泰蓝的制作工序中只是个开头。以引出对后续工序的说明。 |
| D．以铜器作坊的工作为例，说明铜器作打成--件器物即是成品，而制胎在景泰蓝的制作工序中只是个开头，以引出对后续工序的说明。 |
| A．准确、生动、严密 | B．平实、严谨、生动 |
| C．准确、通俗、平实 | D．平实、准确、严谨 |
| A．本文抓住景泰蓝的每道工序特点，运用多种说明方法，有详有略，语言准确朴素。 |
| B．本文先点明参观的时间、地点和内容，交代了写作的缘起、目的，引出下文。 |
| C．本文详略得当，详写了“掐丝”“打磨”，略写了其他工序，是因为这两道工序在景泰蓝制作中较为复杂。 |
| D．本文介绍了景泰蓝制作中手工操作的特点，赞扬了我们民族伟大的创造才能。 |
| A．《沁园春·长沙》通过回忆少年时期的青春往事，表现了一个青年革命家的理想、抱负和雄心，表现了一种胸怀天下、敢于和旧制度斗争的豪情与勇气。 |
| B．《再别康桥》中诗人把自己康桥时代的憧憬与即将离别的情绪融进康桥的景物中，用细腻的笔触，单纯、清亮的语言，创造了清丽典雅的意象，创设了轻柔缠绵的优美意境。 |
| C．《景泰蓝的制作》介绍的是传统手工艺品，运用多种说明方法，语言准确朴素。 |
| D．《假如生活欺骗了你》中“一切都是瞬息，一切都将会过去”一句体现了诗人对于生活的欺骗一种消极抵抗，期盼苦难赶紧过去的心态。 |
6 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。
①廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
②蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。
③赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，A愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。
④宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“B臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，C其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”
⑤于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；D赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦：城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
1．下列对句中加点词的解释，正确的是（ ）| A．秦贪， |
| B．臣舍人蔺相如可 |
| C．均 |
| D． |
| A．君何以知燕王（状语后置句） |
| B．秦城恐不可得，徒见欺（被动句） |
| C．求人可使报秦者，未得（定语后置句） |
| D．臣尝从大王与燕王会境上（省略句） |
| A．表示愿意用十五座城池交换和氏璧。 |
| B．我曾经犯了罪，私下里想逃跑到燕国。 |
| C．这种形势下燕王必定不敢收留您，而且还会把您捆绑起来送回赵国。 |
| D．如果赵国交出了和氏璧，而秦国不按照约定给予赵国城池，那么受益的是秦国。 |
| A．第①②段简介廉颇、蔺相如的身份和地位，通过对比，为后面两人矛盾的产生埋下伏笔。 |
| B．第③段交代了事情的起因，也揭示了秦、赵之间的矛盾，同时，为蔺相如的出场做铺垫。 |
| C．第④段在赵国进退维谷的情况下，引出缪贤对蔺相如的推荐，表现出了蔺相如的才能。 |
| D．第⑤段中蔺相如的合理分析显其高见，奉璧入秦见其担当，侧面表现赵王的无奈和无能。 |
7 . 阅读文段，完成下面小题。
那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她
我就站住，豫备她来讨钱。
“你回来了？”她先这样问。
“是的。”
“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。
我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。
“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”
我很悚然，一见她的眼盯着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌躇中，想，这里的人照例相信鬼，“然而她，却疑惑了，——或者不如说希望：希望其有，又希望其无……，人何必增添末路的人的苦恼，一为她起见，不如说有罢。
“也许有罢，——我想。”我于是吞吞吐吐的说。
“那么，也就有地狱了？”
“啊！地狱？”我很吃惊，只得支吾者，“地狱？——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……。”
“那么，死掉的一家的人，都能见面的？”
“唉唉，见面不见面呢？……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌躇，什么计画，都挡不住三句问，我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”
我乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。自己想，我这答话怕于她有些危险。她大约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有别的意思，又因此发生别的事，则我的答话委实该负若干的责任……。但随后也就自笑，觉得偶尔的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲，正无怪教育家要说是生着神经病；而况明明说过“说不清”，已经推翻了答话的全局，即使发生什么事，于我也毫无关系了。
“说不清”是一句极有用的话。不更事的勇敢的少年，往往敢于给人解决疑问，选定医生，万一结果不佳，大抵反成了怨府，然而一用这说不清来作结束，便事事逍遥自在了。我在这时，更感到这一句话的必要，即使和讨饭的女人说话，也是万不可省的。
但是我总觉得不安，过了一夜，也仍然时时记忆起来，仿佛怀着什么不祥的豫感，在阴沉的雪天里，在无聊的书房里，这不安愈加强烈了。不如走罢，明天进城去。福兴楼的清炖鱼翅，一元一大盘，价廉物美，现在不知增价了否？往日同游的朋友，虽然已经云散，然而鱼翅是不可不吃的，即使只有我一个……。无论如何，我明天决计要走了。
我因为常见些但愿不如所料，以为未毕竟如所料的事，却每每恰如所料的起来，所以很恐怕这事也一律。果然，特别的情形开始了。傍晚，我竟听到有些人聚在内室里谈话，仿佛议论什么事似的，但不一会，说话声也就止了，只有四叔且走而且高声的说：
“不早不迟，偏偏要在这时候——这就可见是一个谬种！”
我先是诧异，接着是很不安，似乎这话于我有关系。试望门外，谁也没有。好容易待到晚饭前他们的短工来冲茶，我才得了打听消息的机会。
“刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。
“还不是和祥林嫂？”那短工简捷的说。
“祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。
“老了。”
“死了？”我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色，但他始终没有抬头，所以全不觉。我也就镇定了自己，接着问：
“什么时候死的？”
“什么时候？——昨天夜里，或者就是今天罢。——我说不清。”
“怎么死的？”
“怎么死的？——还不是穷死的？”他淡然的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。
然而我的惊惶却不过暂时的事，随着就觉得要来的事，已经过去，并不必仰仗我自己的“说不清”和他之所谓“穷死的”的宽慰，心地已经渐渐轻松；不过偶然之间，还似乎有些负疚。晚饭摆出来了，四叔俨然的陪着。我也还想打听些关于祥林嫂的消息，但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌讳仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的，倘不得已，就该用一种替代的隐语，可惜我又不知道，因此屡次想问，而终于中止了。我从他俨然的脸色上，又忽而疑他正以为我不早不迟，偏要在这时候来打搅他，也是一个谬种，便立刻告诉他明天要离开鲁镇，进城去，趁早放宽了他的心。他也不很留。这样闷闷的吃完了一餐饭。
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（ ）| A．小说以“祝福”为题，既指鲁镇祭祀习俗，又展示了祥林嫂悲剧命运的社会环境。 |
| B．鲁迅善以白描手法刻画人物，如写祥林嫂的眼珠“间或一轮”，用极简笔墨刻画人物麻木迟钝。 |
| C．“那是，……实在，我说不清……。”中的省略号表现了“我”欲言又止，内心矛盾，闪烁其词的心理。 |
| D．我庆幸自己回答了祥林嫂的疑问，“说不清”表达了深切的同情，也免除了祥林嫂恐惧和责任。 |
3．鲁迅认为，小说必须是“为人生”的，要能揭出病苦，引起疗救的注意。选取小说节选内容中的某一人物形象，谈谈你的认识。
4．以下对“我”的认识不正确的一项是（ ）
| A．“我”作为小说作者，能更好地增强故事的真实性和抒情性。 |
| B．“我”作为具有启蒙思想的知识分子对祥林嫂的遭遇满怀同情却又无能为力。 |
| C．“我”与祥林嫂的对话描写表现了祥林嫂愚昧无知深受封建礼教毒害。 |
| D．“我”叙述故事时，运用倒叙，产生了悬念，引人入胜。 |
8 . 阅读下面诗词，完成下面小题
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
1．下列对加点字词的解释，不正确的一项是（ ）| A． | B．无边落木 |
| C． | D． |
| A．风急/天高/猿/啸哀 | B．无边/落木/萧萧/下 |
| C．百年/多病/独登/台 | D．潦倒/新停/浊酒/杯 |
| A．首联写诗人登高的见闻，诗人对风、天、猿、渚、沙、鸟等具体景物进行了生动细致的刻画。 |
| B．颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联和尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小。 |
| C．颈联点明诗的主旨。诗人登高望远，由无边的落木和不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。 |
| D．诗词前半部分写景，后半部分抒情，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。 |
一生中能有这样两个发现，该是很够了。_______只能作出一个这样的发现，也已经是幸福了。_______马克思在他所研究的每一个领域，_______在数学领域都有独到的发现。这样的领域是很多的，_______其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。
| A．尽管 但是 甚至 而且 |
| B．甚至 可是 即使 况且 |
| C．尽管 可是 即使 而且 |
| D．即使 但是 甚至 而且 |
正方：以成败论英雄是可取的。
反方：以成败论英雄是不可取的。
尊敬的评委、亲爱的同学们：
