【推荐1】下面的文章是贾祖璋的《花儿为什么这样红》，请在阅读后完成下面小题。

红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。万紫千红的春天，多么活力充沛，生气蓬勃。花儿为什么这样红？人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。

花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性的时候，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是中性时，则呈紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。

除了红花以外，还有黄色、橙色的花。橙色与柑橘、南瓜等果实的色彩相似，而最典型的是胡萝卜，所以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。

至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开的时候是白色，中午变成淡红色，下午变成深红色，一日三变，愈开愈美丽。一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。

花儿为什么这样红？还需要用物理学原理来解释。太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。这七种颜色的光波长短不同，红光波长，紫光波短。花青素在酸性液中会反射红色的光波，我们便感觉到是鲜艳的红花。同样，花青素在中性液中反射紫色的光波，在碱性液中反射蓝色的光波。胡萝卜素有不同的成分，便分别反射黄色光波或橙色光波。白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光波全部反射出来，所以呈现白色。

花儿为什么这样红？还有它生理上的需要。光波长短不同，产生的热效应也不同：红、橙、黄光波长，热效应大；蓝、紫光波短，热效应小。花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。在野生状态中，在阳光强烈的地方，红、橙、黄花反射了热效应大的长光波，不致引起灼伤，有保护的作用。在树林下、草丛间，阳光弱的地方，蓝花反射短光波，吸收微弱的热效应大的长光波，对它的生理作用有利。

花儿为什么这样红？从进化的观点来考察，它有一个发展的过程。裸子植物的花是原始的形态，都带绿色，而花药和花粉则呈黄色。在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙、红，短波一端是青、蓝、紫。我们可以说，花色以绿色为起点，向长波一端发展，由黄而橙，由橙而红；向短波一端发展，是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化过程中是最成功的。

花儿为什么这样红？从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉受精，依靠风力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为花萼和花冠（花被和花冠通称花瓣）。花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了。有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉受精的作用。

昆虫采蜜传粉，有一特殊的习性，就是经常只采访同一种植物的花朵。这个习性有利于保证同一种植物间的异花传粉，繁殖后代。这样可以固定种的特征，包括花的颜色。我们可以设想，假如当初有一种植物，花色微红，由于其中红色比较显著的花朵容易受到昆虫的注意，获得传粉的机会较多，经过无数代的选择，在悠长的岁月中，昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵。昆虫参与自然选择的作用，造成各种不同的植物，也造成各种不同的花色。

花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要经过很长时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年功夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有8个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，都从来没有出现过蓝色。上一世纪末，美国著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有层烟雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。

花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。

（资料来源：中国科普研究所：《贾祖璋科普文选》，科学普及出版社，1988年）

1．下列对文章内容的分析和理解，错误的一项是（     ）

A．当细胞液是酸性时，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。

B．花青素在酸性液中反射红色的光波，在中性液中反射紫色的光波，在碱性液中反射蓝色的光波。

C．光波长短不同，产生的热效应也不同：红、橙、黄光波长，热效应大；蓝、紫光波短，热效应小

D．虫媒花是由风媒花进化而来。

2．文章题目“花儿为什么这样红”是一个设问句，这种类型的题目有怎样的表达效果？
3．作者在文章第十段列举了三个人工选择影响花卉栽培的例子，请谈谈它们的作用。
4．文章最后总结到“花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果”。在自然原因和人工原因之间，哪种原因对花儿呈现红色的影响更大呢？请谈谈你的认识。

【推荐2】阅读下面的文字，完成下面小题。

生态系统是地球表层的重要组成部分，又是人类生存和发展的物质基础。全球变暖引起的生态系统结构和功能的变化，对自然和人类社会都将带来深刻的影响。因此，研究并预测全球变暖所产生的生态影响以及生态系统对它的响应，成为全球变化研究的重大科学问题之一。

作为生态系统生产者的植物，其组成和生长发育对全球变化表现得十分敏感。许多观测和研究已经证实，一方面，在全球变暖的作用下，植物个体形态首先发生明显的变化，特别在极地等一些对全球变化响应敏感的地区表现得更为显著，如随着温度升高，苔原植物的枝条显著变长，且叶片增大。全球变暖对物种的生长发育过程会起到一定程度的促进作用。其中，最为显著的影响就是物候的变化：随着气温的升高，植物春季物候期提前，秋季物候期推迟，导致植物的生长季延长。这一过程可能有利于植物生长量的积累，但物候的提前也会使得植物提前开花放叶，这对某些植物（如早春的林下植物）完成生命周期可能产生不利的影响。另一方面，全球变暖显著影响物种的分布，不少地区物种分布的“暖化”现象就是明显的证据。譬如，对欧洲山地的研究发现，不同物种的数量有所变化，适应温暖环境的物种增加，而适应低温环境的物种显著减少。此外，随着全球变暖，很多动植物向高海拔和高纬度迁移。例如，20世纪以来，欧洲西部山脉发生了植物物种集中向山顶迁移的现象，每年的平均速度达3m；在英国、美国及芬兰等地发现鸟类大量向北方迁移，其北扩幅度在20年内可高达70km。

全球变暖对生态系统组成的影响——例如通过改变物种的生长发育过程和分布，会导致生态系统的物种组成和结构发生显著变化，最终可能改变一个地区的生态系统类型，引起生态系统功能的变化。温度升高和干旱的加剧，更有利于喜温、耐旱植物的扩散和入侵；而一些极端气候事件（旱灾、霜冻、雪灾、洪涝、飓风等）的发生则会造成本地物种的快速死亡，从而增加外来物种入侵的风险。最终，那些在生态系统中处于“劣势”的物种被迫退出，新的物种侵入，从而形成新的生态系统类型。

现有研究表明，极地增温会导致木本植物在极地苔原带扩张，并导致其优势度及群落生物量的增加；相对地，苔藓和地衣的高度、覆盖度出现下降，苔原群落的多样性降低，进而改变极地植物群落的结构。模型研究显示，随着全球变暖，温带将向极地方向扩展，而温带森林也将侵入当前的北方森林地带。对于北方森林来说，高纬度地区显著的增温将使其分布面积缩小；同时温带内陆地区由于受夏季干旱的影响，现有的森林——草原景观将向草原——荒漠景观转变。生态系统类型的变化引起区域乃至全球生物地球化学循环的显著变化，并可能打破全球生态系统的碳平衡状态。

总之，气候变暖使得全球生态系统结构、功能和其他生物地球化学循环过程可能发生改变。生态系统的这种改变又会对全球变化产生反馈作用，减缓或者加剧气候变化的发生。这将深刻影响与人类社会可持续发展息息相关的能源、粮食和环境问题。可以预见，在未来的数十年，生态系统对全球变暖的反应及其可能后果仍将是全球变化研究的热点之一。

（选自《科学通报》2018年第2期）

1．根据文意，下列选项不属于全球变暖引起的变化的一项是（     ）

A．极地的苔原植物较以往长得茂盛茁壮。

B．在欧洲山地，适应温暖环境的植物种类有所增加。

C．在美国及芬兰地区，鸟儿迁徙到北方更远的地方。

D．在温带内陆地区，森林的面积不断向四周扩大。

2．关于“全球变暖对生态系统的影响”，下列说法不正确的一项是（     ）

A．全球变暖促进了植物的生长发育，有利于植物生命周期的完成。

B．全球变暖影响了植物物种的分布，这些植物生长的地区或数量发生了变化。

C．受全球变暖影响，植物物种组成和结构发生的变化可能会改变原来的生态系统类型。

D．生态系统受到全球变暖的影响后，通过反馈作用，也会影响全球气候变化。

3．根据文意，下列说法不正确的一项是（     ）

A．与其他地区相比，高纬度的地区如极地更容易受到全球变暖的影响。

B．在全球变暖的趋势中，喜温、耐旱的植物可能会不断扩张生长空间。

C．目前科学家对全球变暖现象的研究，能使人类在未来避免全球变暖带来的风险。

D．生态系统对全球变暖的反应，将影响到未来人类的生存和发展的物质基础。

【推荐3】阅读下面文章，完成下面小题。

听书对大脑的要求更高

听书，不仅可以解放疲劳的双眼，还不限制时间地点。但比起传统看书，听书总显得难以集中注意力，留下的印象也没有“看”书那么深刻。

实际上，不管是对文字，还是对语言的处理，大脑都是一视同仁的。大脑收集信息后，都会进行一系列的贮存、识别、记忆和理解处理。

首先是贮存。人的感觉器官就像一台24小时工作的监控摄像头，会忠实地记录所有看到、听到的影像。然而大脑却并不想对如此繁复冗杂的信息照单全收，它通常会先进行短暂的存储，方便接下来筛选有用的信息。这个贮存的过程相当短。

接着是识别。这个过程中，大脑会对信息进行过滤，排除一些它认为不重要的东西，将注意力集中在那些对自己有用的信息上。由于成年人平时接触到的大量视觉信息都是通过文字描述的，大脑会认为文字信息很重要，它会优先检索出这部分内容，交给负责处理文字的大脑区域去分析和理解，同时它也会过滤一些不重要的虫鸣鸟叫、机械轰响，专注于言语会话的主要信息，然后作出反应。

然后是记忆。儿童在日常生活中对文字和语言的需求和依赖远不如成年人，他们的大脑在刺激信号传入后还是继续保持异常清晰、鲜明的形象，如实地记录所听所见，这种现象被称为“遗觉象”。可能正因如此，我们有时能清晰地记住儿时的一些事情。不过这种种视觉遗觉象、听觉遗觉象、嗅觉遗觉象、触觉遗觉象等，能持续保持到成年期的并不多。

最后便是理解。我们在阅读时，大脑左右半球的分工不同：左脑先理解后记忆，记住慢，遗忘快，更适合记忆的消化、吸收；而右脑则会将语言变成图像，可以大量、快速地记忆，且记忆质量很高，一旦记住就很难忘掉。也就是说，当右脑分析一个词时，比如读到“猫”这个词时，就会自动在右脑影像库中搜寻猫的形象，然后将猫这个词与它的图片链接在一起，加深印象。如果是分析一句话，比如“猫在睡觉”，影像库中可能出现的就是一只猫在太阳底下蜷成一团睡觉的图像，或许还夹杂着轻微的鼾声。因此，语言对大脑会有更进一步的刺激，所以听书有时比阅读还多出了一道工序——声音的符号化。

因此，听书其实对大脑的要求更高，也更有利于培养集中注意力的习惯。

（有删改）

1．下列选项中，不属于文章中使用过的说明方法的一项是（     ）

A．举例子

B．打比方

C．列数字

D．作比较

2．下列选项中，属于文章认为的听书优点的一项是（     ）

A．听书能有效缓解听者的视力疲劳

B．听书基本不受时间与地点的限制

C．听书能使大脑的注意力更加集中

D．听书减少了大脑处理信息的程序

3．下列有关大脑“贮存、识别、记忆”三阶段的表述，与原文不符合的一项是（     ）

A．大脑在收集信息后，对视听所接受的信息，都会进行贮存、识别、记忆。

B．大脑贮存阶段的工作，就是对所看所听的繁复冗杂的信息进行照单全收。

C．大脑在识别信息时，重点对声音进行过滤，排除它自认为不重要的声音。

D．因为儿童存在“遗觉象”现象，所以儿童对声音的记忆可能好于成年人。

4．下列对大脑“理解”阶段的表述，正确的一项是（     ）

A．人脑进行信息处理时，理解和储存、识别、记忆是同时进行的。

B．左脑善于将语言转化为图像，所以有利于大量、快速地进行记忆。

C．右脑善于先理解然后记忆，所以右脑记忆会慢很多，而且遗忘快。

D．大脑对声音进行处理时，同处理文字一样都需要使用左右脑。