【推荐1】阅读下面文言文选段，完成下面小题。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰；“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项玉，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霜上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

（节选自司马迁《鸿门宴》）

1．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（     ）

A．相去四十里                                   去：距离

B．道芷阳间行                                   道：道路

C．今者出，未辞也                            辞：告辞

D．项王使都尉陈平召沛公                  召：召唤

2．下列各句中，加点词语的意义和用法与例句相同的一项是（     ）
例：谁为大王为此计者

A．为之奈何	B．人方为刀俎、我为鱼肉
C．公为我献之	D．何辞为

3．下列加点词语在本文中古今意义不同的一项是（     ）

A．我持白璧一双	B．会其怒
C．沛公则置车骑	D．持剑盾步走

4．下列对文段画横线句子的翻译，不正确的一项是（     ）

A．乃令张良留谢 译文：就留下张良道歉

B．沛公则置车骑，脱身独骑 译文：刘邦就丢下他的车马和随从，独自骑马

C．大行不顾细谨，大礼不辞小让 译文：做大事不必顾及细枝末节，讲大礼不必计较小的谦让

D．大王来何操 译文：大王来的时候正在操作什么

【推荐2】阅读下面文字，完成下列小题。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则日；‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”

子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子哂之。

“求，尔何如？”

对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”

“赤，尔何如？”

对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”

“点，尔何如？”

鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”

子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”

曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

夫子喟然叹曰：“吾与点也。”

三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”

子曰：“亦各言其志也已矣！”

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”

1．下列句子中，加点的词解释不正确的是（     ）

A．子路曾皙冉有公西华侍坐     陪侍长者闲坐

B．吾与点也                              和

C．鼓瑟希，铿尔                       同“稀”,稀疏

D．风乎舞雩                            名词作动词，吹风。

2．下列句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（     ）

A．宗庙之事，如会同             千乘之国

B．以吾一日长乎尔                 子路率尔对曰

C．亦各言其志也                    其言不让

D．为国以礼                           由也为之

3．下列句子的翻译不正确的是（     ）

A．以吾一日长乎尔，毋吾以也。（你们不要因为我年长一些就不敢说了）

B．如或知尔，则何以哉？ （如果有人了解你们，那么你们打算怎么做呢？）

C．如其礼乐，以俟君子。（至于礼乐教化方面的事情，那就只有等待有德行的君子了。）

D．赤也为之小，孰能为之大？ （公西赤却认为这职位太小了，那么，谁能给他个大点的职位呢？）

4．下列解说判断不当的是（     ）

A．本文以言志为线索，记录了孔子和四个学生的谈话，写出了学生们的志趣，性格，表达了孔子的思想和态度。

B．对子路的“治千乘之国”之雄心壮志，孔子深表赞同，报之赞赏的一笑。

C．从文中可以看出，孔子是一个平易和蔼，思想开明、胸怀开阔、教育有方的师长。

D．曾皙志不在为政，但其描述的暮春同游图，正是孔子向往的“礼治”社会的理想境界，对此孔子非常感慨，当即表示赞同。

【推荐3】阅读下面文字，完成下列小题。

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

1．下列各句中的“以为”，与其它三项不相同的是（     ）

A．南取百越之地，以为桂林、象郡

B．天下已定，始皇之心，自以为关中之固

C．据亿丈之城，临不测之渊，以为固

D．收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二

2．下列各句中加点字的用法，与例句相同的一项是（     ）
例句：天下云集响应。

A．外连衡而斗诸侯	B．囊括四海之意
C．履至尊而制六合	D．且夫天下非小弱也

3．下列各句，与例句句式相同的一项是（     ）
例句：锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也。

A．不者，若属皆且为所虏。

B．我持白璧一双，欲献项王。

C．谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

D．然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。

4．下面关于文段的分析，有误的一项是（     ）

A．本段文字集中运用了对比手法，通过几组对比，非常鲜明地突出了全文中心。

B．本段文字以陈涉起义的史实为论据，用反衬的写法，揭示了秦王朝覆灭的原因。

C．作者总结历史经验教训，意在讽今。“身死人手，为天下笑者，何也”点出全文写作意图。

D．本段文字思路清晰，层次分明。以“仁义不施而攻守之势异也”收束全篇，点明主旨。

5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。